閲讀下面的文字，完成文後各題。李白詩歌與盛唐文化袁行霈李白的詩歌固然有高度的藝術技巧，但只憑這些顯然不足以產生...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

李白詩歌與盛唐文化

袁行霈

李白的詩歌固然有高度的藝術技巧，但只憑這些顯然不足以產生那麼強大的藝術力量。李白乃是以氣奪人。氣是一個哲學概念，在先秦諸子的著作中已經屢見不鮮。儘管古人對氣的理解和用法不完全相同，但大致説來是指作家、藝術家在進行文藝創作時的思想境界、人格力量、*情才調，以及創作的*、衝動、勇氣等心理準備。説李白的詩以氣勝，就是着眼於這些方面的。讀者都會感到，李白的詩裏有一股與雲天比高、與歷史等量的氣迴盪着，使人不得不懾服於他的力量。李白的詩，綜而言之，其氣奇、其氣逸、其氣壯。

所謂氣奇，是指李白的詩歌顯示了超凡的創造力，創造了許多按常規不可思議的詩歌形象， 使人驚訝、歎服。南北文化的交流和中外文化的交流，激發了盛唐人的創造力，而李白的創造力尤其旺盛。他既尊重傳統、學習前人，又勇於創新，走自己的路。東施效顰、邯鄲學步，最為他所不齒。他的藝術風格是前無古人的，他的許多詩的寫法也是前人不敢想像的。許多自然界的景物，前人曾不止一次地吟詠過，但在李白的筆下又有了新的創造、新的生命，成為新的意象。還有一些自然界的景物，前人似乎忽略了，沒有形成飽滿的詩歌意象，李白卻有新的發現，詠之於詩，成為獨具特*的意象。

李白詩歌的氣逸表現為對自由的熱愛與追求。李白的詩風飄逸不羣，他的才情不受拘束。這種熱愛自由、追求自由的精神，在李白的山水詩中表現得很突出。他筆下那咆哮憤怒、一瀉千里的*河，奇險挺拔、高出天外的嶺巒，往往是這種精神的體現。李白追求自由的精神還表現在他不肯讓詩歌格律束縛自己，當感情達到高潮時，往往衝破格律的束縛，寫出一些散文化的詩句。和*封建社會其他朝代相比，唐代是一個文化比較自由的時代。李白對自由的熱愛與追求，和時代的脈搏是一致的。

所謂氣壯，表現為一種強烈的自信心，而這也是植根於盛唐時代的。盛唐時代高漲的民族自信心和民族自豪感，培育了李白樂觀自信的精神。不論遇到什麼困難、挫折和打擊，李白都能以積極的態度去對待。他有深沉的苦悶和憂憤，但主導方面還是對前途的自信和鬥爭的勇氣。李白經常寫自己的愁，但只要和中唐孟郊、李賀的愁比一比，和晚唐温庭筠、李商隱的愁比一比，和宋詞裏那類鎖在小樓深院中的閒愁比一比，就可以感到李白即使是愁，也是強者之愁，也有一股浩然壯氣充溢其間。盛唐時代，隨着民族自信心和民族自豪感的上升，人對自身價值的肯定和對自身力量的信心，也達到相當充分的地步。李白糞土權門，蔑視富貴，以布衣的驕傲和王侯相抗衡，以桀驁不遜的態度向社會的庸俗挑戰，顯示了人格的力量。這是*古代志士最可寶貴的節*，也是李白詩歌最具魅力的地方。

（節選自《*詩歌藝術研究•李白詩歌與盛唐文化》）

8．下列關於李白“以氣奪人”的分析與理解，不正確的一項是（    ）

A．氣是指作家、藝術家在進行文藝創作時的思想境界、人格力量、*情才調，以及創作的*、衝動、勇氣等心理準備。

B．李白的詩裏有一股與雲天比高、與歷史等量的氣迴盪着，使人不得不懾服於他的力量。

C．李白的詩，綜而言之，其氣奇、其氣逸、其氣壯。

D．李白詩歌的氣奇表現為超凡的創造力，逸氣表現為對自由的熱愛與追求，氣壯則表現為 一種強烈的自信心。

9．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（    ）

A．李白的創造力尤其旺盛。他勇於創新走自己的路，因此他的藝術風格是前無古人後無來者的，

B．李白熱愛自由、追求自由的精神，集中表現在李白的山水詩中。他筆下那咆哮憤怒、—瀉千里的*河，奇險挺拔、高出天外的峯巒，往往是這種精神的體現。

C．李白的樂觀自信的精神是植根於盛唐時代的。盛唐時代高漲的民族自信心和民族自豪感，培育了李白的這種精神

D．李白一直以積極態度去對待困難、挫折和打擊，並以對前途的自信和鬥爭的勇氣迴避了苦悶和憂憤。

10．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（   ）

A．有一些自然界的景物，因為前人的忽略，沒有形成飽滿的詩歌意象，但在李白的吟詠之下，成為獨具特*的意象。

B．和*封建社會其他朝代相比，唐代是一個文化比較自由的時代。李白對自由的熱愛與追求，和時代的脈搏是一致的。

C．與後世一些詩詞中的“愁”相比，李白即使是愁，也是強者之愁，也有一股浩然壯氣充溢其間

D．李白詩歌最具魅力的地方在於其氣壯，在於其糞土權門，蔑視富貴，以布衣的驕傲和王侯相抗衡，以桀驁不遜的態度向社會的庸俗挑戰的人格力量。

【回答】

8．A

9．C

10．A

【解析】

8．

試題分析：題幹問的是“下列關於李白‘以氣奪人’的分析與理解，不正確的一項”，這是考查學生對文中信息的理解和概括能力。A項只是對“氣”的分析，並不是只説李白，屬答非所問。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目答題時應注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題，題幹要求選出“下列關於李白‘以氣奪人’的分析與理解，不正確的一項”，選項A源自文章第一段，文中的表述是“氣是一個哲學概念，在先秦諸子的著作中已經屢見不鮮。儘管古人對氣的理解和用法不完全相同，但大致説來是指作家、藝術家在進行文藝創作時的思想境界、人格力量、*情才調，以及創作的*、衝動、勇氣等心理準備”，這是對“氣”這一概念的分析，並非特指“李白”。

9．

試題分析：題幹問的是“下列理解和分析，符合原文意思的一項”，這是考查學生對文意的理解能力。A項“後無來者”説法不對。B項“集中表現在李白的山水詩中”不準確，李白追求自由的精神還表現在他不肯讓詩歌格律束縛自己……寫出一些散文化的詩句。D項“迴避苦悶和憂憤”，原文“他有深沉的苦悶和憂憤”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題目的時候，首先應認真審題，“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，那就要求考生應到文中找到與選項相關的內容；然後認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。比如本題中，A項源自第二段，文中只是説“他的藝術風格是前無古人的”。B項，源自第三段，文中的表述是“在李白的山水詩中表現得很突出。……李白追求自由的精神還表現在……”。D項源自文章第四段，文章裏的表述是“他有深沉的苦悶和憂憤，但主導方面還是對前途的自信和鬥爭的勇氣”。

10．

試題分析：題幹問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”。A項，“因為前人的忽略”有誤；原文第二段是説“還有一些自然界的景物，前人似乎忽略了，沒有形成飽滿的詩歌意象，李白卻有新的發現，詠之於詩，成為獨具特*的意象”，文中説的是“似乎忽略了”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”；然後就要到文中找到與選項有關聯的文字，看一看文中的信息與選項是否一致。比如選項A．源自文章第二段，文中的表述是“似乎”，選項過於絕對化。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題