問題詳情：
閲讀下面的文字，完成14―17題。
象腳花瓶
喻麗清
(1)啊，真是靜得太好。
(2)一個人，走在淡季的博物館裏。
(3)靜得這樣美，使我彷彿能夠“看見”我的每一舉步都在推動身邊的空氣，造成一種透明無聲的流動。
(4)靜得這樣美，使我想及孤獨的好處：它總不會使你過分囂張。一個人孤獨的時候，大喜大怒大哀大樂都不至於了，所有的情緒都似乎沖淡成互容的境地，因而哀愁亦微帶着喜悦，快樂亦略有憂鬱。
(5)“在羣眾中，你生活於當時的時代。在孤獨中，你生活於所有的時代。”那種滋味，只有靜中才能明白。
(6)靜得這樣――有一種和平的寂寞，温柔地在身心裏盪漾開來；燙過了的日本米酒的滋味，淨白温熱，盛在精細的小瓷杯裏，獨自對抗着屋外的風雪與粗礫；那樣脆、那樣弱、那樣禁不起的――美。
(7)信步來到史諾獵品陳列室。大象、獅、虎、糜和犀牛。史諾先生是“五大”名狩獵家之一，專門“*殺”巨型動物。每一個標本旁邊都有他手持獵*與動物屍身的合照。有人會對“死亡的遊戲”這樣着迷，真叫人吃驚。
(8)不知道史諾先生願不願意把自己的屍身也做成一具標本?
(9)日本有過一位藝術家，生前曾刻好一具木雕，跟他本人一模一樣，只有頭髮與指*的部分是等他死後，請人另“栽”上去的。是的，那木雕上的頭髮和指*是“真”的。。然而如果你問我：“真”的是“活”的嗎?我卻答不上來。
(10)噓，讓亡者安息吧。我帶你去看一隻花瓶。
(11)一隻真的象腳做的花瓶。
(12)以前有一個人，他本來也可以成為狩獵名家的。可是，有一次他打了一頭疑心的大笨象。那隻象，是頭軟心腸的母象。它不能奔躲出*程之外，完全不是因為它跑不快，而是因為它的小象不能跑快。那個人後來只要一閉上眼，還彷彿可以清晰地看到沙塵滾滾之中兩隻象――一大一小――拼命地跑着。大的顧着小的，小的哀哀驚呼。*聲響起，老象山崩一樣即將倒下，那隻小的……我的孩子、我的孩子，快跑，快跑，不要管我，不要停下……他彷彿聽見母象力竭聲嘶的叮嚀……
(13)他做夢也不曾想到，那小小的象影，在一片黃塵裏竟掉過頭來又回到它母親的身邊。母象終於轟然倒下來了，塵土落盡處，母象的屍身恰恰壓在小象的身上。
(14)母象，做成了一兵美麗的非洲象標本。小象是不堪造就了。他悄悄割下了一隻小象的象腳。
(15)就是這一隻可以*上鮮花的象腳花瓶。
(16)當然它是真的，看看那幾個腳趾*，看那粗粗的蚊蚊的灰皮，是真的活過的一隻小象。
(17)那個人，他後來再也不在乎能否成為“名”狩獵家了。據説，他死後，家人散盡了他的一切收藏，唯獨這隻象腳花瓶，他在遺囑中指定了要捐給博物館。
(18)啊，靜得多好，叫人心上帶點兒微疼。
(19)我漸漸瞭解，為什麼外面必須是個車馬喧嚷的世界，為什麼要有鳥鳴犬吠採劃破松竹的清寂――因為在一片極靜當中，我們的良心就要聽見無數的亡魂來訴説他們的故事了，而那些故事，是要追索我們感情的債的!
(選自祝勇主編《*百年散文大系――綠袖紅塵)，北方文學出版杜2007年12月)
14．文章反覆説“靜得太好”“靜得多好”，為什麼“靜得好”?作者反覆這樣寫的好處是什麼?
(6分)
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15．結合文章，説説下列兩句話在文中的含義。(4分)
(1)在羣眾中，你生活於當時的時代，在孤獨中，你生活於所有的時代。
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(2)不知道史諾先生願不願意把自己的屍身也做成一具標本?
答：_______________________________________________________________________
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16．結合上下文回答，文章第9段寫一位日本藝術家的故事的作用是什麼? (6分)
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17．文章第三部分10、11、15段三次對“花瓶”的表述有什麼變化?結合文章，分析這樣寫的用意是什麼? (6分)
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【回答】
14．(1)靜讓人感受到美，感受到和平的寂寞，想到孤獨的好處，讓人良心復活、反省自身(4分)
(2)文章以“靜”開頭，營造了一種沉思的氛圍，以“靜”收尾，首尾呼應。(2分)
15．(1)置身於人羣中，接受的是大家普遍認同的觀點(或看到的是物質的、現實的世界)；
只有從人羣中脱身開去(或在“靜”中)，才可以超越時代反省自身(或看到精神的世界)。(2
分)
(2)作者認為史諾先生忘了那些動物是和自己一樣的生命，作者以疑問的形式表達了對殘暴的獵殺者的諷刺和抨擊(2分)。
16．把人死後栽上頭髮和指*的木雕和下文用生命做成的標本――象腳花瓶――做對比，(2分)指出了人愛惜自己的生命，卻對其他物種進行慘無人道的獵殺，(2分)控訴了獵殺者的兇殘。(2分)
17．(1)由簡到繁，不斷追加修飾語(2分)
(2)突出特徵，凸現形象，加深情感(2分)
第10段表述簡潔，引出文章寫作的中心；第11段用“真的象腳”來突出生命被殘殺這一現實，第15段把鮮花和象腳兩個形象放到一起對比來寫，更讓人感覺觸目驚心。(2分)
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