閲讀下面的文字，完成文後各題。①*藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與*人的文化追求...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

①*藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與*人的文化追求有關。世界永遠充滿着齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是*人的社會理想，也是一種審美追求。

②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌盪了人們的心靈污垢，使心如*壺，從而歸於浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，就是宇宙之本，*藝術追求這種絕對的寧靜。比如在*畫中，永恆的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這裏沒有鼓盪和聒噪，沒有激烈的衝突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒*靜橫，孤舟閒泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恆的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴於石間崖隙，*水盪漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是寧靜幽寒之極。

③*畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。

④*藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以説是*藝術的通則，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題《仿倪元鎮山水》：“高天爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草玄亭，孤雲亂山影。”在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤雲舒捲，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。

⑤靜與空是相聯繫的，靜作用於聽覺，空作用於視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在*畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。*藝術熱衷於創造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的慾望，不介入社會的複雜文化活動，儘量保持“自然的純粹*”，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯繫。空山無人，任物興現，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（節選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）

1．下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是

A．它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的衝突，還我們清清世界、朗朗乾坤。

B．它體現這自然而平淡的美，表明了永恆的寧靜是*藝術追求的全部內容。

C．它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對宇宙的獨特理解。

D．它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。

2．關於*畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是

A．*畫的習見畫題儘管內容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。

B．無論是動態之景還是靜態之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸於幽靜。

C．畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養自己，表現自己與塵世的距離。

D．*畫以徹骨的冷寒，逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。

3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

A．*畫是*藝術的重要門類，文章以之為例來談論*藝術所追求的靜寒境界。

B．第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論*構建靜寒之境是*藝術的通則。

C．視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，*畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。

D．靜之寒就是空之寒，這使得*藝術隔絕俗世而得以儘量保持其“自然的純粹*”。

【回答】

1．D

2．D

3．A

【解析】

試題分析：

1．題幹要求選出“對‘靜寒境界’的理解，正確的一項是”， 這是一道理解概念含義的題目。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A原文中説的是“世界永遠充滿着齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是*人的社會理想，也是一種審美追求。”，而並沒有説化解了這種衝突。B 原文是説“*藝術追求這種絕對的寧靜”，而並未説這種永恆的寧靜是*藝術追求的全部內容。C原文中並未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閲讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，此題的選項C無中生有。

2．題幹問“關於*畫對‘靜寒之境’的追求，下列表述不正確的一項是”，這是考查學生理解文中重要句子含意的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D對應原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤雲舒捲，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。”，可知是將“徹骨的冷寒，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【技巧點撥】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閲讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，此題的選項D曲解文意。

3．題幹問的是“根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是”，可見本題考查對作者觀點的理解。B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論*“是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。C題幹中兩者並未構成因果關係，且原文中並未提及*畫是聽覺藝術。D原文中説“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而並未説“靜之寒就是空之寒”，且*藝術保持“自然的純粹*”與“靜之寒”“空之寒”沒有關係。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，選項C屬於“強拉因果”，題幹中兩者並未構成因果關係。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題