（三）文學類文本閲讀（11分）閲讀下面的文字，完成7-8題。只説公人將林沖送送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，...

問題詳情：

（三）文學類文本閲讀（11分）

閲讀下面的文字，完成7 - 8題。

只説公人將林沖送送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發在單身房裏，聽候點視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖説道：“此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢裏，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只説有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他 ”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。” 　　林沖與眾人正説之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配* ”林沖見問，向前答應道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了麪皮，指着林沖便罵道!“你這個賊配*!見我如何不下拜，卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配*滿臉都是餓紋，一世也不發跡!打不死，拷不殺頑囚!你這把賊骨頭好歹落在我手裏!教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!”把林沖罵得“一佛出世，”那裏敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。 　　林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪着笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了，道：“你教我送與管營和俺的都在裏面 ”林沖道：“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。” 　　差撥見了，看着林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久後必然發跡。據你的大名，這表人物，必不是等閒之人，久後必做大官!”林沖笑道：“總賴顧。”差撥道：“你只管放心。”又取出柴大官人的書禮，説道：“相煩老哥將這兩封書下一下。”差撥道：“即有柴大官人的書，煩惱做甚這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只説yA一路有病，未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指謝。”差撥拿了銀子並書，離了單身房，自去了。林沖歎口氣道：“”有錢可以通神，“此語不差!端的有這般的苦處!” 　　原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子並書來見管營，備説：“林沖是個好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。”管營道，“況是柴大官人有書，必須要看顧他。”便教喚林沖來見。 　　且説林沖正在單身房裏悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名。”林沖聽得喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：”新入配*須吃一百殺威棒“。左右!與我馱起來!”林沖告道：“小人於路感冒風寒，未曾痊可，告寄打。”牌頭道：“這人見今有病，乞賜憐恕。”管營道：“果是這人症候在身，權且寄下，待病痊可卻打。”差撥道：“見天王堂看守的多時滿了，可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文，差撥領了林沖，單身房裏取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你：教看天王堂時，這是營中第一樣省氣力的勺當，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他;還有一等無人情的，撥他在土牢裏，求生不生，求死不死!”林沖道：“謝得顧。” 7. 小説第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。（6分） 8. 差撥是一個什麼樣的人？作者採用了什麼表現手法刻畫這個人物，請簡要分析。（5分）

【回答】

7.  參考*：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環境。②為後面的情節發展作鋪墊，製造懸念，使故事產生波瀾。 　　試題分析：此題考查理解能力，即對文中所運用的表達技巧及其效果的理解。在林沖初到滄州牢營之際，便有“一般的罪人”介紹了牢營城內的各種規矩，不僅為林沖也為讀者描繪了一個暗藏*光劍影的獄中環境，極大地激發了讀者的興趣。 8. 參考*：差撥是個利用職權詐取錢財的勢利小人。 　　①對比法。②主要表現在對林沖先罵後誇的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配*”“賊骨頭”，後來誇林沖為“好男子”“久後必然發跡”。 　　試題分析：此題考查鑑賞與評價能力。應該綜合差撥對待林沖前倨後恭的態度加以鑑賞評價。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀