閲讀下面這首宋詩，完成文後小題。過揚子*二首（其一）①楊萬里只有清霜凍太空，更無半點荻花風。天開雲霧東南碧，日...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成文後小題。

過揚子*二首（其一）①

楊萬里

只有清霜凍太空，更無半點荻花風。

天開雲霧東南碧，日*波濤上下紅。

千載英雄②鴻去外，六朝形勝雪晴中。

攜瓶自汲*心水，要試煎茶第一功③。

注：①這首詩是楊萬里於淳熙十六年（1189）九月宋光宗元年從臨安赴淮河迎接金國賀正旦使途中，自鎮*過長*時作。②英雄：這裏指岳飛、張浚等名將賢相。③南宋在金山絕頂的吞海亭烹茶招待金使。

20．詩的前兩聯描繪了什麼樣的圖景？在全詩中起到什麼作用？

21．這首詩感慨頗深，感情豐富，請結合最後兩聯分析。

【回答】

20．

（1）前兩聯描繪了一幅冬日清晨揚子*上雪過天晴、壯麗開闊的畫面。首聯寫空中流霜，寒氣猶在，風平獲靜，*水無波；頷聯寫雲開霧散，天*澄碧，旭日東昇，光芒似箭。

（2）這兩句景物描寫，既照應了題目“過揚子*”，也為下文由景入情，抒發感情做了鋪墊。

21．①頸聯寫昔日的英雄如飛鴻一去，渺然難追，空于山川形勝，照應着雪霽晴空。在山川形勝中寄寓了對英雄人物的感懷和對局勢的憂慮。

②尾聯寫到正是過*之時，且攜瓶及水，煮清茶一杯，此時詩人正在迎接金國使者途中，將在金山絕頂的吞海亭煮茶招待金使，這兩句看似曠達，實則流露了對現實的無奈。

【解析】

20．

試題分析：詩開頭寫*上景*。首聯上句寫空中流霜，寒氣猶在，見其時為晨；下句寫風平荻靜，*水無波，狀其日為晴；頷聯出句寫雲開霧散，天*澄碧，復狀其晴；下句寫旭日東昇，光芒似箭，又見其時為晨。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析意境型

（1）提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

（2）提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

（3）解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

（4）答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

21．

試題分析：頸聯對句的一個“晴”字，將前兩聯的描寫作了一個概括。但與“六朝形勝”連在一起，其意就不止於描寫氣候的晴朗了。揚子*畔，為六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安*左，又與南朝十分相像。此時宋金已締結和議，宋朝以屈辱的條件，換得了一個苟安局面，因此揚子*畔，這古戰場也漸趨平靜。這裏的“晴”字，除指氣候外，也含有形勢平靜之意。“雪”字與出句“鴻去”呼應。此處“飛鴻”，指“千載英雄”，也就是楊萬里同一年在《初入淮河四絕句》中提到的岳飛、韓世忠、趙鼎、張浚等名將良相。頸聯的意思是：昔日的英雄如飛鴻一去，渺然難追，空餘山川形勝，映照着雪霽清空。尾聯回到題上，“汲*心水”，正是過*之時。這兩句的意思是：英雄不留，*山空在，人事百般，終歸徒勞無益，不如且飲眼前一杯茶。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【典例拓展】本題考查詩歌的情感。對於此類題目，首先應注意審題，從題幹中明確答題的方向以及涉及的範圍，然後要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、註釋；三是要把握情語，即顯*的情感詞，比如“愁”；四是要把握詩歌中意象的特徵。比如這兩首詩中都借景物描寫來表達情感，但具體要表達的情感又不一樣。

知識點：詩

題型：語言表達