23．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。生活中，我們很多人經常會面對這樣的情況: 看見沒座的...

問題詳情：

23．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800 字的文章。

生活中，我們很多人經常會面對這樣的情況: 看見沒座的老人、小孩很想讓座，可想想自己一天也挺累的，最終還是睜隻眼閉隻眼坐着沒動；看見有人帶着孩子求助，心有同情，卻因疑心這是拐來的孩子，便悄然走開；聽見有人問路，想*嘴相助，轉念一想，“何必多此一舉”，又若無其事地經過；看到有老人倒地，也想去扶，想想“彭宇案”，又擔心被訛，於是遠遠躲開；看到小偷小摸，也想大喊一聲，挺身而上，可想到曾有很多人“流血又流淚”，最終選擇了沉默......我們常常瞬間產生善念，可最終卻沒有付諸行動。

對以上材料內容，你有什麼思考和感悟呢?

要求: 選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脱離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

教養檢驗教育成敗

人老了，外出乘坐公交車會有種種遭際。有的年輕人看到老年人過來了，馬上讓座。我一般都不要他們讓並會説：謝謝！你自己坐，我站一會兒可以。但是，常遇到一些誠心誠意讓座的年輕人，你無論怎麼婉拒都非要讓給你不可，此時我除了反覆説“謝謝”之外，就是反覆行注目禮，在心裏説“這個年輕人真不錯！”也有些年輕人看到老年人來了，就閉目裝睡，我想大約是不想讓座，又有些不好意思，覺得難為情。還有些坐着的年輕人，儘管身強力壯，看到老年人站着卻視若無睹。他們的不同反應，是教養不同的結果。

有一次，我站在正在行進的公交車的過道上，旁邊站了一個30多歲的女青年。汽車突然一個急剎車，女青年高跟鞋的鞋跟重重地踩在我的腳骨上，頓時皮破血流，青紫了一大塊，很痛。我説“糟糕，不知道骨折了沒有。”那女青年兇巴巴地説：“什麼，骨折？你又沒有滾到車子外面去，怎麼會骨折呢？虧你這麼大年紀！”我知道要是跟她這樣的人理論，非吵起來不可。我一個老政工幹部，早已年逾古稀，實在不願意在眾目睽睽之下與人吵架，只好默不作聲。後來我自己到醫院去治療，由於傷重，治了20多天才好。我多次遇到過類似沒有教養的年輕人，“倚老賣老”是他們無端指責甚至欺侮老年人常用的詞語，有時候氣得人胸痛。

教養是社會的通俗語言，反映了人的道德養成。教養好者必然是有道德之人。

家庭對青少年負有教養的初始責任，且往往起決定*作用，所謂“三歲看大，七歲看老”就是這個意思。對人的教養，學校和社會也同樣負有重要責任。人的教養，常常體現在日常工作、生活小節和待人接物上。一個人有沒有教養，檢驗的是養育他（她）的家庭以及學校教育、社會教育的成敗。如今不少成年人也缺乏教養，也需補上教養這一課。

【解析】試題分析：本題考查的是一篇關注現實的材料作文，考生要注意認真研讀材料準確進行立意，根據對材料的理解可以立意為：現實生活中人的冷漠無情，事不關己高高掛起的自私自利的現象。

點睛：既然本題是一篇關注現實的評論*的材料作文，所以考生就得關注身邊事情，寫作的時候要注意充分結合現實和實際生活，把握材料的同時也要拓寬對材料的理解，這樣才能使作文有深度。例如本題可以結合自己身邊遇到的現象來分析，比如公交車給老人孩子讓座，摔倒的老人有人攙扶，只要考生圍繞材料中的內容寫作即可。

知識點：材料作文

題型：作文