閲讀下面《南浦》一詩，完成下列小題。南浦王安石（宋）南浦東岡二月時，物華撩我有新詩。含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊...

問題詳情：

閲讀下面《南浦》一詩，完成下列小題。

南浦

王安石（宋）

南浦東岡二月時，物華撩我有新詩。

含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。

16．“鴨綠”“鵝黃”分別指什麼？請具體説明。

17．第二句“物華撩我有新詩”中哪個詞用得好，請簡要分析。

【回答】

16．“鴨綠”指的是因風粼粼而起的“鴨綠*”水光；；柔和的陽光映照下裊裊而垂的當是“鵝黃”*的新柳。“鴨綠”、“鵝黃”用的是借代。

17．“撩”字用得好，擬人化的手法，從側面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發詩歌創作*的原因，令人遐思。

【解析】

16．

試題分析：本題考查詩歌的意象。“鴨綠粼粼起”由後面的粼粼起可知此處應是描寫河水。“弄日鵝黃裊裊垂”由後面裊娜的低垂的修飾語，可知此處應該描寫的是柳樹。再思考這兩種顏*與意象之間是什麼關係呢？由李清照“應是綠肥紅瘦”可判斷此處運用借代。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌鑑賞：1．把握詩歌的意象與意境  詩歌的意象：  詩歌的意象是多種多樣的，歸納起來有以下幾類：  （一）象徵*意象  （二）比喻*意象  （三）描述*意象  （四）通感*意象  2．鑑賞詩歌中的形象  ：所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物  （1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別於小説中的“我”（非作者本人）。  （2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是藉助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯繫。一般的短評寫作時要注意先“蓋帽”，即説出詩人的形象的總體特徵，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方面對這個論點進行分析論*。其他三個方面的鑑賞和評價一般也使用這個思路。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內容。  鑑賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“*格特徵”等方面入手。但在具體寫作過程中不宜出現這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。  3．鑑賞作品的語言 。詩歌的語言主要特徵有：凝練*、形象*、情感*、跳躍*。鑑賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這幾個方面往往是合為一體的。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當*與通用*，儘量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的説，借代是一種説話或寫文章時不直接説出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫"本體"，替代的叫"借體"，"本體"不出現，用"借體"來代替。 此題主要考查藝術手法中借代的修辭手法。

17．

試題分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】煉字的基本內容：從大的範圍來説，古典詩歌的煉字不出煉實詞與煉虛詞兩個方面。  1．煉動詞。一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術構思組合而成的，而真正能構成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態的具象動詞。因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它本身沒有表述*，而能給作主語的名詞以生動的形態的，主要就是常常充當謂語的動詞，這樣，具象動詞的提煉，就成了*古典詩歌煉字的主要內容，離開了煉動詞，煉字藝術就會黯然失*。 2．煉形容詞。詩歌是社會生活的主觀化的表現，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。 3．煉數量詞。優秀詩人的筆下經過精心選擇提煉的數量詞，在他們的驅遣之下可以產生豐富雋永的詩情。過去有一首詩：“一片兩片三四片，五六七*十片，千片萬片無數片，飛入梅花永不見。”庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。4．煉虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘鍊恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善於運用虛字，王勃《滕王*序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一*”，去掉“與”、“共”二字就會大為減*，歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉”，遞走後飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉”，因此而使文義大為增光，那麼，從上面所引的詩例中，我們就更不難領略詩詞中煉虛字的美的消息 5．特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同：  a．疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。b．擬聲詞：有些擬聲詞就屬於疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。c．表顏*的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏*一般表現心情，增強描寫的**感和畫面感，渲染氣氛。此題主要煉動詞。

知識點：詩

題型：語言表達