閲讀下面的文言文，完成後面的題。    袁公諱可立，字禮卿，別號節寰。生而*穎，有奇質。登進土，初授蘇州府推官...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面的題。    

袁公諱可立，字禮卿，別號節寰。生而*穎，有奇質。登進土，初授蘇州府推官。石守昆玉，治蘇有清卓聲。以強項忤中丞某，中丞劾其不職。得旨，下所司勘問。一時李官懼獲罪中丞，無敢直石守者。公獨直書其枉，而石得無罪。中丞因自劾歸，公論快之。   

以治行異等，內召當得諫省。無何，授山西道御史。公入台，感上知遇，於心所知無不言，於言所指無不盡。迨奉命巡城，而持斧埋輪，貴戚斂手。會有一璫殺人，公廉其狀，捕而繩之，法不少貸，同列以近臣，怵公宜縱之。公憤然曰：“殺人者抵，吾知為朝廷守法而已。”    

時建言諸臣擯斥殆盡，人無敢救者。公獨抗疏辯論。疏入，奪俸一年．會一御史忤旨，上震怒。公申救，語多侵執政。執政大恚，不數日降旨鐫三級調外任用。尋，革職為民。是時公方與僚友對弈，報至，從容罷局，無幾微見詞*。   

壬戌三月，擢通政司左通政署司事。時東夷犯順，上謂*壓登萊非公不可，於是以節鉞授公。時虜盡有南衞，常出沒於長山、旅順間，漕艘多為所梗。公於皇城島請設參將、守備各一員，練兵三千，以為登萊外藪。又設遊兵兩營，飛檣往來，策應於廣鹿諸島。制*設墩，旌旗相望。而虜遂遠徙，烏鰂之帆不復逍遙海上矣。迨秋，虜復至，南衞收穫，大肆侵略。公命將設伏，乘風縱火芻茭，糗糧盡歸一炬。虜忿甚，於秋杪載火*，分兵二道以圖報復。而公先期集兵分道以應，並夜酣戰，俘斬無數，虜為奪氣。東人以為設鎮以來自未有此捷也。   

*亥四月，上念公勞苦邊事，賜白鏹文蟒以寵異之。會毛帥恃功暴橫，滿蒲昌城之捷，誕妄殊甚。公曰：“吾飾報而邀勸，挾同以欺君，父臣子義不敢出也!”於是佈告東*，核其虛實；而毛帥嫉公如仇，唆諫官尋端中之。上不聽。   

是時，朝鮮廢立之變又告．公疏請聲罪致討，謂“李琿，君也，伯也；李倧，臣也，侄也；君臣之分，天地大經，而以臣纂君，以侄廢伯，謂王綱何？”奉旨體勘，倧悔禍伏辜。公又疏請行權懷遠謂奴方欲西當令  犄角用命戮力殄掃以蓋前衍時以為得策詔許之。朝鮮遂恪共助剿，以安厥位，皆公再造之也。

 （孔貞運《節寰袁公墓誌銘》，有刪改）

 [注]①李官：法官。②巡城：職掌京城治安的御史。③持斧埋輪：指執法不懼權貴。④璫：指宦官。

11．對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是

A．生而*穎      *：機敏

B．公論快之      快：痛快

C．語多侵執政    侵：冒犯

D．漕艘多為所梗  梗：阻塞

12．下列各句中，劃線詞的意義和用法都相同的一組是

A．以治行異等，內召當得諫省  /  臣以供養無主，辭不受命

B 人無敢救者  /  知之者不如好之者

C．飛檣往來，策應於廣鹿諸島  /  趙王以為賢士大夫，使不辱於諸侯

D．俘斬無數，虜為奪氣/慎勿為婦死，貴賤情何薄

13．把文言文閲讀材料中的句子翻譯成現代漢語。  （10分）

（1）公廉其狀，捕而繩之，法不少貸，同列以近臣，怵公宜縱之。（5分）

（2）於是佈告東*，核其虛實；而毛帥嫉公如仇，唆諫官尋端中之。（5分）

14．前賢評價袁可立“正直敢言，是晚明少見的幹練之才”，文言文閲讀材料中哪些事件可以*?  （寫出四點即可）  （4分）

15．用斜線（／）給第1卷文言文閲讀材料中畫波浪線的部分斷句。（限6處）  （3分）   

公又疏請行權懷遠謂奴方欲西寇當令棕犄角用命戮力殄掃以蓋前衍時以為得策詔許之

【回答】

11．B

12．A

13．（1）袁公偵查到案件的實情，就抓捕並制裁了這個宦官，嚴格執法一點也不寬貸，同僚認為宦官是皇帝近臣，就嚇唬袁公説應該放了他。

（2）袁公於是遍告東*地區，要核實毛帥上報情況的真假，毛帥像痛恨仇人一樣痛恨袁公，教唆言官尋找事端中傷袁公。。

14．為石昆玉伸冤，制裁殺人宦官，救忤旨御史，*壓登萊，聲討毛文龍，處理朝鮮*。

15．公又疏請行權懷遠 / 謂奴方欲西寇 / 當令倧犄角用命 / 戮力珍掃/ 以蓋前衍 / 時以為得策/詔許之

【解析】

11．

試題分析：本題考查的是文言實詞，在平時的學習中注意通假字、偏義複詞、一詞多義、古今異義等。一定要把詞語的意思帶入句子，把句子的意思帶入文章，語義通順才可以。快：為……感到痛快。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

12．

試題分析：此題考查文言虛詞在文中的含義和用法的理解。文言虛詞除了要熟悉詞語的意義和用法外，還要注意使用恰當的方法來幫助我們進行推斷。常見的語境推斷法、句位分析法、代入檢驗法、語法分析法等要熟練使用。連詞，因為；  B．助詞，定語後置的標誌 / 代詞，……的人。  C．介詞，在 / 介詞，被；D．介詞，因<此> / 介詞，為了。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

13．

試題分析：解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。得分點：（1）“廉”“繩”“貸”“怵”各1分，流暢1分；（2）“核其虛實”“嫉公如仇” “唆”“中” 1分，流暢1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

14．

試題分析：這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物*格、人物誌向、人物才智、選文的綜合*八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區間，認準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。本題是概括事件，不能和人物的*格、品質等混淆在一起。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

15．

試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。在整體把握句意的前提下，抓住其中的某些標誌詞，如“之”“已”“兵”“召”等。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀