文學類文本，閲讀下面的文字，完成題目。（25分）廣場上美好的歌聲[俄]彼特洛·洛斯基行動之前，傑夫卡夫斯基就有...

問題詳情：

文學類文本，閲讀下面的文字，完成題目。（25分）

廣場上美好的歌聲

[俄]彼特洛·洛斯基

行動之前，傑夫卡夫斯基就有一種強烈的預感，這絕不是一次例行演習那麼簡單。果然，短短三個小時之後，裝*車隊便開入捷克布拉格，而天空的廣播也同時傳來訊息，這次行動絕不是針對捷克斯洛伐克*，而是逮捕杜布切克分子（見背景資料）。

守護在布拉格邊緣的一條要道，傑夫卡夫斯基和戰友一樣，他心裏非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底要持續多久？  

街對面不遠處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從裏面傳出來，傑夫卡夫斯基情不自禁地側耳細聽，曲子有點像《伏爾加母親》，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德*突然入侵，傑夫卡夫斯基想，自己現在一定是一名鋼琴師，至少不會手裏拿着*。   

傑夫卡夫斯基無奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見晴空萬里，太陽直直地照着腳下的城市，連影子都不見一點，這是個好兆頭，久經戰場的他可以肯定，戰爭已經結束，或者根本就沒有發生，因為天空連一架飛機都沒有，這就説明偉大的莫斯科再次取得了絕對*的勝利。

這樣想着，傑夫卡夫斯基便覺全身輕鬆起來，反覆觀察了下週邊，沒什麼異動，便向遠處的戰友打了聲招呼，自己一個人慢慢朝教堂走去。琴聲已經停止，但教堂卻並沒有靜下來，透過門縫，傑夫卡夫斯基看見一羣孩子正整齊地唱着歌，什麼曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂裏顯得特別響亮。  

傑夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進去，他想問問這首歌的名字，甚至還想跟他們一起學習歌唱。然而，當他出現在那羣孩子面前，歌聲卻突然停止，他們一個個驚恐萬分，稍小一點的女孩甚至在往後躲。

傑夫卡夫斯基抱歉地笑笑，剛想説自己的來意，一個男孩卻突然朝自己奔來，這是一個勇敢的男孩，傑考卡夫斯基在心裏默默讚許。可男孩大概跑得太急，竟然在階梯處絆倒。遇到這種情況，傑夫卡考斯基當然是毫不猶豫地向前攙扶。意外就發生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然掏出一支手*對準傑夫卡夫斯基的胸口，“*”的一聲，*聲在教堂裏格外清脆。

傑夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發生這種事，但當他發現男孩拿出手*那一刻，還是習慣*地先下了手。教官曾無數次地訓練他應對類似的情況，所以，*殺男孩的事情完全可以算得上一次對敵作戰，傑夫卡夫斯基甚至還可以把戰績上報。但是，在*聲之後，他卻只覺天旋地轉，怎麼也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶着微笑，一種解脱的微笑。

當戰友衝進教堂，一支支*口對準教堂裏的孩子時，傑夫卡夫斯基終於掙扎着站起來，他告訴戰友，這裏沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時衝動而錯殺，回去後，他會主動接受*法處置。

教堂裏所有的人都默不作聲，無論是小孩又或者大人，他們臉上都有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見傑夫卡夫斯基把男孩的手裏的*塞在自己懷裏，一個*人竟然保護敵人的夥伴，這簡直就是奇蹟。

當傑夫卡夫斯基與戰友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在傑夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那羣孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，瀰漫在布拉格的天空。 

（選自《意林》2011年04期，有刪改。）

背景資料：1968年，捷克*第一書記杜布切克發起布拉格之春改革，希望藉此擺脱蘇聯。8月20日，蘇*以*事演習的名義突襲機場並佔領布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）   （     ）

A．傑夫卡夫斯基守護在布拉格邊緣的一條要道，和戰友一樣心裏非常焦慮，他們厭惡戰爭，想盡快結束。

B．主人公聽到教堂傳出像《伏爾加母親》的鋼琴聲，那是他最喜愛的一首曲子，所以後來他去教堂詢問其名字。  

C．小男孩臉帶微笑，是一種解脱的微笑，是對“壞人”的*，是想到死後會在天堂看到父母的幸福。

D．傑夫卡夫斯基告訴戰友，自己一時衝動錯殺男孩，教堂裏所有的人默不作聲，因為面對敵人的*口。

E．布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象徵，代表着捷克斯洛伐克的希望和未來。

8．小説中多處描寫歌聲，有什麼作用？請簡要分析。（6分） 

9．傑夫卡夫斯基的*格特點是什麼？請簡要分析。（6分）

10．傑夫卡夫斯基是合格的*人嗎？結合全文，談談你的觀點。（8分）

【回答】

【*】

7．CE

8．

①照應題目，以美好的“歌聲”，表達對美好生活的嚮往；②渲染寧靜而壓抑的氛圍；③表現人物內心世界的複雜情緒，以情感人，引發人們對戰爭的思考；④推動故事情節的發展。

9．

①他熱愛音樂，如果不是戰爭，現在一定是一名鋼琴師；②他滿懷愛心，他喜歡聽孩子們在教堂唱歌的感覺，男孩絆倒時他毫不猶豫地去攙扶；③他勇於自我犧牲，甘願為保護反抗入侵的“孩子”而接受*法處置。

10．

示例一：我認為傑夫卡夫斯基是一個合格的士兵。①從資歷上看，傑夫卡夫斯基是一個“二戰”老兵，德*入侵蘇聯，他成為一名保家衞國的戰士，為了祖國利益而戰。②從信仰上看，傑夫卡夫斯基對“偉大的莫斯科”有着無比信任，體現了其*人的堅定信仰。③從*事素質看，傑夫卡夫斯基訓練有素，當男孩拿出手*的那一刻，他習慣*地下手並保住了自己的*命。（言之有理，酌情給分）

示例二：我認為傑夫卡夫斯基並不是一個合格的士兵。①傑夫卡夫斯基並不熱愛自己的職業。他喜歡音樂，對自己差點成為鋼琴師念念不忘，戰爭期間也因為聽到鋼琴聲而思想上開小差。②傑夫卡夫斯基意志不堅定，太善良，太具愛心。*人作為國家的戰爭機器，應該是冷酷無情的命令執行者。但傑夫卡夫斯基在*殺了男孩之後，卻“覺得天旋地轉，怎麼也站不起來”。③傑夫卡夫斯基自作主張，“保護敵人的同伴”，這並不是一個*人應有的行為。

【解析】

7．

試題分析：

A項“他們厭惡戰爭，想盡快結束”，於文無依據；B項，強加因果；D項只揭示了部分原因，人們的沉默，更多的是人們對傑夫卡夫斯基的舉動的不解。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：

這是一道關於考查文章重要詞語作用的試題，“歌聲”一詞在文中反覆出現，因而在結構上起到一個線索的作用，貫穿全文，還起到照應題目，首尾呼應和推動故事情節的作用。而在內容上則起到突出強調作用：一是以美好的“歌聲”，表達對美好生活的嚮往；二是渲染寧靜而壓抑的氛圍；三是表現人物內心世界的複雜情緒，以情感人，引發人們對戰爭的思考。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：這是一道關於分析人物形象的試題，此類題一般要先從文中找出相關的人物描寫的語句，除了直接描寫——外貌、動作、語言、心理描寫外，還要注意間接描寫和側面烘托的語句，然後在此基礎上抽象概括出人物的思想*格特點。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價 D。

10．

試題分析：這是一道半開放式的探究題，只要能夠根據題目的要求，從文章中找出相關的描寫作有力的論據，來論*自己的觀點，能夠言之成理，自圓周其説即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀