閲讀下面這首唐詩，完成下題。水調歌頭宋     汪莘《抱朴子》雲：“今月不及古月之朗。”深思而得之，誠有此理。...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成下題。

水調歌頭

宋      汪莘

《抱朴子》雲：“今月不及古月之朗。”深思而得之，誠有此理。嘉定元年中秋日，因賦水調，其夜無月。

  聽説古時月，皎潔勝今時。今人但見今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比嬰兒神采。投老又堪悲。明月不再盛，玉斧①亦何為。

約東坡，招太白，試尋思。憑誰斫卻，裏面桂影數千枝。憶在無懷②天上，仍向有虞宮殿，看月到陳隋。別有一輪月，萬古沒成虧。

【注】

①玉斧：指吳剛伐桂樹用的斧頭。

②無懷：傳説中的遠古部落。後文的“有虞”也同此意。

20．汪莘《水調歌頭》上闋中的月和唐代張若虛《春*花月夜》中“人生代代無窮已，*月年年望相似”筆下的月有何不同？試分析上闋為表現月的特點使用的兩種修辭手法。

21．從上闋到下闋，詞人對月的情感出現了什麼變化？為什麼會發生這樣的變化？

【回答】

20．不同：汪莘《水調歌頭》上闋中的月古今發生了變化，昔盛今衰（古月皎潔勝今時，今月不再盛）；而張若虛筆下的月亮是“年年望相似”的。詞的上闕運用了對比和比喻的修辭手法。詩中寫到古時月比今時月更為皎潔，今月不再如古時月興盛，表現出月的昔盛今衰；今人見到今月，也説月像琉璃般晶瑩剔透、流光溢*、瑰麗動人。

21．由上闋的對月悲傷（無奈、惆悵）轉變為下闋的積極、樂觀曠達。為何會出現變化：（答到①或②均為2分）①（約東坡，招太白，試尋思。憑誰斫卻，裏面桂影數千枝）。聯想到東坡面對人生逆境的曠達，李白懷才不遇時仍能瀟灑（前人的人文精神財富），於是釋然並自勉，要以積極的心態對月（對人生的）衰變（結合詩句分析，2分）②或者聯想到東坡詩詞中的月，李白詩中的月（文化遺產/文化積澱中的月）在精神和文化上永久生輝，誰也不能斫卻，於是無需再糾結，轉而樂觀、曠達。（結合詩句分析，2分）

【解析】

試題分析：

20．通過詩句“聽説古時月，皎潔勝今時”和“*月年年望相似”區分“月“的區別，答從修辭注意明確手法然後分析效果。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、託物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然後結合詩歌內容分析為什麼是這種手法，然後分析藝術效果。如此題主要是對比和比喻的修辭。

21．注意抓住詩句“明月不再盛”“萬古沒成虧”體悟作者情感的變化，變化的原因注意“約東坡”“招太白”。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩句“明月不再盛”“萬古沒成虧”體悟作者情感的變化，變化的原因注意“約東坡”“招太白”。

知識點：詞

題型：語言表達