綜合*學習為了弘揚傳統文化，深入瞭解傳統節日的真正內涵，鼓勵同學們在生活中感受傳統節日的意義，學校準備開展一次...

問題詳情：

綜合*學習

為了弘揚傳統文化，深入瞭解傳統節日的真正內涵，鼓勵同學們在生活中感受傳統節日的意義，學校準備開展一次以“傳統節日知多少”為主題的班級活動，請你參與並完成下列任務。

活動一：解讀徽標

學校收集了以下三幅傳統節日徽標，請你依照示例，簡要介紹“春節”或“中秋”的主體圖案內容和寓意。

示例：端午徽標，主題圖案利用粽子、龍舟這兩個標誌*符號，構成一個山川連綿、龍舟競渡的畫面，舟中嵌入“端午”二字，加強標識的整體感。寓意生活滿載希望，蒸蒸日上。

我解讀（     ）：                                                        。

    活動二：探尋習俗

請你寫出當地“春節”或“中秋節”的民俗活動和飲食習俗各一項。

我寫（    節）：民俗活動                                                 。

               飲食文化                                                 。

    活動三：談古論今

從下面材料二、三中任選一則，參照示例，寫出你的探究結論。

材料一：*傳統節日不僅有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽，還有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、臘八、祭灶等。

材料二：在我國漫長的農耕歷史上，每逢傳統節日，人們都要舉行與農業祭祀、祖先崇拜、驅邪禳災等特殊儀式，這些儀式有着上千年的輝煌和浪漫。

材料三：今天，隨着*傳統文化的弘揚與傳播，不僅海外的華人華僑在過傳統節日，越來越多的外國人也開始過*的傳統節日。

    示例：我選擇材料一，探究的結論是：*傳統節日豐富多樣。

    我選擇材料_________，探究的結論是：____________________________________

活動四：喜送祝福

    請選擇一個你最喜歡的傳統節日，給你的老師寫一條節日祝福短信，至少用一種修辭手法。

                                                                           。

【回答】

活動一：（

示例一：春節徽標，主體圖案用了燈籠、毛筆書法“春”字作為標誌*符號，構成燈籠高掛、喜迎新春的畫面，寓意喜慶團圓、吉祥如意

活動二：

    “春節”民俗活動：“圍爐” 吃“做年飯”、守歲、分發“壓歲錢”、貼春聯、貼年畫等

    “春節”飲食文化：吃“做年飯”、正月初一早 吃長壽麪等

    “中秋節”民俗活動：賞月；掛*燈、賞燈、猜燈謎等

 “中秋節”飲食文化：；吃月餅；

活動三：

 示例一：我選材料二，*傳統節日內涵豐富，歷史悠久。

示例二：我選材料三，*傳統節日影響廣泛深遠。

（*傳統節日走向世界，影響廣泛。）

活動四：

示例一：春節——爆竹聲聲迎春到，喜氣洋洋送祝福，恭祝敬愛的老師新春愉快，閤家幸福！

示例二：中秋——“但願人長久，千里共嬋娟。”值此中秋佳節之際，老師，祝您節日快樂！

 示例三：元宵——您是湯圓，讓我感受生活的甜蜜；您是燈謎，為我打開知識的天窗。老師，元宵快樂！

知識點：綜合*學習

題型：語言表達