閲讀下面的文言文，完成各題。曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉人。祖玉屏，始慕鄉學。父麟書，為縣學生，以孝聞。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成各題。

曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉人。祖玉屏，始慕鄉學。父麟書，為縣學生，以孝聞。國藩，道光*年進士。咸豐初，詔羣臣言得失。奏陳今日急務，首在用人，人才有轉移之道，有培養之方，有考察之法。覆上言：“國用不足，兵伍不精，二者為天下大患。於歲入常額外，誠不可別求搜刮之術，增一分*受一分之害。至歲出之數，兵餉為鉅，綠營兵額六十四萬，常虛六七萬以資給*用。自乾隆中增兵議起，歲糜帑二百餘萬。其時大學士阿桂即憂其難繼，嘉、道間兩次議裁，不及十之四，仍宜汰五萬，復舊額。自古開國之初，兵少而國強，其後兵愈多則力愈弱，餉愈多則國愈貧。”又深痛內外臣工諂諛欺飾，無陳善責難之風。因上《敬陳聖德預防流弊》一疏，切指帝躬，有人所難言者，上優詔答之。二年，典試*西，中途丁母憂歸。*寧平，天子褒功，加太子太傅，封一等毅勇侯，賞雙眼翎。開國以來，文臣封侯自是始。朝野稱賀，而國藩功成不居，粥粥①如畏。國藩為政務持大體，規全勢。自西人入*，交涉事日繁。及廷議購機輪，置船械，則力贊其成，復建議選學童習藝歐洲。每定約章，輒詔問可許不可許，國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。國藩為人威重，美鬚髯。目三角有稜。每對客注視移時不語見者竦然退則記其優劣無或爽者尤知人善任使所成就薦拔者不可勝數。一見輒品目其材，悉當。居*南久，功德最盛。同治十三年，薨於位，年六十二。百姓巷哭，繪像祀之。事聞，震悼，輟朝三日。贈太傅，諡文正，祀京師昭忠、賢良祠，各省建立專祠。

(節選自《清史稿》，有刪節)

注:①粥粥：敬慎謙恭的樣子。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．每對客／注視移時／不語見者／竦然／退則記其優劣／無或爽者／尤知人／善任使／所成就薦拔者／不可勝數／

B．每對客／注視移時不語／見者竦然／退則記其優劣／無或爽者／尤知人／善任使／所成就薦拔者／不可勝數／

C．每對客／注視移時不語／見者竦然／退則記其優劣／無或爽者／尤知人／善任使所成就／薦拔者／不可勝數／

D．每對客／注視移時／不語見者／竦然／退則記其優劣／無或爽者／尤知人／善任使所成就／薦拔者不可勝數／

2．下列對文中加點的詞語相關內容的解説，不正確的一項是

A．*古代科舉制度中，通過最後一級**朝廷考試者，即殿試的及第者稱為進士。

B．遭逢父母的喪事叫丁憂，其中遭逢母親的喪事叫丁母憂，遭逢父親的喪事叫丁父憂。

C．同治是年號，年號是一種用來紀年的名號，從我國第一個封建王朝建立一直延用到清朝。

D．古人對“死”的稱呼有嚴格的規定，如崩、薨、卒、不祿等。“薨”一般指諸侯或大官的死。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．曾國藩直言敢諫。他上奏章指出皇帝身上存在的問題，其中有些話是別人所不敢説的，皇帝用嘉獎的詔書答覆他。

B．曾國藩針貶時弊。他上奏陳述目前亟待解決的問題和天下的兩大患，並用一系列數字進行論*，提出切實可行的辦法。

C．曾國藩榮寵加身。他被皇帝加封為太子太傅、一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴，這是清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽。

D．曾國藩思想先進。他極力促成朝廷向西方購買先進機器、置辦先進船舶*械等事情，建議選拔年幼的學生到歐洲學習技藝。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)於歲人常額外，誠不可別求搜刮之術，增一分*受一分之害。

(2)國藩以為爭彼我之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。

【回答】

1．B

2．C

3．C

4.（1）在按照年份收取定額的賦税之外，實在不能另外使用搜刮（老百姓錢財的）手段了，增加一分税收老百姓就受到一分的傷害。

（2）曾國藩認為那些爭奪彼此之間沒有實際意義的禮儀的事情可以答應，而那些剝奪我國民眾資財的事情是不可以答應的。

【分析】

1．本題考查文言斷句的能力。解答此題，首先要仔細閲讀文段，可根據句意，從整體上將能斷開的先斷開，然後再根據句子中的主謂語或動賓關係，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標誌*詞語斷句。參考句意：每當他會見客人時，注視對方一段時間而不説話，見他的人就感到害怕，等人走後他便記住了此人的優缺點，沒有一次失誤。他尤其能夠識別人才，善於任用他們，所造就和推薦、提拔的人數不過來。“竦然”是“見者”的謂語，二者意義相連，中間不可斷開，排除AD；“所成就薦拔者”構成“所……者”，中間不應斷開，排除C項。

故選B。

2．本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。C項，“從我國第一個封建王朝建立一直延用到清朝”錯，我國第一個封建王朝是秦朝，先秦至漢初無年號，漢武帝即位後首創年號。

故選C。

3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、事件、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些內容。C項，“這是清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽”錯，原文“開國以來，文臣封侯自是始”，説的是曾國藩作為文臣被封侯是清朝開國以來未曾有過的，並非清朝開國以來大臣未曾有過的榮譽。

故選C。

4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實。題中重點詞句：（1）歲，名詞作狀語，按照年份；誠，實在；術，手段。（2）虛，沒有實際意義；許，答應；奪，剝奪；計，資財。

【點睛】

翻譯文言文可以分三步走：第一步，把要翻譯的語句切分為詞；第二步，把語句中的每個詞語都準確翻譯出來，這裏要關注兩點，即一詞多義的詞語要根據具體語境確定其意思，只能意譯的詞語翻譯時要儘可能簡潔、準確；第三步，根據現代漢語表達習慣，對一一對應翻譯的具體內容進行語序調整或增刪部分。

參考譯文：

曾國藩，最初名叫子城，字滌生，是湖南湘鄉人。他的祖父曾玉屏，開始嚮往鄉學。他的父親曾麟書，是縣學生，憑藉孝順聞名。曾國藩，是道光*年進士。咸豐初年，皇帝下詔讓羣臣上書談論治國的得失利弊。（曾國藩）上奏陳述目前亟待解決的事情，首先是選用人才，人才選用有轉移的方法，有培養的方法，有考核視察的方法。（他）又上書説：“國家財政費用不足，*隊士兵不精良，這兩個是天下大患。在按照年份收取定額的賦税之外，實在不能另外使用搜刮（老百姓錢財的）手段了；增加一分税收老百姓就受到一分的傷害。至於每年總支出的數額，士兵的糧餉是最大的，綠營官兵總額六十四萬，卻經常虛領六七萬人的糧餉來供給*隊費用。從乾隆中期增加兵員説起，一年耗費官庫銀兩二百多萬。當時大學士阿桂就擔憂這項開支難以維持，嘉慶、道光期間兩次商議裁減士兵，（但裁減的人數）不到（超額的）十分之四，仍然應該淘汰五萬，才能恢復到原來的額度。自古以來，王朝開國初年，士兵少而國家強，以後士兵越來越多而國力越來越弱，兵餉越來越多而國家越來越貧窮。”（他）又深切痛恨朝廷內外的臣子諂媚奉承欺騙掩飾，沒有陳述好的意見、指摘過失的風氣。於是（他）呈上《敬陳聖德預防流弊》這一奏疏，懇切指出皇帝本身的問題，有些話是別人所不敢説的，皇帝用嘉獎的詔書答覆他。咸豐二年，（曾國藩）在*西主持考試之事，中途因為母親去世返回家鄉。平定*寧後，天子論功行賞，加封曾國藩為太子太傅，封一等毅勇侯，賞賜雙眼花翎頂戴。清朝開國以來，文臣封侯就是從這時開始的。朝廷和民間都稱頌祝賀，而曾國藩建立了大功卻並不以功自居，敬慎謙恭得好像害怕一樣。曾國藩處理政務把握大局，規劃整體。同從西方人進入*以來，外交事務日益繁重。等到朝廷商議購買機器，置辦船舶*械時，（曾國藩）就極力促成此事，還建議選拔年幼的學生到歐洲學習技藝。每當朝廷與外國簽訂約定的章程時，皇上就下詔詢問他是否可以答應，曾國藩認為那些爭奪彼此之間沒有實際意義的禮儀的事情可以答應，而那些剝奪我國民眾資財的事情是不可以答應的。曾國藩為人威嚴莊重，有漂亮的鬍鬚，眼睛呈三角形，鋭利而有威勢。每當他會見客人時，注視對方一段時間而不説話，見他的人就感到害怕，等人走後他便記住了此人的優缺點，沒有一次失誤。他尤其能夠識別人才，善於任用他們，所造就和推薦、提拔的人數不過來。他見人一面就能品評此人的才能，而且都很恰如其分。（曾國藩）居住在*南的時間很久，在*南留下的功業和德行也最多。同治十三年，（曾國藩）在任上去世；享年六十二歲。百姓們在街巷哭，畫了他的畫像來祭祀他。曾國藩的死訊上報後，皇上震驚悲痛，停止上朝三天。贈官太傅，諡號文正，在京城的昭忠、賢良祠祭祀他，各省為他建立了專門的祠堂。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀