閲讀下面的文字，完成下列小題。圍牆陸文夫昨夜一場風雨，建築設計所的圍牆倒塌了。這圍牆要倒，在人們的意料之中：它...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

圍牆

陸文夫

昨夜一場風雨，建築設計所的圍牆倒塌了。

這圍牆要倒，在人們的意料之中：它至少百年了，幾經倒塌，幾經修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍牆高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風雨！

早晨，開碰頭會。“現在我們研究一下圍牆的問題。舊的不去新的不來……”吳所長用圓珠筆敲敲桌面：“原來的圍牆和我們單位的*質不協調，新圍牆一定要新穎別緻，達到內容和形式的統一。”“古典派”黃達泉接茬兒了：“圍牆不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建築羣落的風格有着非常重大的意義。“現代派”朱舟把茶杯一放，“我們考慮問題要從實際出發，要造得高大牢固。”兩派之外的何如錦開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍牆的歷史上是有例可循的。”

“我想問一下，這圍牆到底怎麼修啊！”這是行政科的馬而立。

這個三十七歲、非常幹練的辦事員，卻有着一張不那麼令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少幹，身上卻不見泥污，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動鞋在人前走來走去，那就另有一種效果：“這人老成持重，艱苦樸素。”穩妥往往是緩慢的同義語，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤，一撥便能飛轉。

“到底怎麼修嘛，我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，這就看你的了。”吳所長拍拍馬而立的肩膀，“好好幹！”

一支煙還沒有抽完，馬而立已登起自行車直奔房屋修建站……

星期六晚上，設計所門前拉起了臨時電線，四隻兩百兆的燈泡把馬路照得灼亮。磚瓦、石灰、琉璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌牆。馬而立忙得飛起，還拉住看門的洪老頭做幫手。泡茶，敬煙，尋找各*小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。

夜*中看這堵修好的圍牆，頗有詩意。白牆，黑瓦，寶藍*的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍牆的裏面。抬起頭來，可以看到主建築的黑*屋頂翹在夜空裏，圍牆帶着和主建築相似的風格進入了整體結構。附近的馬路也變樣了，好像是到了什麼風景區的入口。

馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事！他在會議室的長沙發上睡了下去。這一覺睡得很沉。

星期一早晨，上班的人們被突兀而起的圍牆驚呆了，雖然人人都希望圍牆趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準備。如果工程是在人們的眼皮子底下進行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結束時人們會跟着舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習慣，太扎眼。誰都看得出，這圍牆比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”，吳所長始終不發表意見，他覺得這圍牆似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地説了一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這麼快！”

被徵求過意見的人很不滿，覺得這圍牆吸收正確的意見太少！他們指指點點：“這圍牆不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的？”“是呀，圍牆是牆，造個大屋頂幹什麼呢？”“太單調啦，應當在中間造兩個方如意！”“兩頭應該造尖角，翹翹的。”所有感到有點“那個”的人都把圍牆的缺點找了出來，他們批判能力總是大於創造能力。

“馬而立”，吳所長叫人了。“洪老頭，你看見馬而立上班沒？”有人嚷嚷着幫忙找了，要對這個罪魁禍首當場質疑。

看門的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦，人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話兒很反感，“人家馬不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都説這圍牆很好看。”

馬而立揉着眼睛爬起來了，朦朦朧朧捱了一頓批……

冬天，設計所召開建築學年會，幾位專家一進門便被這堵圍牆吸引住了，左看右看，都讚不絕口。會議上專家們以圍牆為話題：這圍牆回答了城市建築中的一個重大問題；既有民族風格，又不盲目復古；經濟實用，和原有建築物的風格統一。

設計所的到會者喜出望外，想不到金鳳凰出在雞窩裏！吳所長説：“這主要是指導思想明確，同時發動羣眾進行充分的討論。”各派代表人物也沾沾自喜地誇耀自己的貢獻。

馬而立沒權參會，只是在圍牆門口進進出出，忙得飛起。不知道他又從什麼地方弄來四隻熊熊的炭火盆，使得房間裏温暖如春，人人舒展。（有刪改）

4．下列對小説的分析和概括，最恰當的一項是（  ）

A. 小説用詼諧幽默的語言，平鋪直敍了一個生活中的典型事件，折*出現實生活中一些人的畸形心理，揭示了人們習以為常的一些社會弊端。

B. 吳所長把確定圍牆設計方案和修建圍牆的重任交給馬而立，表現了他對這個年輕人能力的信賴和才幹的賞識。

C. 倒塌的圍牆兩天建成了，但卻受到設計所內一些人的批評指責，説明這些人在建築設計方面有自己的審美原則和較高的審美水平。

D. 作者引出看門人洪老頭的話，使用對比、側面描寫的手法，體現了他對馬而立的同情與讚許，也體現了他對那些只説不做、滿心“那個”的人們的不滿。

5．請結合全文，分析概括馬而立的形象特點。

6．小説最後一段有何作用？請結合全文，談談你的理解。

【回答】

4．D

5．①*勤高效：接到任務後，他“一支煙還沒有抽完”，就着手幹活；一直幹到“夜間十一點”，累到睡了很沉的覺；最後兩天時間就修好了圍牆。②有才幹：修好的圍牆得到了路人的讚許和專家門的一致好評。③樸實熱情：不管圍牆是受到批評還是得到讚譽，他只管做好工作，“不知從什麼地方”來的炭火盆體現了他事事為工作、時時為大家的形象。 （補充：不答③，答“才華無法施展”等一樣可以：儘管*勤，但因“娃娃臉”不被人信任；儘管圍牆大受專家好評，但因級別低，“沒權參會”）

6．3①在結構上，馬而立在“圍牆”進進出出，是對小説題目的呼應；②在情節上，結尾是對一波三折的情節的收章，使情節更加完整，更富波瀾，更能引起讀者的思考；③在主題上，體現了作者對現實生活中人們習以為常的弊端，如誇誇其談、以貌取人、無功請賞等的批判，也體現出作者對因“權力階層意識”產生的重 身份、輕實幹的荒謬思維的嘲諷；（反向回答：“小説褒揚了熱情實幹、不計得失的精神”一樣可以）④在形象上，那四個讓人“温暖如春”的炭火盆既體現了馬而立的樸實熱情，又讓讀者透過這一形象讀出一層悲涼之意。

【解析】

4．試題分析：A項，“平鋪直敍”錯誤，小説情節一波三折；B項，“信賴和賞識”無中生 有；C項，“有自己的審美原則和較高的審美水平”理解錯誤。

5．試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“修好的圍牆得到了路人的讚許和專家門的一致好評”等情節中概括出其“有才幹”的*格特徵。

點睛：人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“*勤高效”“有才幹”“樸實熱情”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。

6．試題分析：分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然後從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關係。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閲讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾註意點明深化主旨等，此題是文章的結尾，注意從照應標題、情節推進、塑造人物，強化主旨的角度分析。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀