問題詳情：
8．閲讀下面的文字，完成小題。
八十年家國情
王幅明
趙浩生，1920年生於河南息縣。1948年，他以駐外記者的身份去日本，之後一直輾轉國外，並於1962年加入了美國國籍，現任耶魯大學東亞語言文學系教授。雖已去國30多年，但他的家國之情絲毫沒有淡薄，隨着年齡的增長越發變得濃烈。
我們與趙浩生聊起1973年他第一次回國的情景。遊子歸來，受到祖國及家鄉親人們的熱烈歡迎。他親身感受到血濃於水的親情和新*的巨大變化。記者的使命感再一次被喚醒。觀光之外，他有意識通過新華社及外交途徑對大陸各界人士作採訪。返美后，他寫文章、發表演説，向海外僑胞和*友人傾述回國觀感。這些系列文章在美國和*等地發表後，引起了出乎意料的強烈反響，他也成為美籍華人中系列報道新*生活的第一人。從那以後，他幾乎每年都要回國，有的年份利用假期之便達到二至三次。他説：“我希望每年都能回來，講一講，對祖國的四個現代化作一些力所能及的事情。在任何方面，凡是我能作的事情我都會去作。”趙浩生還把他的兩本科學探險小説《鸚鵡螺號的故事》和《格林徵空記》遠涉重洋寄回*科學普及出版社出版。6月在京召開的青少年科普作品贈書儀式上，趙浩生將這兩本書鄭重送給*的青少年朋友。
趙浩生9歲離開故鄉到省會開封求學。初中畢業後考入開封兩河中學，但高中只上一年，開封淪陷後被迫輟學回到老家息縣，擔任抗敵訓練班教師，宣傳*救國。他曾嚮往去參加抗戰和到*聖地延安，因為家庭阻撓未能實現。父親決定讓他經武漢前往四川繼續上學。在武漢遭遇日機轟炸時，他寫出新聞處女作《是種子，不是死屍》並順利發表，為他日後的記者生涯埋下了伏筆。那時，*的機關報《*日報》招聘記者，他被幸運選中。勤奮加上天賦，使他很快在新聞界嶄露頭角，成為廣受讀者關注的知名記者。
如何以獨特視角選擇和報道新聞，取決於記者的眼力和文字功底。趙浩生是一個出*的自學成才者。他從本報社和其它媒體的記者身上汲取智慧，化為己有。他先後成功採訪和報道了*現代史上的一些重大事件，如：國共兩黨的重慶談判、抗戰勝利後的“舊政協”會議，等等。特殊的機遇使他有幸見識了*、*等*人的風采。這些刻骨難忘的記憶促使他晚年寫出《周總理沒有死》《葉帥與雪萊》等至文。
1948年初夏，他作為報社駐日特派記者去了東京。後又成為*《星島日報》駐東京特派員。令他想不到的是，此行成為他人生之路的重大轉折。他成了有家難回的人。新*成立令他歡欣鼓舞，他給時任國家新聞總署署長鬍喬木寫信，説明回國願望，但遲遲沒有結果。1952年，他遠渡重洋，到美國中部的伊利諾大學選修美國外交史，獲博士學位。除了教學，他沒有忘記聯合國註冊記者的身份，不時為世界各地的華文報刊寫稿。他採訪過客居美國的各界著名華人貝聿銘、林語堂、董浩雲等人，成為受到廣大旅美華人尊敬的新聞記者。但是，幸福的家庭，加上榮譽和待遇，都無法掩蓋他心中揮之不去的鄉愁。1973年，當他第一次拿到回國籤*時，不禁熱淚盈眶。這一天等的太久了，整整25年。多年後，趙浩生才知道，他歸國夢的實現，是周總理親自作出的指示，並由新華社發出邀請。他，以一個記者的身份回國訪問。
晚年，趙浩生辭去教職，任米勒公司董事長特別顧問等職，推動中美各項交流合作，為*走向世界牽線搭橋，傾盡全力。80歲開始寫回憶錄《八十年來家國》，2001年11月，該書首發式在*舉行。這是趙浩生最後一次回國。他不顧自己已經81歲高齡，興致勃勃地簽名售書達兩個小時之久，直到工作人員一再提醒，才抱歉離開。這是他送給祖*親的歸根之禮，字裏行間充盈着遠方遊子赤誠的家國情懷。
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．趙浩生參加抗戰和到*聖地延安，後父親決定讓他經武漢前往四川繼續求學。在武漢遭遇日機轟炸時，他寫出新聞處女作《是種子，不是死屍》並順利發表。
B．1973年趙浩生第一次回國，他的歸來，受到祖國和家鄉親人們的熱烈歡迎。他深切感受到血濃於水的親情和祖國的巨大變化。
C．趙浩生自小就具有愛國精神。他九歲離開故鄉到開封求學，後考入兩河中學，開封淪陷，被迫輟學，擔任抗敵訓練班教師，宣傳*救國。
D．趙浩生八十歲的時候，為了表達遠方遊子赤誠的愛國情懷，開始創作《八十年來家國》。
E．1948年初夏，因為趙浩生作為報社駐日特派記者去了東京。後又成為*《星島日報》駐東京特派員。所以他成了有家難回的人。
（2）本傳記開頭第一段的作用有哪些？試作具體分析。（6分）
（3）趙浩生家國情懷主要表現在哪些方面？試作簡要分析。（6分）
（4）文章説：“如何以獨特視角選擇和報道新聞，取決於記者的眼力和文字功底”，是的，趙浩生就是一位既有獨特的眼力又有文字功底的記者，請你就“獨特”、“眼力”、“文字功底”三個方面，任選兩個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）
【回答】
（1）
答B給3分，答D給2分，答C給1分；答A．E不給分。
（2）
①交代趙浩生的出生以及他的身份和對家國的感情。②讓讀者從整體上了解了趙浩生。③為下文趙浩生的出現做鋪墊。（每點2分）
（3）
①經常回國。趙浩生幾乎每年都要回國，有時一年回國兩三次。②在外國宣傳祖國。向海外僑胞和*友人傾情講述回國觀感。③贈書。他把自己的兩本科學探險小説《鸚鵡螺號的故事》和《格林徵空記》遠涉重洋寄回*科學普及出版社出版。6月在京召開的青少年科普作品贈書儀式上，趙浩生將這兩本書鄭重地贈送給*的青少年朋友。
（4）
示例：①獨特是非凡智慧的表現。趙浩生作為一名記者，有自己的獨特之處，他與其他記者不同，他是一位出*的自學成才者。趙浩生能智慧地從本報社和其他媒體的記者身上汲取智慧，化為己有。②眼力是一個人能力的綜合表現。眼界是眼力的表現之一，趙浩生採訪視野非常廣，他先後成功採訪和報道了*現代史上的一些重大事件，如國共兩黨的重慶談判、抗戰勝利後的“舊政協”會議等；他採訪過客居美國的各界著名華人如貝聿銘、林語堂、董浩雲等，成為受到廣大旅美華人尊敬的新聞記者。多重身份看出其眼力之不俗。他成為美籍華人中系列報道新*生活的第一人。1948年初夏，他作為報社駐日特派記者去了東京。後又成為*《星島日報》駐東京特派員。③文字功底是一個記者最重要的素質。趙浩生晚年寫出《周總理沒有死》《葉帥和雪萊》等至文。趙浩生寫了兩本科學探險小説《鸚鵡螺號的故事》和《格林徵空記》。
【解析】
（1）試題分析：
首先將各選項所涉及的內容——從原文中找出來進行分析、概括，然後將結論與選項進行比照，從而確定選項的正誤。A項，混淆未然已然的關係，原文説，“他曾嚮往去參加抗戰和到*聖地延安”，意思説，他並沒有參加過抗戰；C項，説法欠準確，“愛國精神”後面的求學經歷並不能説明他是一個“自小就具有愛國精神”的人；E項，強加因果，駐東京特派員與有家難回二者不構成因果關係。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：解答這類題目要關注傳記文本的兩個基本特點，一是文學*，二是真實*。這是解答這類考題的切入點，再者也要善於抓住作用類題的基本解題思路，即內容和結構兩個方面，如本題在內容方面，我們可以知道趙浩生的基本情況。在結構方面為後文趙浩生的出現做鋪墊。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：解答本題要嚴格根據命題要求進行篩選，題目要求從“家國情懷”角度篩選，這就告訴我們篩選信息的點要落在“家國”上，由“趙浩生幾乎每年都回國”可以概括出其“經常回國”；從其在海外講述回國觀感可以概括出其“在國外宣傳祖國”；從為國內青少年贈書，也可以看出其深厚的“愛國情懷”。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：回答本題必須結合原文，並且還要有自己的見解，同時注意要分點作答。根據“觀點+材料”的思維模式，先結合原文來回答，再根據自己的理解充實*。如從獨特角度，我們先確定“獨特是非凡智慧的表現”的觀點，然後在原文中找信息來佐*，最後結合自己的理解加答全面即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
