閲讀下面的文言文，完成文後小題。裴炎，字子隆，絳州聞喜人。寬厚，寡言笑，有奇節。高宗幸東都，留皇太子京師，以炎...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成文後小題。

裴炎，字子隆，絳州聞喜人。寬厚，寡言笑，有奇節。高宗幸東都，留皇太子京師，以炎調護。帝不豫，太子監國，詔炎與劉齊賢、郭正一於東宮平章政事，及大漸注，受遺輔太子，是為中宗。

中宗欲以後父韋玄貞為侍中及授乳媪子五品官，炎固執不從，帝怒曰：“我意讓國與玄貞，豈不可？何惜侍中邪？”炎懼，因與武后謀廢帝，後命炎、劉禕之勒兵入宮，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”後曰：“以天下與玄貞，安得無罪？”乃廢帝為盧陵王，更立豫王為皇帝。以定策功，封永清縣男。

後已持政，稍自肆，於是武承嗣請立七廟，追王其先，炎諫曰：“太后天下母，以盛德臨朝，不宜追王祖考，示自私，且獨不見呂氏事乎！”後曰：“呂氏之王，權屬生人，今追崇先世，在亡跡異，安得同哉！”炎曰：“蔓草難圖，漸不可長。”後不悦而罷。承嗣又諷太后誅韓王元嘉、魯王靈夔，以絕宗室望，劉禕之、韋仁約畏默不敢言，炎獨固爭，後愈銜怒。未幾，賜爵河東縣侯。

豫王雖為帝，未嘗省天下事。炎謀乘太后出遊龍門，以兵執之，還政天子。會久雨，太后不出而止。徐敬業兵興，後議討之，炎曰：“天子年長矣，不豫政，故豎子有辭。今若復子明辟，賊不討而解。”御史崔詧曰：“炎受顧託，身總大權，聞亂不討，乃請太后歸政，此必有異圖。”後乃捕炎送詔獄，遣御史大夫騫味道、御史魚承曄參鞫之。鳳*侍郎胡元範曰：“炎社稷臣，有功於國，悉心事上，天下所知，臣明其不反。”納言劉齊賢、左衞率蔣儼繼辯之，後曰：“炎反有端，顧卿未知耳。”元範、齊賢曰：“若炎反，臣輩亦反矣。”後曰：“朕知炎反，卿輩不反。”遂斬於都亭驛。

炎被劾，或勉其遜辭，炎曰： “宰相下獄，理不可全。”卒不折節。籍其家，無儋石之贏。

                                                         （選自《新唐書•裴炎傳》，有刪節）

[注]漸：（疾病）加劇

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（    ）

A．高宗幸東都                       幸：帝王親臨

B．承嗣又諷太后誅韓王元嘉、魯王靈夔       諷：勸諫

C．天子年長矣，不豫政，故豎子有辭        辭：藉口

D．炎反有端，顧卿未知耳           顧：考慮

9．下列句子中，全都直接表現裴炎剛直不屈的一組是（3分）（    ）

①寬厚，寡言笑，有奇節         

②劉禕之、韋仁約畏默不敢言，炎獨固爭

③若炎反，臣輩亦反矣           

④蔓草難圖，漸不可長

⑤炎謀乘太后出遊龍門，以兵執之，還政天子 

⑥宰相下獄，理不可全

A．①③⑥       B．②④⑥       C．③④⑤     D．①②⑤

10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（    ）

A．唐高宗晚年，裴炎特別受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉詔協助太子處理日常政務；唐高宗臨死，裴炎受遺詔輔政。

B．唐中宗登基後，想要提拔自己的岳父韋玄貞為侍中及授給自己乳母兒子五品官，裴炎堅決不肯從。

C．徐敬業起兵*，裴炎曾企圖發動兵變*武則天為內應；後因下了很多天的雨，武則天沒出皇宮而作罷。

D．裴炎被*劾逮捕下獄後，劉齊賢、蔣儼為他辯解，但武后堅持認為裴炎謀反，最終在都亭驛殺了裴炎。

11．把文言文閲讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）炎懼，因與武后謀廢帝，後命炎、劉禕之勒兵入宮。（3分）

（2）不宜追王祖考，示自私，且獨不見呂氏事乎！（3分）

（3）炎被劾，或勉其遜辭，炎曰： “宰相下獄，理不可全。”卒不折節。（4分）

【回答】

8．D

9．B

10．C

11．（1）裴炎感到擔憂，便與武后謀劃廢掉皇帝，武后命令裴炎、劉禕之帶兵入宮。（“因”“勒”各1分，句意1分）（3分）

（2）不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎！（“王”，“祖考”，“獨”各1分）

（3）裴炎被*劾時，有人勸他説些恭順的話，裴炎説：“宰相下獄，沒有自我保全的道理。”最終不屈服。（“或”、“全”、“卒”各1分，句意1分）

【解析】

8．

試題分析：本題考查文言實詞。文言實詞可以運用代入法、課內遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞意。A項可結合“縵立遠視，而望幸焉”《阿房宮賦》，譯為“帝王親臨”，是正確。B項可結合“鄒忌諷齊王納諫”譯為“勸諫”是正確的。C項可結合語境也是準確的。D項結合語句“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者”，表輕微轉折，譯為“只是”。所以選擇D項。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

9．

試題分析：做本題首先要理解“剛直不屈”的含義，然後能明確各個分句裏説的到底是什麼。這種題型一般都會設置一些障眼法，有的是裴炎的行為，卻不能體現他的“剛直不屈”，有的可能能體現“剛直不屈”，卻不是直接的行為。所以做這類題一定要細心。①寬厚，有奇節。③不是裴炎的行為。⑤有勇有謀，不能反映剛直不屈。

考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：這類題是對文言文整體閲讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閲讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。“徐敬業起兵*”在後，並非“為內應”。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。關鍵字：（1）“因”連詞，譯為“於是、就”。“勒”結合“勒兵，下令*中”《史記·魏公子列傳》，譯為“率領”。（2）“王”名詞作動詞，譯為“封王”。“祖考”結合文學常識，“祖”譯為“祖父”，“考”譯為“父親”。“獨”結合“相如雖駑，獨畏 廉將*哉”《史記·廉頗藺相如列傳》表反問，譯為“難道”。（3）“或”不定代詞，譯為“有的人”。“全”活用作動詞，譯為“保全”。“卒”譯為“最終”。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

裴炎，字子隆，是絳州聞喜縣人。*情寬厚，很少談笑，有奇特的節*。高宗前往東都，留皇太子在京師，讓裴炎輔佐。皇帝有病，太子監國，下詔裴炎和劉齊賢、郭正一在東宮商量處理政事，等到皇帝病危，接受遺命輔佐太子，就是唐中宗。

中宗想要任命皇后的父親韋玄貞為侍中並授予乳母的兒子五品官，裴炎堅持不同意，皇帝發怒説：“我即使有意把國家讓給韋玄貞，難道又有什麼不可以？為什麼要吝嗇侍中這一職位呢？”裴炎感到擔憂，便與武后謀劃廢掉皇帝，武后命令裴炎、劉禕之帶兵入宮，宣佈武后命令，扶皇帝下殿，皇帝説：“我有什麼罪？”武后説：“將天下交給韋玄貞，難道沒有罪嗎？”便廢皇帝為廬陵王，改立豫王為皇帝。裴炎因為制定謀策的功勞，封永清縣男。

武后執政後，逐漸放縱，於是武承嗣請求建立七廟，追封自己的父祖為王，裴炎上諫説：“太后是天下的母親，以盛德臨朝聽政，不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎！”武后説：“呂氏的封王，是將權力交給活人，如今我追封的是祖先，存亡互異，怎能相提並論呢！”裴炎説：“蔓草難以對付，不可任它萌芽生長。”武后不高興而作罷。武承嗣又勸説太后誅殺漢王李元嘉 、魯王李靈夔 ，以斷絕李唐宗族的希望，劉禕之、韋仁約畏懼沉默不敢説話，唯獨裴炎堅持爭執，武后愈加憤恨。不久，賜爵河東縣侯。

豫王雖然是皇帝，不曾處理天下事務。裴炎謀劃趁太后出遊龍門時，派兵拘捕她，將國政歸還天子。正值久雨，太后不出遊而停止此事。徐敬業起兵，太后提議*他，裴炎説：“天子長大了，不參與國政，因此小人有藉口。如今假如還給兒子明君之政，逆賊不用征討就會自行瓦解。”御史崔詧曰：“裴炎受先帝顧命之託，大權在手，聽説叛亂不去征討，卻請求太后歸還國政，此中必定有異圖。”太后便拘捕裴炎押送詔獄，派遣御史大夫騫味道、御史魚承曄共同審訊他。鳳*侍郎胡元範曰：“裴炎是國家大臣，對國家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不會謀反。”納言劉齊賢、左衞率蔣儼相繼為他辯解，太后説：“裴炎謀反已有端倪，只是卿等不知道罷了。”胡元範、劉齊賢説：“如果裴炎能謀反，我們也能謀反了。”武后説：“我知道裴炎謀反，你們不謀反。”便在都亭驛殺了裴炎。

裴炎被*劾時，有人勸他説些恭順的話，裴炎説：“宰相下獄，沒有自我保全的道理。”最終不屈服。官府抄沒他的家財，沒有一石糧食的積蓄。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀