閲讀下面的文字，完成文後小題。“配角大王”趙子嶽趙子嶽1909年7月出生在晉南古縣城鎮關村一户普通人家，由於從...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

“配角大王”趙子嶽

趙子嶽1909年7月出生在晉南古縣城鎮關村一户普通人家，由於從小失去母親，他由鄉下的祖父母撫養長大。自幼就受到民間藝術的薰陶，特別是農村逢年過節期間的民間演唱活動以及婚喪嫁娶的鼓樂演奏，成了他少年時最迷戀的事情。上高小後，他又學會了簡譜，學會了拉板胡、*三絃，以多才多藝聞名鄉里。

1925年，上海爆發了震驚中外的“五卅慘案”，很多愛國學生走上街頭為*運動進行募捐，因為會吹笛子，趙子嶽在募捐活動中的宣傳效果很好。

*戰爭全面爆發後，趙子嶽奉命奔赴太行山，任*太行區委宣傳部幹事。在那裏趙子嶽的才藝有了用武之地。他一方面發揮自己的繪畫特長，進行形式多樣的宣傳活動，另一方面親自作詞譜曲，教幹部戰士學唱*歌曲。他創作的歌曲《列寧的後代》唱遍了太行山，成為當時的流行歌曲。

在解放戰爭中，趙子嶽奉命將*俘虜中的系班人員改編為太行山區京劇團。他被任命為這個全部由俘虜藝人組成的京劇團的團長。他很有宣傳説服能力。短短几個月，這些俘虜藝人就變身為*文藝戰士。他帶領劇團排演的《三打祝家莊》《逼上梁山》等劇目，受到部隊將士和駐地羣眾的歡迎。

新*成立前期，趙子嶽作為太行山區京劇團的代表參加了第一次全國文代會，當選為全國文聯劇協理事。不久，山西省文聯成立，他又被選為山西省劇協副主席，仍兼任晉劇團團長。

一個偶然的機會，趙子嶽參與了《呂梁英雄》的拍攝。早在二十多歲時，他曾一度對電影十分迷戀，還動過拍電影的念頭，但是他寫的當演員的申請信被拒絕。這次有機會重圓當年的電影夢，他喜不自禁，認真準備起來。雖然他並沒有接受過任何*的電影表演訓練，但是由於他有過扮演《白毛女》劇中楊白勞的經歷，加上他長期與農民打交道，因此他扮演的農民康天成十分生活化，得到導演呂班的稱讚，説他“自然質樸，不事雕琢”。

之後，趙子嶽又在《新兒女英雄傳》中扮演區委書記、游擊隊長黑老蔡。這讓他感到喜從天降。他不敢有絲毫的馬虎，仔細揣摩角*的*格、心理，認真研究角*的定位。這個角*被他演繹得生動形象，有血有肉。連續兩個角*的表演成功，讓北影廠發現了趙子嶽這個人才，於是不久他就被調入北影廠，棄官從影，成了一名職業電影演員。

趙子嶽的電影生涯持續了四十餘年。他演了一輩子配角，對此有着自己獨特的認識。他認為，“紅花好看需要綠葉的陪襯，如果沒有反面形象和配角的配合，正面的主角形象的藝術效果也很難達到，主角也好，配角也好，塑造人物所經歷的創作過程是一樣的。既然是影片中要出現的人物，不論是主、是次，都應該是一個完整的藝術形象。作為演員，只能精心地去刻畫他，而不能認為自己演的是配角就隨隨便便”。無論哪部戲，他接到角*後就分析劇情，剖析角*，尋找原型，請教同行，實踐體驗，精心加工角*。因此，他塑造的角*都個*鮮明，形象生動，給觀眾留下了深刻的印象。

為藝術，趙子嶽不怕苦和累，甚至不怕危險，願意付出一切。四十多歲的時候，他因為戰爭年代患傷寒病弄壞了幾顆牙齒，三天兩頭得去醫院修補，常常因此耽誤拍戲。他嫌麻煩就去醫院説服醫生，把大半嘴好牙也全拔了，四十多歲就配了滿口的假牙。同事們都説，為了藝術，他對自己夠*的。

北影廠拍攝故事片《生財有道》時，導演覺得影片中的任老樂由趙子嶽出演最合適，可一想到他已年逾古稀，幾百個鏡頭下來，老頭子能吃得消嗎？正在猶豫不決之際，趙子嶽主動上門請纓：“這反映農村生活的片子，你不讓我這個‘老農民’上，太不仗義了吧？”就這樣，趙子嶽不顧年邁，爭得了這個角*。

為了演好勤勞致富的農民任老樂，七十四歲的趙子嶽在坑坑窪窪的鄉下機耕道上學起了開手扶拖拉機。他還自己為自己設計了一個雙手滑脱，一個仰面從地窖口摔落到地窖底的情節。當時把現場的人全都嚇呆了。後來才恍然大悟是他自己故意設計的情節。看着這位劇組中年齡最高的老人，大家都感動得説不出話來。

1997年，趙子嶽病逝。他塑造出了一大批詼諧幽默、深沉凝重、活潑光鮮和具有濃郁鄉土氣息、時代特*並充滿真情實感的配角形象，成為幾代觀眾難以忘懷的記憶。

（節選自《名人傳記》，有改動）

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．本文通過介紹“配角大王”趙子嶽的生平做官和做演員的事蹟，詳細地介紹了他的一生，表現了一位藝術家熠熠生輝的電影人生。

B．新*成立之前，趙子嶽參加了第一次全國文代會，當選為全國文聯劇協理事。不久，他又被選為山西省劇協副主席，並繼續兼任晉劇團團長。

C．趙子嶽在《新兒女英雄傳》中扮演區委書記、游擊隊長黑老蔡，這個角*被他演繹得生動形象，有血有肉，被稱讚為“自然質樸，不事雕琢”。

D．拍攝故事片《生財有道》時，趙子嶽主動上門請纓，認為這種反映農村生活的片子，不讓他這個“老農民”上，太不仗義了。就這樣，不顧年邁，他爭得了這個角*。

E．趙子嶽因為塑造出了一大批詼諧幽默、深沉凝重、活潑光鮮和具有濃郁鄉土氣息、時代特*並充滿真情實感的主角形象，所以成為了幾代觀眾難以忘懷的記憶。

12．在新*成立前的不同時期，趙子嶽用他的才藝為國家和民族做出了哪些貢獻？請結合文本分析。13．結合原文，分析文中引用的傳主闡釋他對主角配角的看法的話的作用。

14．沒接受過正規的演員培訓的趙子嶽為什麼能塑造出那麼多個*鮮明的配角形象？請結合文本談談你的看法。

【回答】

11．BD

12．“五卅慘案”爆發後，趙子嶽發揮自己會吹笛子的特長進行募捐活動，宣傳效果很好；*戰爭全面爆發後，他一方面發揮自己的繪畫特長，進行形式多樣的宣傳活動，另一方面親自作詞譜曲，他創作歌曲《列寧的後代》唱遍了太行山，成為當時的流行歌曲；在解放戰爭中，改編太行山區京劇團，將俘虜藝人變身為*文藝戰士，他們排演的《三打祝家莊》《逼上梁山》等劇目，受到部隊將士和駐地羣眾的歡迎。

13．內容上，這段話運用比喻，闡明瞭傳主對演員工作的看法，用語言描寫刻畫人物，表達了傳主對演員工作角*分配的深刻認識，表現了他認真嚴謹的品格，豐富了傳主形象。結構上，引出下文，為下文寫傳主在工作中的努力和付出做了鋪墊。引出傳主的原話，增強了傳記真實*，引起讀者的閲讀興趣，吸引讀者。

14．少年時代民間藝術的薰陶；有舞台表演的經歷；有真實生活體驗；個人的勤奮努力以及超出他人的付出；對配角工作的正確認識；對電影事業的熱愛。

【解析】

11．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩藴含在其中的內涵。A“詳細地介紹”錯。C被稱讚為“自然質樸，不事雕琢”是扮演《呂梁英雄》中的康天成。E塑造的是“配角形象”。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目一般涉及到文本內容以及一些結構思路或寫作技巧等方面的知識，回答此類題時首先是看內容方面，結合主旨可做分析，其次若是牽扯到技巧結構等方面，要想到一些常有術語“引起全文、鋪墊、伏筆、激發興趣”，然後結合文本內容圍繞傳主作答，判斷時，要注意結合文本，加以比對，從選項中尋找細微不同，做一判斷。A項是概括文章主旨，E項是分析人物形象，其他三個選項主要是概括文本內容。

12．

試題分析：題幹問的是“在新*成立前的不同時期，趙子嶽用他的才藝為國家和民族做出了哪些貢獻？請結合文本分析”，這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要敍寫事件，答題時要儘量運用文中詞語分條作答。“新*成立前的不同時期”“用他的才藝”“哪些貢獻”，這些信息可以作為篩選的依據。第二節“1925年，上海爆發了震驚中外的‘五卅慘案’，很多愛國學生走上街頭為*運動進行募捐，因為會吹笛子，趙子嶽在募捐活動中的宣傳效果很好”。第三節“*戰爭全面爆發後，趙子嶽奉命奔赴太行山，任*太行區委宣傳部幹事。在那裏趙子嶽的才藝有了用武之地。他一方面發揮自己的繪畫特長，進行形式多樣的宣傳活動，另一方面親自作詞譜曲，教幹部戰士學唱*歌曲”，第四節“在解放戰爭中，趙子嶽奉命將*俘虜中的系班人員改編為太行山區京劇團。他被任命為這個全部由俘虜藝人組成的京劇團的團長。他很有宣傳説服能力”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答“篩選並整合文中的信息”一類的試題，應力求全面、準確。如何全面準確地篩選、整合傳記文本中的信息呢？首先要整體閲讀感知全文，把握傳記的主要內容（人物的思想、主張、個*及其相關事件）。要善於利用標題、首段起領、尾段總括以及文中的評議句等來快速提取有關傳主的關鍵信息。其次是依據題幹要求，確定信息篩選的目標與標準。第三，通覽全文，確定信息篩選的範圍，然後在其範圍內找尋關鍵句，或提取重組、或概括轉述，力求語言簡明、連貫，切忌大而無當，機械照抄。比如本題，考生可以抓住“新*成立前的不同時期”“用他的才藝”“哪些貢獻”這些信息圈定區域，主要在二、三、四節。

13．

試題分析：題幹問的是“結合原文，分析文中引用的傳主闡釋他對主角配角的看法的話的作用”。這是考查段落的作用，首先找到趙子嶽闡釋對主角配角的這段話，然後從內容和結構上分析作用。“紅花好看需要綠葉的陪襯，如果沒有反面形象和配角的配合，正面的主角形象的藝術效果也很難達到，主角也好，配角也好，塑造人物所經歷的創作過程是一樣的。既然是影片中要出現的人物，不論是主、是次，都應該是一個完整的藝術形象。作為演員，只能精心地去刻畫他，而不能認為自己演的是配角就隨隨便便”，這段話闡釋了他對演員角*的看法，表現了人物的品格；從結構上來看，為下文在工作中的努力做鋪墊。

【考點定位】把握文章結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】本題考查段落的作用，這與其他文本的答題思路有相通之處。先回歸文本找到涉及的內容，概括該內容，分析該內容表現了什麼；再看這一內容在文章裏的位置，藉此分析與上下文的關係。比如本題，所涉及的內容在文本的倒數第五段，考生可以先圈出這些句子，再分析這些句子表現了什麼，接着分析這一內容與後文的關係。

14．

試題分析：題幹問的是“沒接受過正規的演員培訓的趙子嶽為什麼能塑造出那麼多個*鮮明的配角形象？請結合文本談談你的看法”。這是一道探究的題目。換句話來説，這就是問趙子嶽獲得成功的原因。應迴歸文本，從文章裏找依據。比如第一段“自幼就受到民間藝術的薰陶，特別是農村逢年過節期間的民間演唱活動以及婚喪嫁娶的鼓樂演奏，成了他少年時最迷戀的事情。上高小後，他又學會了簡譜，學會了拉板胡、*三絃，以多才多藝聞名鄉里”，中間的舞台經驗和生活體驗，“由於他有過扮演《白毛女》劇中楊白勞的經歷，加上他長期與農民打交道”，認真的態度“他不敢有絲毫的馬虎，仔細揣摩角*的*格、心理，認真研究角*的定位”等等。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】對於實用類文本中探究人物成功或者失敗（更多先限定了某一領域）的原因的題目，思考的方向如下：（1）目標、志向、興趣；（2）計劃與落實；（3）方法與途徑；（4）決心與毅力；（5）勤奮與刻苦；（6）團隊、社會與家庭的支持。（這一點是外部環境因素）（7）有心人，善於抓住機會。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀