閲讀下面兩首詩，完成後面各題。送人遊嶺南戴叔倫少別華陽萬里遊，近南風景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。...

問題詳情：

閲讀下面兩首詩，完成後面各題。

送人遊嶺南

戴叔倫

少別華陽萬里遊，近南風景不曾秋。

紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。

贈黃魯直①

徐積

不見故人彌有情，一見故人心眼明。

忘卻問君船住處，夜來清夢繞西城。

注：黃庭堅，字魯直。

12．兩首詩都寫到別情，但有所不同，請簡要賞析。

13．徐詩結尾兩句運用了什麼表現手法？請做簡要分析。

【回答】

12．① 戴詩的雖寫的是離別，但並無憂愁傷感，詩人把自己以往的見聞介紹給朋友，鼓勵友人前往嶺南。”紅芳””綠筍”*調清新明快，縱使猿鳴也不覺憂傷，感情樂觀向上。②徐詩表達了別情有着深切的留戀，詩人通過寫見面前，見面時和見面後的情景，真實的表達了朋友心意相通的情誼，委婉含蓄的表達了留戀之情。

13．運用了虛實結合的手法。（2分）詩人忘記問朋友泊船之處是實寫，自己的夢魂在西城一帶整夜飄蕩尋找不忍離開，是夢幻中的情狀，是虛寫．（2分）將現實與夢境交織在一起，亦真亦幻，含蓄的表達了對朋友的深切留戀之情。（1分）

【解析】

12．

試題分析：題幹要求“兩首詩都寫到別情，但有所不同，請簡要賞析”。本題是比較閲讀，比較的點是思想情感，主要是分析其中的不同之處。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上，抓住描寫的關鍵詞來理解。這兩首詩歌都是贈別詩。第一首，“少別華陽萬里遊，近南風景不曾秋”，這兩句寫自己曾經的遊歷經過，藉以鼓勵朋友前往嶺南；“紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽”，這兩句是寫景，“紅”“綠”*澤鮮豔，此時即使有猿猴的啼叫，聽來不是哀傷，景是樂景，情感也是積極昂揚的。第二首，“不見故人彌有情，一見故人心眼明”，前一句寫未見之時的情意深重，後一句寫相見之時的欣喜若狂；“忘卻問君船住處，夜來清夢繞西城”，這兩句寫別後詩人的思念之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，從詩歌的標題可以斷定兩首詩歌皆是贈別詩，這就初步把握了詩歌的感情方向，再結合詩句中景物的描寫以及情感詞的運用可以把握具體的情感。

13．

試題分析：題幹要求“徐詩結尾兩句運用了什麼表現手法？請做簡要分析”。這是考查詩歌的技巧。先回顧詩歌的表現手法種類，然後再結合詩句分析。“忘卻問君船住處，夜來清夢繞西城”，前一句忘記問友人船停的地方，這是實寫；後一句寫自己夢魂的飄蕩尋覓，這是虛寫。這裏用了極度誇張的手法，而造意新奇，想落天外。夢本是無意識的，但詩人卻説夢魂有意地去追尋友人的蹤跡，已是神奇絕妙；追尋而不得，其原因竟在忘了問其船泊的停靠處，所以夢繞西城，不忍心馬上離開。這兩句同時也婉轉地表現了詩人對黃庭堅的情意之篤，留戀之深。這裏忘卻問船泊處是現實中之事，而清夢繞西城是夢幻中之情，詩人故意將夢與真交織在一起，造成了一種亦真亦幻、亦實亦虛的藝術境界。

【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敍事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什麼表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。對於本題，考生應抓住徐詩最後兩句的具體內容進行分析。

知識點：詩

題型：語言表達