閲讀下面的文字，完成後面題。欣賞詩歌，由於它極精練，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕着的豐富的含義，而且要努...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

欣賞詩歌，由於它極精練，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕着的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。這在*舊詩詞的欣賞中是極為普遍的現象。例如採菊東籬，心境悠然與南山相合，情寄東籬之外。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，*楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”它的繁複的**和音響，烘托出*天子夜的秋景。末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語難以表達的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩句引發的情思，其具體*可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩定*，又有隨意*。例如那悠悠的鐘聲造成的餘韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關。至於它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人因而感慨半生飄零，一事無成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動在落月漁火的微茫中的一縷輕愁，則是相同的。詩歌欣賞可以認為是讀者在詩人所啟示的範圍內重新創造的藝術世界。這個世界最大的特點就是讀者往往走進詩人所創造的境界中去，往往把自己內心的主觀世界融進詩的客觀世界中去。人們讀李後主的詞“問君能有幾多愁，恰似一*春水向東流”，能夠領會作者對於繁華失落的哀傷。他們對這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的範圍之內，添加進去若干屬於自己的東西，使得“問君能有幾多愁”的“愁”不再成為亡國之君的哀怨，而變成了屬於每個人自己的帳惘、失落情懷的寄託。由於詩歌形象的基本規律是以一當十，以少勝多，它極精約，極概括，因而留給欣賞者的聯想空間就極寬闊。因為以極簡約表現極豐富，讀詩難免有時要“猜”。這種猜，在別的文體可能説明意義的含混；而在詩，離開了猜想的空間卻可能意味着貧乏。當然，猜想應當與真正的晦*加以區別。猜想不是因費解引起，而是由於詩本身有太多的鬱積，從而需要欣賞者以自己的經驗和思考來加以補充和闡發。當然，這裏所謂的“猜”，其實就是欣賞過程中對詩和詩人的綜合*思考。

6．下列説法中，不屬於“詩句之外包含的不盡的韻味”的一項是 (    )

A．陶淵明的《飲酒》中“採菊東籬下，悠然見南山”，“南山”“東籬”所引發的無限情思。

B．張繼的《楓橋夜泊》通過繁複的**和音響，描繪了*天子夜的秋景。   

C．李煜《虞美人》詞喚起的讀者追懷往昔的惆帳情懷。   

D．讀者在詩句的啟迪下所進行的再創造。

7．對“猜”一詞在文中的含義，理解確切具體的一項是（   ）

A．欣賞者在詩歌的詞句之外的廣闊空間裏沒有限制地自由聯想。

B．詩歌欣賞過程中對詩人創作詩歌的動機、過程和方法進行的綜合*思考。   

C．欣賞者憑自己的生活經驗對詩歌的內容進行補充和闡釋。   

D．對費解的詩中晦*的表達進行大膽的推想和猜測。

8．對這段文字的理解，不正確的一項是 (    )

A．詩歌的特點是極為精練，儘量用少的字詞包含豐富的言外之意。

B．欣賞詩歌的目的，不在於領略詩人所抒寫的感情，而在於通過詩人的啟迪引起情感上的共鳴。

C．欣賞詩歌，不僅要了解詩人的情感活動，而且還寄託自己的情思，或者重温自己曾經有過的情感經歷。

D．在欣賞時，加入自己的聯想與感受，要受詩歌詞句的限定，只能在一定的範圍內。

【回答】

【*】

6．B

7．C

8．B

【解析】

6．

試題分析：此題首先要從文章中找到與“詩句之外包含的不盡的韻味”相關的語段，將選項帶回原文進行比較分析，再做取捨。B項，“描繪了*天子夜的秋景”表述的是詩句本身所表達的內容，而不是“詩句之外包含的不盡的韻味”。所以選B。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

7．

試題分析：此題要從文章最後三句中找出與“猜”有關的解釋，然後再作判斷。從原文對“猜”的表述“猜想不是因費解引起，而是由於詩本身有太多的鬱積，從而需要欣賞者以自己的經驗和思考來加以補充和闡發”可以得出*選C。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

8．

試題分析：此題要在整體理解文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析做出判斷。B項，“不在於領略詩人所抒寫的感情”表述錯誤，應當是既領略詩人所抒發的感情，也引起共鳴。所以選B。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀