閲讀下面的文章，回答小題。貓婆馮驥才我那小*樓的後牆外，居高臨下是條又長又深的衚衕，我稱它為貓衚衕。每日夜半，...

問題詳情：

閲讀下面的文章，回答小題。

貓婆

馮驥才

我那小*樓的後牆外，居高臨下是條又長又深的衚衕，我稱它為貓衚衕。每日夜半，這裏是貓兒們無法無天的世界。它們戲耍、求偶、追逐、打架，吵得人無法入睡。為了逃避這羣討厭的傢伙，我真想換房子。奇怪，哪來這麼多貓，為什麼偏偏都跑到這兒來聚會鬧事？

一天，我到一位朋友家去。他視貓如命。

我説：“我挺討厭貓的。” 他將一個白*的東西放在我手上：一隻毛絨球大小雪白的小貓縮成團兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍*亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望着我。我情不自禁地對朋友説：“太可愛了，把它送給我吧！”

藍眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每當它闖禍，只要一瞅它那純淨光澈的藍眼睛，火氣頓時全消，反而把它擁在懷裏……我也是視貓如命了。

入秋，天一黑，不斷有大野貓從貓衚衕爬上我家的房頂來。我關緊通向晾台的門，藍眼睛便發瘋似的抓門。我知道它在發狂地愛，便打開門不再阻攔。一天夜裏，它再沒回來。

家中每個人全空了。我房前房後去找。一個孩子告訴我，貓衚衕頂裏邊一座樓的後門裏住着一個老婆子，養了一二十隻貓，人稱貓婆，藍眼睛多半是叫她的貓勾去的。

當夜，我鑽進貓衚衕，在黑暗裏尋到貓婆家的門。我冒冒失失地拍門，非要進去看個究竟不可。

門打開，一個高高的老婆子出現——這就是貓婆了。

我説我找貓，她立刻請我進屋去，是間*冷的地下室。一股噎人的貓味撲鼻而來。屋頂很低，正中吊下一個很髒的燈泡，把屋內照得昏黃。一個櫃子，一座生鐵爐子，一張大牀，地上幾隻放貓食的破瓷碗，再沒別的。

貓婆問我貓的樣兒，我描述一遍，她立即叫道：“見過見過，常找我們玩，多疼人的寶貝！丟幾天了？” 我盯住她臉看，只有焦急，卻無半點裝假的神氣。我説：“五六天了。” 她的臉頓時*沉下來：“您甭找了，回不來了！” 我很疑心她騙我，目光搜尋可能藏匿藍眼睛的地方。貓婆的手忽向橫着的鐵煙囱上一指：“這都是叫人打殘、摔壞的貓！我把它們拾回來養活的。您瞧那隻小黃貓，孩子們想要燒死它，我一把搶出來的！您那寶貝丟了這麼多天，哪還有好？現在鄉下常來一夥人，下籠子逮貓吃，造孽呀！”

她説得臉抖，手也抖，點煙時，煙捲抖落在地。煙囱上那小黃貓跳下來，叼起煙，仰起嘴遞給她。貓婆笑臉開花：“瞧，這小東西多懂事！”

面對這受難貓兒們的救護神，告別出來時，不覺帶着點慚愧和狼狽的感覺。從此不知不覺我竟開始關切所有貓兒的命運。貓衚衕再吵再鬧也不再打擾我的睡眠，貓叫成了我的安眠曲……

轉過一年，到了貓兒們求偶時節，貓衚衕卻忽然安靜下來。

我妻子無意間聽到一個不幸的消息：貓婆死了。同時才知道關於她的一點經歷。她本是先前一個開米鋪老闆的小婆，被大婆趕出家門，住在那座樓第一層的兩間房子裏，後又被當做資本家老婆轟到地下室。她孑然一身，拾紙為生，以貓為伴。

曾有人為她找了個賣肉的*作伴兒。*受不了貓鬧、貓叫、貓味兒，就搬出去住。而她堅持與這些貓共享着無人能解的快樂。

前兩個月，貓婆急病猝死，*搬回來，第一件事便是把這些貓統統轟走。被趕跑的貓兒每每回來，必遭*一頓死打。

一種傷感與憂慮從我心裏漫無邊際地散開，散出去，隨後留下的是一片沉重的空茫。入冬後，我聽到一個令人戰慄的故事——

我家對面一座破樓修瓦頂。白天換瓦時活沒幹完，留下個洞，一隻貓鑽進去禦寒；第二天瓦蓋上，這隻貓無法出來，急得在裏邊叫。住在這樓頂層的五六户人家誰也不肯將自家的頂棚捅壞，放它出來。這貓叫了三整天，直至聲音消失！

聽到這故事，我徹夜難眠。更深夜半，天降大雪，貓衚衕裏一片死寂。忽然，後牆下傳來一聲貓叫，在衚衕深處，貓婆故居牆頭上，孤零零趴着一隻貓影，蜷縮一團，悽婉哀叫。不是那隻小黃貓嗎？忙叫聲：“*！” 誰知將它驚動，起身慌張跑掉。

貓衚衕裏便空無一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風在這又長又深的空間裏呼嘯。

（選自《靈魂的巢》，有刪改）

4．請具體説明第三段在文中的作用。

5．請簡要概括文中貓婆的形象。

6．請探究“聽到這故事，我徹夜難眠” 這句話中藴含着作者哪些情感。

【回答】

4．①內容上，發現貓的可愛而改變先前討厭的態度；②結構上，這是小説情節的轉折點，為下文丟貓、找貓的情節做了鋪墊。

5．命運坎坷；孤苦貧困，與貓相依為命；仁慈善良，愛貓救貓；嫉惡如仇。

6．①對貓被困在瓦內至死遭際的痛心；②對原來貓衚衕內的貓寒冬雪天無處禦寒的憂慮；③對人們為了自家利益而罔顧其他生命的自私行為的悲哀；④對貓婆收養受難貓兒的崇敬和追思。⑤對愛心的渴望與呼喚。

【解析】

4．

試題分析：回答文中某段在文中的作用，可從其對錶現文章內容、對文章結構的作用兩方面入手。比如本題，第三段寫的是：“我”見到那隻“毛絨球大小雪白的小貓”後，對貓的態度立即由“討厭”變為“愛”，因而此段在內容方面的作用就是發現貓的可愛而改變了先前討厭的態度。其次，在結構上，此段處於文章開頭部分，因而可以説為下文丟貓、找貓的情節提供依據。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為C

【技巧點撥】分析文段的作用，從內容和結構兩方面分析。一般來説，位於開頭，有點明主旨，領起下文，設置懸念，奠定感情基調，點明思想感情變化的線索的作用。位於中間，有承上啟下的過渡作用，襯托作用，渲染，烘托氣氛的作用。位於末尾，有總結上文，呼應上文，前後呼應，使文章結構完整，點明主旨。昇華感情，深化主題，含蓄地表達主旨的作用。

5．

試題分析：回答此題，要概括“貓婆”的形象，可根據文中對“貓婆”的身世介紹和外貌、語言、動作行為、心理的描寫以及遭遇的描述來分析。比如，從文章對貓婆住處的描寫和她孑然一身的敍述可看出她的孤苦貧困，與貓相依為命；從文中對她遭遇的描述，可看出她命途多舛；等等。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞文學作品人物形象的基本要點包括人物的*格和思想特徵，人物的精神風貌，人物形象的社會或時代意義等。方法一般有：在把握文章背景和作者情感傾向的基礎上，依據文章中的重要句子，分析人物的語言和行為，將人物置於文中的具體事件和特寫中去把握。善於鑑賞文學作品的表達技巧。①從表達方式角度分析：敍述人稱的選擇及作用；敍述順序的安排；各種描寫的特點及作用。②從選材剪裁角度分析：看材料和中心的關係的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。③從表現手法角度分析：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、託物言志法、借景抒情法等手法。

6．

試題分析：這是一道探究題。*應抓住“藴含着作者哪些情感”一語挖掘。比如表現了作者對貓被困在瓦內至死遭際的痛心；反映作者對原來貓衚衕內的貓寒冬雪天無處禦寒的憂慮，也表達了作者對人們為了自家利益而罔顧其他生命的自私行為的失望和對貓婆收養受難貓的崇敬和追思。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F．

【技巧點撥】要求從時代背景、人物形象、環境氛圍、細節描寫、語言表達等方面切入探究。必須從作品本身的思想內容和藝術表現出發，從作品的時代背景、人物形象、環境氛圍、細節描寫、語言表達等方面切入。要採取不同視角對文本作多側面的考察，可以從作者、讀者、文章中人物的角度，可以從社會、*、教育的角度分析。文本所藴涵的思想、感情等多種內容，屬於文本結構的縱深層次。從作者主體方面來説，作品中的意藴，是其思想、意識、情感的綜合體。民族心理是特定民族在長期的自然環境與社會環境的制約與歷史文化的積澱過程中形成的，並通過一定的生產和生活方式及各種文化產品得以表現，如，重親情、族情、鄉情，愛好和平，知足常樂等就是中華民族的民族民族心理。“人文精神”主要包括三個方面：一是理解、尊重、關心他人，對人類所遭受的苦難深表同情，對人類的當下和未來深懷憂慮；二是對自然與他人充滿敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面發展中，善於反思、審視自我，具有自我批判精神。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀