材料概括分析題（15分）魯迅作品包含着深刻的人生體驗，反映了豐富的歷史內容，的確可以從其與*的關係中來進行讀...

問題詳情：

材料概括分析題（15分）

魯迅作品包含着深刻的人生體驗，反映了豐富的歷史內容，的確可以從其與*的關係中來進行讀解。但這樣的讀解一旦過了適當的度，就會割裂其內在的意義關係，成為一種實用主義的東西。“魯迅”的意義到了上個世紀80年代，重新迴歸“五四”，強調其啟蒙的意義。這是由魯迅前期小説的啟蒙主義*質決定的，但更是出於反思和克服極左路線所造成的人格扭曲、思想異化的嚴重後果的歷史需要。通過對魯迅作品的重新評價，突出其批判封建矇昧主義文化的本來意義，提倡*思考的精神，為思想解放開闢道路。這實際上意味着魯迅研究已經成了打破現代迷信、推動思想解放運動的重要一環，深刻地影響了新時期的歷史進程。

人們對魯迅的理解，在不同的時代有所不同，甚至是尖鋭對立的，但“魯學”始終佔據着顯學的位置。這種情形到21世紀初，發生了微妙而重要的變化。魯迅從*的符碼、文化的符碼，到一個活生生的人，人們可以更真切地深入他內心，去體味他在歷史最黑暗的時刻，在面對無路可走的絕望時，心裏如何掙扎，如何反抗這絕望，要在沒有路的地方走出一條路來。喜愛和崇敬魯迅的讀者，可以從記錄他心路歷程的作品中吸取精神力量去追求光明和真理，哪怕要經歷魯迅式的艱難也罷。這樣的“魯迅”，就成了一座人格的豐碑。

（選自陳國恩《魯迅的意義及當下價值》，有刪減）

11．結合全文，説明人們對“魯迅作品”的讀解經歷了哪些階段？（3分）

12．上世紀80年代“魯迅”的意義迴歸的原因是什麼？（6分）

13．結合全文，説説你如何理解文章最後所説的“魯迅式艱難”？（6分）

【回答】

【*】

11．側重*，實用主義階段；上世紀80年代，重新迴歸“五四”，強調啟蒙意義；21世紀初，關注活生生的作者本人。

12．時代反思的歷史需要；魯迅早期小説具有啟蒙主義*質；讀者基於打破迷信和推動思想解放的重新評價。

13．面對黑暗和絕望，掙扎反抗的艱難；追求光明和真理的艱難；從符碼到活生生的人的艱難。

【解析】

11．

試題分析：此題要在對全文內容整體感知的基礎上，從文段中找到能表現人們解讀“魯迅作品”的相關語句進行分析概括。如文章第一段“成為一種實用主義的東西”，“魯迅”的意義到了上個世紀80年代，重新迴歸“五四”，強調其啟蒙的意義”，可概括為實用主義；強調啟蒙意義；文章第二段“這種情形到21世紀初，發生了微妙而重要的變化。魯迅從*的符碼、文化的符碼，到一個活生生的人”，可概括為21世紀初，關注活生生的作者本人。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

12．

試題分析：此題是局部題，要找到““魯迅”的意義迴歸”所在的語段，從附近找*，用自己的語言概括即可。如文章第二段第三行到第六行，可分別從啟蒙主義*質、歷史的需要、對思想解放的重新評價三個角度來分析概括出*。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

13．

試題分析：此題是局部體，可以從附近找*。如文章第一段第二第三行，“魯迅從*的符碼、文化的符碼，到一個活生生的人，人們可以更真切地深入他內心，去體味他在歷史最黑暗的時刻，在面對無路可走的絕望時，心裏如何掙扎，如何反抗這絕望，要在沒有路的地方走出一條路來。喜愛和崇敬魯迅的讀者，可以從記錄他心路歷程的作品中吸取精神力量去追求光明和真理，”可從反抗黑暗，追求光明，人們對魯迅的認識和評價三個角度來概括。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F

知識點：現代文閲讀 單元測試

題型：現代文閲讀