問題詳情：
閲讀下面的文字，完成文後各題。
天火
阿來
多吉躍上那塊巨大的巖石，口中發出一聲長嘯，立即，山與樹，還有*下的溪流立刻就肅靜了。
巖石就矗立在這座山南坡與北坡之間的峽谷裏。多吉站在巖石平坦的頂部。背後，是高大的喬木，鬆、杉、樺、櫟組成的森林，墨綠*的森林下面，苔蘚上覆蓋着晶瑩的積雪。巖石跟前，是一道*封的溪流。溪水封凍後，下泄不暢，在溝谷中四處漫流，然後又凝結為*，把一道寬闊平坦的溝谷嚴嚴實實地覆蓋了。溝谷對面。向陽的山坡上沒有大樹，枯黃的草甸上長滿枝條黝黑的灌叢。草坡上方，逶迤在藍天下的是積着厚雪的山粱。
多吉手中一紅一綠的兩面小旗舉起來，風立即把旗面展開，同時也標識出自身吹拂的方向。他揮動旗子的身姿像一個英武的將*。他口誦禱詞。多吉是在呼喚火之神和風之神的名字。呼喚本尊山神的名字。他感覺到神靈們都聽到了他的呼喚，來到了他頭頂的天空，他的眉宇間掠過淺淺的一點笑意。
他在心裏默唸：“都説是新的世道，新的世道迎來了新的神，新的神教我們開會，新的神教我們讀報紙，但是，所有護佑機村的舊的神啊，我曉得你們沒有離開，你們看見，放牧的草坡因為這些瘋長的灌木已經荒蕪，你們知道，是到放一把火，燒掉這些灌木的時候了。”神們好像有些抱怨之聲。
多吉説：“新的神只管教我們曉得不懂的東西，卻不管這些灌木瘋長讓牧草無處生長，讓我們的牛羊無草可吃。”
他歎息了一聲，好像聽見天上也有迴應他歎息的神祕聲音，於是，他又深深歎息了一聲，“所以，我這是代表鄉親們第二次求你們護佑。”他側耳傾聽了一陣，好像聽見了回答，至少，圍在巖石下向上仰望的鄉親們從他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在機村，也只有他才能得到神的回答。因為，多吉一家，世代單傳，是機村的巫師，是機村那些本土神與人羣之間的靈媒。平常，他也只是機村一個卑微的農人。但在這個時候，他傴僂的腰背繃緊了，身材顯得孔武有力。他混濁的眼睛放*出灼人的光芒，虯曲的鬍鬚也像荊刺一樣怒張開來。
“要是火鐮第一下就打出了火花，”多吉提高了嗓門，“那就是你們同意了！”説完這句話，他跪下了，拿起早就備好的鐵火鐮，在石英石新開出的晶瑩茬口上蒙上一層火絨草，然後深深地跪拜下去。
“神靈啊！
讓鐵與石相撞，
讓鐵與石撞出星光般的火星，
讓火星燎原成勢，
讓火勢順風燃燒，
讓風吹向樹神厭棄的荊棘與灌叢，
讓樹神的喬木永遠挺立。
山神！溪水神！
讓燒荒後的土地來年牧草豐饒！”
唱頌的餘音未盡，他手中的鐵火鐮已然與石英猛烈撞擊。撞擊處，一串火星進裂而出，引燃了火絨草，就像是山神輕吸了一口煙斗，青煙裊裊地從火絨草中升起來，多吉小心翼翼地捧着那團升着青煙的火絨草，對着它輕輕而又深長地吹氣，那些煙中便慢慢升起了一叢幽藍的火苗。他向着人羣舉起這團火，人羣中發出齊聲的讚歎。他捧着這叢火苗，通了靈的身軀，從一丈多高的巖石頂端輕盈地一躍而下，把早已備好的火堆引燃。
幾十支火把從神態激越莊嚴的人們手中伸向火堆，引燃後又被高高舉起。多吉細細觀察一陣，火苗斜着呼呼飄動，標示出風向依然吹向面南朝陽，因雜灌與棘叢瘋長而陷於荒蕪的草坡，他對着望向他的人羣點了點頭，説：“開始吧。”
舉着火把的人們便沿着*封峽谷的上下跑去。每個人跑出一段，便將火把伸向這秋冬之交乾透的草叢與灌木，一片煙障席地而起，然後，風吹拂着火苗，從草坡下邊，從*封溪流邊開始。升騰而上。剩下的人們，都手持撲火工具，*惕着風，怕它突然轉向，把火帶向北坡的森林。雖然，溝底封凍溪流形成的寬闊*帶是火很難越過的，但他們依然保持着高度的*惕。每一個人都知道，這火萬一燃着了北坡上的森林，多吉蹲進牢房後，也許就好多年出不來了。
就因為放這把山火，多吉已經進了兩次牢房。
今天，上山的時候，他從家裏把皮襖與毛毯都帶來了。有了這兩樣東西壓被子，即使在牢房裏，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起來了，引燃了那些荒蕪了高山草場的堅硬多刺的灌叢，沿着人們希望它燒去的方向熊熊燃燒。來年，這些燒去了灌叢的山坡，將長滿嫩綠多汁的牧草。
燒荒的滾滾濃煙升上天空，這大火的信號，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了幾個時辰，公安開着*車就會出現在機村，來把多吉捕走。
（節選自《天火》，有刪改）
9．圍繞“天火”這一線索，請用簡單的文字概括梳理小説情節。
10．多吉呼喚神、跪拜神、喝頌詞，看似荒誕的細節在文中有何作用?
11．請依據小説相關內容，概括多吉這一形象。
12．文章結尾處，多吉和村民一起“引燃了那些荒蕪了高山草場的堅硬多刺的灌叢”，一場“山火”蔓延，但小説的題目是“天火”，為什麼?請結合全文，談談你的看法。
【回答】
9．祈火——引火——放火
10．塑造多吉和村民的形象，呼喚神、跪拜神、唱頌詞點明瞭多吉巫師的身份；將他對大自然的敬畏、虔誠的信仰及敢於改變現實困境的責任感表現出來，也藉此展現了村民的質樸；照應了題目“天火”；推動故事情節發展；為小説增添了神祕感和莊嚴感；並暗示了主題。
11．出身卑微、勤勞善良、安天知命、信仰虔誠、有責任感、捨己為人等（答出四點即可）
12．①多吉向火神、風神、山神祈禱，經由神靈同意“借來天火”。②與小説中長嘯、對神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火、放火等一系列細節描寫相契合，借“天火”來表現多吉和村民對大自然敬畏、虔誠的共同心理及改變現實困境的渴望。③暗示着小説的主題：既要敬畏大自然，同時對違背自然規律的做法要勇於改變，勇於從實際出發承擔責任，天與人是*共處的。（每點2分）
【解析】
9．
試題分析：按照小説的開端、發展、高潮、結局的一般順序提取關鍵詞語概括小説的情節。情節概括的題目是小説常見的題目，注意有直接要求概括情節，通過哪些情節塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題乾的要求概括的什麼情節，是關於哪個人物的情節。注意結合文章內容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現情感變化的重點詞語。
考點：分析作品結構換和體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節的照應的角度進行分析。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從出身卑微、勤勞善良、安天知命、信仰虔誠、有責任感、捨己為人等角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
考點：欣賞作品的形象、賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
12．
試題分析：注意結合文章的人物、情節和主旨探究。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節、結構、人物（或物象）、主旨的關係的角度進行分析。情節主要分析文章的情節以什麼為主，結構看文章的標題是否能串聯文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特徵，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從製造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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