（二）文學類文本閲讀（本題共3小題，14分）閲讀下面的文章，完成4--6題。鑰匙　　柏菁他徹底失望了，感到...

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問題詳情：

（二）文學類文本閲讀（本題共3小題，14分）

閲讀下面的文章，完成4--6題。

鑰匙　　柏菁

他徹底失望了，感到這個世界已經容不下他，過去的烙印將永遠無法抹去。每天面對冷漠的面孔，不屑的眼神，沒有人看得起他，他被這個世界徹底拋棄了，回不了頭了，他心灰意冷，剛剛萌發的良知和善心又泯滅了。他想到了報復，他要報復這個世界，報復那些鄙視他的人。他在內心醖釀着復仇計劃，用仇視的目光觀察着出出進進的住户，等待時機，尋找機會。

他是個盜竊犯，刑滿釋放後無處安身，幾經周折，才被居委會安置到這個小區當保安，可小區居民大多知道他的過去，許多人投來鄙夷的目光，竊竊私語、指指點點，甚至下意識地躲着他，像躲瘟疫一樣。他忍氣吞聲，一忍再忍，好長時間過去了，大家對他的態度依然如故，他的忍耐已達到了極限，實在忍無可忍了，乾脆破罐子破摔，他想到了報復的快感。

他曾經是個手段很高明的竊賊，無論多麼複雜的鑰匙只要讓他瞅上一眼，就能原樣配製出來，他有時很自豪，認為自己很有天賦，天生就是做賊的材料。他想要大撈一把，然後遠離這個讓他痛心的地方。做出這樣的決定後他反而輕鬆了許多，可是機會難得，人們的鑰匙都是隨身攜帶或裝在手包裏，讓他瞧一眼的機會都沒有，這讓他很着急。

今天的天氣很糟，就像他的心情，烏雲*沉沉地壓在頭頂，讓人喘不過氣來，他感覺快要窒息了，他想吼叫、想爆發，他要撞破這個沉悶的世界。忽然，眼前一亮，彷彿冥冥黑夜透進了一束亮光，他的心也隨之一亮。她來了，像一團潔白的雲*飄了過來，他的心情一下子敞亮了許多。近日來唯一讓他欣慰的就是每天能看見她，這成了他每天奢侈的享受。他聽説她是小學教師，大家都稱她白老師，剛剛搬來不久，帶着一個上小學的兒子，高挑勻稱的身材，五官端莊清秀，經常穿白*的連衣裙，走過大門目不斜視，高傲矜持得像個公主，在他心目中她簡直就是天使，儘管她同其他人一樣也從沒正眼瞧過他一眼，但他依然每天盼望着能看見她。

“您好，請幫我一個忙好嗎？”她走到他面前問，聲音甜甜的，像夏天的風輕輕吹過。他反而嚇了一跳，愣了愣神，問：“你……你是在叫我嗎？”

“對，我想請您幫個忙。”她走近一步説，“是這樣，我們學校下午有活動，我不能按時回家，可我兒子早上忘帶鑰匙了，他回家進不了門，您看這天*又不好，我想把鑰匙寄放在您這兒，讓他回來到您這兒拿好嗎？”

“這……這當然行，只要您放心。”他很出乎意料，有點兒受寵若驚。

“看您説的，這有什麼不放心的。”她説,“都在一個院子裏住着，那就麻煩您了”。她一臉的真誠，把鑰匙遞了過去，衝着他莞爾一笑，道聲謝謝，仍像一朵潔白的雲*飄走了，只留下了淡淡的清香。

他侷促地接過鑰匙，感覺心跳加速，有點兒心慌。他過去做過多少“活兒”，都鎮定自若，從來沒有像現在這樣心慌過，他也搞不清楚這是怎麼回事。看着手中的鑰匙，彷彿還帶着她淡淡的體温，一股暖流從手中盪漾開來，直暖到心底，他全身的血液一下子沸騰了，多少天來的壓抑一掃而光，心裏輕鬆了許多。一陣清風吹過，烏雲散去，太陽從雲縫裏直*下來，照着這把金光閃閃的鑰匙。這是打開他心鎖的鑰匙，他又彷彿看到了新生的希望。他昂起頭長吁一口氣，天，竟是那麼藍，有幾朵潔白的雲*悠悠飄過。選自《小小説選刊》2017年第9期

4.下列對文本相關內容和藝術特*的分析鑑賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小説自如地運用第三人稱來敍寫“他”的故事，特別是敍寫“他”激烈的內心活動，吸引着讀者一探究竟，敍事視角特別。

B.小説寫“他”重心理活動無外貌描寫，寫“她”重外貌描寫無心理活動，但都形象鮮明，個*突出。“她”的美深刻影響“他”的心理。

C.“她”在“他”的轉變中至關重要。“她”的有意——目不斜視、高傲矜持，讓“他”變壞；“她”的無意——寄放鑰匙、微笑道謝，讓“他”變好。這樣安排故事戲劇*更強。

D.小説情節在客觀敍述“他”的故事，直接展示“他”的心理活動基礎上，加進了寄放鑰匙的場景對話描寫，避免了單調呆板，增強了故事的真實*和畫面感。

5.小説有幾處與天氣有關的景物描寫，結合情節內容談談這些景物描寫的作用。（5分）

6.亮閃閃的鑰匙打開了他的心鎖，也打開了我們的心扉，結合文本談談小説在人的改造上給我們哪些啟示。（6分）

【回答】

4.（3分）C（“她”有意不正眼瞧他，缺乏根據；“她”有意讓“他”變壞，缺乏根據）

5.（5分）①烘托人物心情。“烏雲*沉沉地壓在頭頂”烘托“他”的煩悶*鬱；“一陣清風吹過，烏雲散去，太陽出來，天藍雲白”烘托“他”的輕鬆舒暢。

②推動情節發展。“烏雲*沉沉地壓在頭頂”“天氣不好”推動着寄放鑰匙情節的呈現。

③襯托人物形象。“潔白的雲*，悠悠飄過” “她像一朵潔白的雲*飄來又飄去，只留下淡淡的清香”，襯托“她”的形象美。