閲讀下面的文字，完成下題。琴 弦程天保蒼煙落照，夕陽將靜謐的*流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對*而峙，高低錯落...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

琴  弦

程天保

蒼煙落照，夕陽將靜謐的*流染得一片嫣紅。兩座巨大的鐵塔對*而峙，高低錯落的電纜，牽繫着鐵塔，橫*而過，像一抹幽雅的琴絃，在*風中瑟瑟抖動。

 長*是它的弓，*流是它演奏的和聲，落日是它的夢幻。萬物均沉浸在玫瑰*的夢幻中。這是一張冠名《琴絃》的攝影作品，壯闊，渾厚，深沉。

 它是金哲的成名之作。

 二十年前，金哲是電力局的臨時工，被派遣到這裏。家貧輟學的苦痛，離羣索居的寂寞，前途無望的悲憤，像巨齒一般啃噬着他的心靈。面對浩瀚壯闊的長*，乘風破浪的舟帆，日出日落的璀璨，他那顆敏感、泣血的心，似乎有了瞬間的頓悟。他傾盡全部積蓄，東挪西借，買來一架破舊的照相機，將身心融進了鐵塔的鏗鏘，長*的韻律，歲月的滄桑。守衞鐵塔的，還有一位人稱龍伯的老人。他身體頎長，銀鬚粲然，目光深邃。舉止言談，有一種野鶴閒雲般的飄逸，仙風道骨般的瀟灑。他默默地觀察着金哲，時間久了，似有一種認可，一種默契。他代金哲執勤，給金哲以金錢的資助，用一種欣賞的眼光注視金哲在朝暾夕暉中捕捉大自然的華美的瞬間。但奇怪的是，龍伯從不看金哲的作品，即使金哲徵求他的意見，龍伯也只是淡淡地一笑：“攝影是一門藝術，沒有十年八載的磨鍊，是談不上創作的。”金哲感到了老人的温情、力量和深沉。

 他默默地摸索着，思考着，奮鬥着，但年復一年，日復一日，失敗的*影始終困擾着他。他身心交瘁，神情鬱悒，變得極度地敏感和神經質，似乎再也受不了失敗的打擊。當一幅曾寄厚望的作品被畫報退回時，他絕望地摔掉了相機，將全部存照拋向了鐵塔，拋向了長*。

龍伯拾回散落的照片，凝視着涕泣的金哲。“孩子，你不再幹了？”

“不！”金哲終於冷靜下來，聲音充滿着悲壯，“我別無選擇。我必須奮鬥。否則，我將在鐵塔下老死終生。”龍伯點頭，從箱底翻出一架德國祿來相機給他。“藝術是觸類旁通的。除了攝影，你還應該讀讀其他方面的書……”

金哲不可思議地望着老人，不明白他哪來這麼昂貴的精巧的相機，哪來這樣的見解、理智。龍伯成了他心中的謎。

自此，金哲認真讀書。奇幻瑰麗的知識之海，拓展了他的心胸，開闊了他的眼界。他開始走向成功，作品接二連三地發表在省市乃至國家級的報刊雜誌上，但藝術界卻仍對他關閉着厚重的殿門。環境的侷限，他的作品，始終離不開鐵塔的背景。人們挪揄着：“好個鐵塔攝影家！”

金哲受不了世俗的嘲弄，他要拓展新的天地。他一次又一次地要求調動，但礙於家庭複雜的*背景，他始終只能陪伴着*冷的鐵塔，陪伴着謎一般神祕的老人。“這不是一個僅憑個人奮鬥就能自立的社會。”金哲陷入了深深的失望、憂傷。

“孩子，”龍伯一臉慈愛地望着他，“蛛網能粘住小蟲，卻束縛不住飛鳥。你已像一隻雛鷹，開始在藍天白雲下飛翔了。”

 “可我只擁有單調、*冷的鐵塔……”

“達·*奇畫蛋，黃胄畫驢，你忘了藝術大師的故事？一件物體，從千萬個角度觀察，就會有千萬種變化，千萬種風采。重要的是，你得選準一個絕佳角度，拍攝出鐵塔、*流、落日不同凡響的意藴。”

 金哲明白了，內心對老人有一種難以言喻的親情，有一種想盡快弄清老人身世、經歷的衝動。“相逢何必曾相識，相識何必曾相知？”龍伯像哲人般沉吟着，“若要相識亦相知，待到雲開日出時。”

 金哲悟了，笑了。從此，他百折不撓地尋找着，平心靜氣地觀察着，像潛伏爪牙的猛虎，積蓄着力量，捕捉着時機。

 一個雨後天晴的黃昏，當金哲與龍伯從遙遠的*渚捕魚回來時，天地間似乎顯得異樣的靜寂、安詳。小舟的款乃聲劃破廣宇的寧靜，一聲一聲，傳向遙遠的天際。龍伯搖着櫓，凝視着輝煌的落日，赤紫的雲靄，嫣紅的*流，突然停住櫓，指向金光映照的鐵塔及琴絃般顫動的電纜，大喊一聲：“你看！”

 瞬間，金哲的心戰粟了。他被大自然在這特定時空裏構成的奇偉畫面震懾住了，抖抖地取出相機，凝聚着周身的熱血、力量，不停地撳動快門，拍下了這石破天驚的一瞬，然後孩子般趴在龍伯懷裏，纓纓地哭了。他感謝上蒼，更感謝龍伯。

 金哲由此成名。雲開日出，龍伯也盼來了與金哲“相識亦相知”的日子，但他卻走完了坎坷曲折的人生旅程，靈與肉融入了浩瀚壯闊的*流。當藝術界為他恢復名譽，*昭雪時，才揭開了使金哲困惑了十多年的謎底。

 金哲手捧《琴絃》，淚如泉湧。

（選自《*當代小小説排行榜》）

7．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．二十年前，金哲傾其所有並東挪西借買來一架破相機，不只是為了排解內心的痛苦，還因為從大自然中獲得了某種頓悟。

B．龍伯雖然支持和幫助金哲，卻從不看金哲的作品，也不給他任何建議，這是因為在他看來，金哲的作品還很幼稚和膚淺。

C．在金哲受不了失敗的打擊，摔掉了相機、拋掉了照片時，龍伯的鼓勵和幫助，讓他恢復了冷靜，重新鼓起了奮鬥的勇氣。

D．小説重視細節描寫，如文中多次提及龍伯之“謎”。這一細節渲染了龍伯神祕的身世、傳奇的經歷，暗示他是一個不平凡的人。

E．小説敍事藝術高超，在敍述攝影作品《琴絃》的由來時巧妙地展現了金哲的成功歷程，並在曲折的故事中藴含了深刻的哲理。

8．開頭三段在全文中有何作用？請簡要分析。

9．小説中龍伯是一個什麼樣的人物形象？請簡要分析。

10．這篇小説意藴豐厚。請結合文本，從藝術和人生兩個方面加以探究。

【回答】

7．答E得3分，答A得2分，答D得1分；答B．C不得分。

8．①描繪《琴絃》的畫面，突出其美感，為下文進一步敍述其由來做鋪墊；②運用倒敍，巧妙設置懸念，有助於激發讀者的閲讀興趣。

9．龍伯是一個受**被髮配守衞鐵塔的老藝術家。外表儒雅，舉止言談飄逸瀟灑；豁達開朗，坦然面對人生逆境；善良慈愛，愛護幫助後輩青年；藝術造詣精深，見解獨到。

10．示例：①藝術方面：藝術創作是一個漫長而艱*的過程，需要不懈追求。藝術創作需要經歷長期的磨鍊，探索藝術的過程註定是艱*而曲折的；藝術創作需要厚積薄發，觸類旁通，要有多方面的豐富的知識來滋養；在追求過程中，還需要不斷地打破侷限，拓展新的天地，同時要善於捕捉時機，抓住靈感。

②人生方面：人生之路註定充滿坎坷，需要我們鼓起勇氣，努力奮鬥。人生的旅程往往坎坷而曲折，在任何時候都不能喪失希望和勇氣；特別是在面對人生的困境時，更要奮發有為。只有百折不撓，堅持奮鬥，最終才能獲得成功。同時，還要善於聽取他人的指點和建議，這會使我們成長更快，進步更大。

【解析】

試題分析：

7．D分析不很全面，還有設置懸念等作用。B“龍伯……卻從不看金哲的作品，也不給他任何建議”的説法不正確，後來龍伯給了建議；對原因的分析也不準確。C“龍伯的鼓勵和幫助，讓他恢復了冷靜”的説法不正確，金哲隨後自己冷靜下來了。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．解答該題，應當從內容和結構兩個角度分析，從內容上來説，這三段是對《琴絃》畫面的描繪，寫出了該照片的美；從結構上來説，這是開頭三段，為下文內容做了鋪墊。同時從手法上來説，這又屬於倒敍的手法，引起讀者閲讀興趣。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

9．分析人物形象要結合其具體描寫考慮，如人物的外貌、語言、動作、細節、心理描寫等，分析文中的龍伯形象，要根據文中的“他身體頎長，銀鬚粲然，目光深邃。舉止言談，有一種野鶴閒雲般的飄逸，仙風道骨般的瀟灑。”“他代金哲執勤，給金哲以金錢的資助”“藝術界為他恢復名譽，*昭雪”“你得選準一個絕佳角度，拍攝出鐵塔、*流、落日不同凡響的意藴。”“相逢何必曾相識，相識何必曾相知？”“若要相識亦相知，待到雲開日出時。”等信息概括。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

10．這是一道探究題，解答時，要從藝術和人生兩方面分別概括，應當看到，不管是藝術道路還是人生道路，金哲都經歷了坎坷與崎嶇，期間他通過不停的學習和龍伯的幫助以及自身的努力，最終獲得了成功，我們從中整理*即可。*不唯一，要言之有理。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀