閲讀下面的文言文，完成第後面題目。秦數敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰，怒，數讓之。應侯又使人行...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成第後面題目。

秦數敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰，怒，數讓之。應侯又使人行千金於趙為反間，曰：“秦之所畏，獨畏馬服君（趙奢）之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。

初，趙括自少時學兵法，以天下莫能當；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已；若必將之，破趙*者必括也。”及括將行，其母上書，言括不可使。王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進食者以十數，所友者以百數，王及宗室所賞賜者，盡以與*吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉而朝，*吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏於家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，願王勿遣！”王曰：“毋置之，吾已決矣！”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐。”趙王許之。

秦王聞括已為趙將，乃*使武安君（白起）為上將*而王齕為裨將，令*中：“有敢泄武安君將者斬！”趙括至*，悉更約束，易置*吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入；奇兵二萬五千人絕趙*之後，又五千騎絕趙壁間。趙*分而為二，糧道絕。武安君出輕兵擊之，趙戰不利，因築壁堅守以待救至。

秦王聞趙食道絕，自如河內發民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食。齊人、楚人救趙。趙人乏食，請粟於齊，齊王弗許。

九月，趙*食絕四十六日，皆內*相殺食。急來攻秦壘，欲出為四隊，四，五復之，不能出。趙括自出鋭卒搏戰，秦人*殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。

武安君曰：“秦已拔上黨，上黨民不樂為秦而歸趙。趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂。”乃挾詐而盡坑殺之；遺其小者二百四十人歸趙。前後斬首虜四十五萬人。趙人大震。

（節選自《資治通鑑》）

12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

Ａ．廉頗易與，且降矣      與：對付。

Ｂ．奢不能難              難：反駁，質問對方。

Ｃ．妾請無隨坐            坐： 坐下。

Ｄ．張二奇兵以劫之        張：佈置。

13．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是

Ａ．趙王以頗失亡多而更怯不戰               所以興懷，其致一也

Ｂ．王所賜金帛，歸藏於家                   於是餘有歎焉

Ｃ．*吏無敢仰視之者                       每覽昔人興感之由

Ｄ．乃*使武安君為上將*而王齕為裨將       侶魚蝦而友麋鹿

14．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）使趙不將括則已；若必將之，破趙*者必括也。（５分）

（2）自如河內發民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食。（５分）

15．第Ⅰ卷文言文中，傳主趙括熟諳兵法，為什麼招致慘敗？請從趙括自身方面簡要分析。（３分）

【回答】

【小題1】C

【小題2】Ｄ

【小題3】（1）假使趙國不用趙括做大將也就罷了，假如一定要任用他做大將，那麼使趙*失敗的就一定是趙括了。（已：算了，罷了。將：做大將，名做動。破：使…失敗，讓…失敗，使動用法。者…也，表判斷。每處１分，譯出大意１分，共５分。）

（2）（秦王）親自到河內徵發十五歲以上的男子全部調往長平，阻斷趙國的救兵及糧運通道。（如：動詞，往、到。發：徵發、徵調。“民年十五以上”，定語後置。遮絕：阻斷，阻隔。每處１分，譯出大意１分，共５分。）

【小題4】①趙括缺乏實踐，對戰爭的殘酷估計不足。（“兵，死地也，而括易言之”）②趙括不能禮賢下士，急於追求功名利祿。（“今括一旦為將，東鄉而朝，*吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏於家，而日視便利田宅可買者買之。”）③趙括用人輕率，貿然出擊。（“趙括至*，悉更約束，易置*吏，出兵擊秦師”）（每點１分，共３分）

【解析】

【小題1】

試題分析：本題考查學生理解文言實詞的能力。文言實詞的考查多在一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等文言現象上設置考點，此題以考查實詞的一詞多義為主。C．坐：入罪，定罪。受牽連而被治罪。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：文言虛詞和實詞一樣也大多是多個義項的，而意義不同是由於用法（即語法功能）不同造成的。Ａ項，認為/和“所”字連用，“所以”可譯為“用來”。Ｂ項，介詞，在/介詞，對，對於。Ｃ項，代詞，代趙括/結構助詞，相當於“的”，定中關係。Ｄ項，連詞，表並列關係。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：本題考查文言翻譯能力。文言翻譯，除關注文言實詞虛詞所涉及的通假字、一詞多義、古今異義等文言現象外，還要注意是否包含特殊句式，這些都是考點，有時也是得分點。此題的重要詞句有：已、將、破、讓，判斷句式。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：本題考查學生賞析傳主人物形象的能力。人物的形象（*格）是由人物的言行表現出來的，文言文人物傳記多是記載傳主的生平事蹟，在記載事蹟的同時偶有對傳主的評價，所以我們逐個梳理傳主事蹟並注意文本中其他人物或作者對傳主的評價就能找到人物形象特徵。此題是圍繞趙括自身方面分析慘敗的原因。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

附：參考譯文

秦*屢屢打敗趙*，廉頗便下令趙兵堅城固守。趙王以為廉頗損失慘重後更加膽怯，不敢迎戰，憤怒之餘，就多次斥責他。這時應侯范雎又派人帶上千金去趙國施行反間計，到處散佈謠言説：“秦國所畏懼的，只是馬服君趙奢的兒子趙括做大將。廉頗極易對付，而且他也就快投降了！”趙王很快中計，任用趙括代替廉頗為大將。藺相如勸阻道：“大王因為趙括有名望就重用他，這就像是粘住調絃的琴柱再*琴呀！趙括只知道死讀他父親留下的兵書，而不知道在戰場上隨機應變。”趙王不聽。

當初，趙括從小習讀兵法時，就自以為天下無人能夠與之相比；他曾經與父親趙奢探討兵法，趙奢也難不住他，但始終不肯説他有才幹。趙括的母親詢問緣故，趙奢説：“領兵作戰，是提着腦袋做事，而趙括談起來卻輕鬆自如。趙國不用他做大將也就罷了，假如一定要用他，那麼使趙*失敗的必定是趙括。”待到趙括即將出發，他的母親上書趙王，指明趙括不可重用。趙王問：“為什麼？”趙母回答道：“當年我服侍趙括的父親，他做大將的時候，親自捧着飯碗前去招待的將士有數十位，他的朋友有數百人。大王和貴族宗室給他的賞賜，他全部都分發給手下將士；他自接受命令之日起，就不再過問家事。而趙括剛剛成為大將，就向東高坐，接受朝拜，大小*官沒有人敢抬頭正眼看他；大王賞給他的金銀絹帛，全部都搬回家藏起來，每天只是忙於查看哪裏有良田美宅可買的就買下。大王您以為他像他的父親一樣，其實他們父子是心思迥異的兩個人，還望大王千萬不要派他去！”趙王卻説：“老太太你不要再説了，我已經決定了！”趙括母親因此説：“萬一趙括出了什麼差錯，我請求大王不要連累我治罪。”趙王同意了她的請求。

秦王聽説趙括已經升任為大將，便暗地裏派武安君白起為上將*，而改王齕為副將，並在*中下令：“有誰膽敢泄露白起為上將*的消息，一律處死！”趙括來到*中，全部廢除原來的規定，更換*官，下令出兵攻打秦*。白起佯裝戰敗逃走，卻預先佈置下兩支奇兵準備截擊。趙括不知中計，乘勝追擊，直搗秦*營壘，秦*堅守不出，趙*無法攻克。這時，秦*的一支二萬五千人的奇兵已經切斷了趙*的後路，另外一支五千人的騎兵也堵截住趙*返回營壘的通道。趙*被一分為二，糧道也被斷絕。武安君白起趁勢下令精鋭輕*前去襲擊，趙*倉促提兵，迎戰失利，只好堅築營壘等待援兵。

秦王聽説趙*的糧草通道已經被切斷，便親自到河內徵發十五歲以上的男子全部調往長平，阻斷趙國的救兵及糧運通道。齊國、楚國增援趙國，趙*缺乏糧草，請求齊國救濟，齊王不同意。

到了九月份，趙*已經斷糧四十六天，趙*開始暗中互相殘殺，互相吞食。趙括心急如焚，便下令趙*進攻秦*營壘，想派出四隊人馬，輪番進攻，但到第五次，仍無法突圍出去。無奈，趙括親自率領精兵上前肉搏，被秦兵*死箭下。趙*於是大敗，四十萬士兵全部投降秦國。

白起説：當初秦*已攻克上黨，上黨百姓卻不願歸順秦國而去投奔趙國。趙國士兵多反覆無常，如果現在不全部殺掉，恐怕會有後患。”於是連哄帶騙地把趙國降兵全部活埋，只放出二百四十個年歲較小的回到趙國。前後共殺死趙兵四十五萬人，趙國因此大為震驚。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀