三、材料概括分析題。（15分）閲讀下面的材料，完成下列小題。在詩與思的辯難中，我看到的最有力的文字來自同樣“富...

問題詳情：

三、材料概括分析題。（15分）

閲讀下面的材料，完成下列小題。

在詩與思的辯難中，我看到的最有力的文字來自同樣“富有熱情與痛苦”的雪萊。1821年，雪萊在《為詩辯護》中寫到，推理與想象是人類的兩種活動，自有人類即有詩。而語言最初的發明，本身就是詩。在他看來，廣義的詩人是具有審美能力的人。詩人的隱喻式表達，層出不窮的聯想，這些雖然不能繪出人類思想的全景，卻有助於表現人類崇高的目的，領會世間的真善美。自古以來，當科學攻城略地不斷擴大我們生活的疆土時，詩歌已經藉着想象，為人類創造了一個宇宙。所以，雪萊讚美詩人“是世間未經公認的立法者”。

大多數時候，我覺得人生是荒謬而無望的。但也正是這種荒謬而無望，給了我們賦予自己人生意義的可能。一個人活得好與壞，很大程度上取決於他自我賦予意義的能力。我們需要找到並擁有自己所熱愛的東西，藉此擊碎現實的荒謬。正如*波斯卡所説：“我偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬。”

詩歌與個人尋找生活的意義有關，一定程度上屬於私域範疇。詩歌不同於社論，雖然人們也會將它拿出來發表，但是它所具有的私人屬*也是不容忽略的。有些詩歌，讀者看不懂，作者自己或許也不全懂，但是無關緊要。就像你進不了別人的大腦中思考。他需要的可能只是獲得一種審美上的存在感，至於交流什麼是美：都在其次。

這不表示我鼓勵詩人都去自説自話，固步自封。既然承認文學首先是人學，承認詩關係到人的自我塑造，詩歌也因此具有某種公共*。需要強調的是，無論是私有*，還是公共*，詩的價值都在於意義的賦予和美的呈現。這也意味着在公共領域和私人領域之外，還交織着一個文學搭建起來的意義領域，來安放作者的靈魂。

（選自《讀書》2015年第2期，有刪改）

25. 請用簡潔的語言概括第一段中所闡述的“詩”與“思”的關係。

26. 如何理解*波斯卡所説的“我偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬”這句話?

27. 作者是如何認識詩歌的私人*的?

【回答】

25. 【*】①藉助想象的詩歌與藉助推理的思想是兩種不同的思維形態。②詩歌伴隨着語言，語言伴隨着思想而誕生。③詩歌的隱喻、聯想和想象，有助於表現人類的崇高思想。④詩歌能夠迅捷地創造廣袤的思想空間。

26. 【*】①不寫詩的荒謬是指現實人生的荒謬；②寫詩的荒謬是指超越現實人生的詩歌創作的荒謬；③人要藉助詩歌，尋找生活的意義，擁有熱愛的東西，並戰勝現實。

27. 【*】 ①詩歌與個人尋找生活的意義有關。②詩歌是作者獨特的審美表達。③詩歌關係到詩人的自我塑造。④詩歌的私人*並不排斥公共*。

【解析】首先確定答題的信息區域在最後兩段。注意與“私人*”關涉的一些語詞。如：“詩歌與個人尋找生活的意義有關，一定程度上屬於私域範疇。”“有些詩歌，讀者看不懂，作者自己或許也不全懂，但是無關緊要。……他需要的可能只是獲得一種審美上的存在感。”“承認詩關係到人的自我塑造，詩歌也因此具有某種公共*。”

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀