問題詳情：
三、文學類文本閲讀（20分）
閲讀下面文章，完成（1）-（4）題（20分）
蹦蹦跳跳的遊戲
餘華
在街頭的一家專賣食品和水果的小店裏，有一張疲憊蒼老的臉，長年累月和餅乾、方便麪、糖果、香煙、飲料們在一起，像是貼在牆上的陳舊的年曆畫，這張臉的下面有身體和四肢，還有一個叫林德順的姓名。
現在，林德順坐在輪椅裏，透過前面打開的小小窗口，看着外面的街道，一對年輕的夫婦站在街對面的人行道上，他們都是側身而立，他們中間有一個六七歲的小男孩，男孩穿着很厚的羽絨服，戴着紅*的帽子，脖子上扎着同樣紅*的圍巾。可是現在正是春暖花開的季節，男孩卻是一身寒冬的打扮。
他們三個人站在街道的對面，也就是一家醫院的大門口，他們安靜地站在嘈雜進出的人羣中間，作為父親的那個男人雙手*在口袋裏，側着臉始終望着大門裏面的醫院，他的妻子右手拉着孩子的手，和他一樣專注地望着醫院，只有那個男孩望着大街，他的手被母親拉着，所以他的身體斜在那裏，男孩的眼睛熱愛着街道，他的頭顱不停地搖擺着，他的手臂也時常舉起來指點着什麼，顯然他還在向他的父母講述，可是他的父母站在那裏一動不動。
過了一會，男孩的父母迎向了醫院的大門，林德順看到一個發胖的護士和他們走到了一起，站住腳以後，他們開始説話了。男孩的身體仍然斜着，他仍然在歡欣地注視着街道。那個護士説完話以後，轉身回到了醫院裏面，男孩的父母這時候轉過身來了，他們拉着兒子的手小心翼翼地走過街道，來到了林德順小店的近旁。父親鬆開兒子的手，走到林德順的窗口，向裏面張望。林德順看到一張滿是鬍子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經浮腫了，白襯衣的領子變黑了。林德順問他：
“買什麼？”
他看着眼皮底下的桔子説：“給我一個桔子。”
“一個桔子？”林德順以為自己聽錯了。
他伸手拿了一個桔子：“多少錢？”
林德順想了想後説：“給兩毛錢吧。”
他的一隻手遞進來了兩毛錢，林德順看到他袖管裏掉出了幾個毛衣的線頭來。
當這位父親買了一個桔子轉回身去時，看到那邊母子兩人正手拉着手，在人行道上玩着遊戲，兒子要去踩母親的腳，母親則一次次地躲開兒子的腳，母親説：
“你踩不着，你踩不着……”
兒子説：“我能踩着，我能踩着……”
這位父親就拿着桔子站在一旁，看到他們蹦蹦跳跳地玩着遊戲，直到兒子終於踩到了母親的腳，兒子發出勝利的喊叫：
“我踩着啦！”
父親才説：“快吃桔子。”
林德順看清了男孩的臉，當男孩仰起臉來從父親手中接過桔子的時候，林德順看到了一雙烏黑髮亮的眼睛，可是男孩的臉卻是蒼白得有些嚇人，連嘴脣都幾乎是蒼白的。
然後，他們又像剛才在街道對面時一樣安靜了，男孩剝去了桔子皮，吃着桔子在父母中間走去。
林德順知道他們是送孩子來住院的，今天醫院沒有空出來的牀位，所以他們就回家了。
第二天上午，林德順又看到了他們，還像昨天一樣站在醫院的大門口，不同的是這次只有父親一個人在向醫院裏面張望，母親和兒子手拉着手，正高高興興地玩着那個蹦蹦跳跳的遊戲。隔着街道，林德順聽到母子兩人喊叫：
“你踩不着，你踩不着……”
“我能踩着，我能踩着……”
母親和兒子的聲音裏充滿了歡樂，彷彿不是在醫院的門口，而是在公園的草坪上。男孩的聲音清脆欲滴，在醫院門口人羣的雜聲裏，在街道上車輛的喧囂裏脱穎而出：
“我能踩着，我能踩着……”
接着，昨天那個發胖的護士走了出來，於是這蹦蹦跳跳的遊戲結束了，父母和孩子跟隨着那個護士走進了醫院。
大約過了一個星期，也是上午，林德順看到這一對年輕的夫婦從醫院裏走了出來，兩個人走得很慢，丈夫摟着妻子的肩膀，妻子將頭靠在丈夫的肩上，他們很慢很安靜地走過了街道，來到林德順的小店前，然後站住腳，丈夫鬆開摟住妻子的手，走到小店的窗口，將滿是鬍子茬的臉框在窗口，向裏面看着。林德順問他：
“買一個桔子？”
他説：“給我一個麪包。”
林德順給了他一個麪包，接過他手中的錢以後，林德順問了他一句：
“孩子好嗎？”
這時候他已經轉過身去了，聽到林德順的話後，他一下子轉回臉來，看着林德順：
“孩子？”
他把林德順看了一會後，輕聲説：
“孩子死了。”
林德順看不到他們了，小店裏的食品擋住了他的視線，他就繼續看着對面醫院的大門，他感到天空有些暗下來了，他抬了抬頭，他知道快要下雨了。他不喜歡下雨，他就是在一個下雨的日子裏倒楣的。一個很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨聲裏，他抱着一件大衣，上樓去關上窗户，走到樓梯中間時突然腿一軟，接着就是永久地癱瘓了。現在，他坐在輪椅上。
（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（6分）
A.小説情節是街頭小店老闆林德順目睹了一對年輕夫妻帶活潑健康可愛的孩子去看病，最後痛失愛子的過程。
B.文中反覆提到孩子與母親蹦蹦跳跳地玩着遊戲的場景，快樂而富有生機，讓人印象深刻。而最後孩子卻死了，出人意外，太過突兀。
C.“將滿是鬍子茬的臉框在窗口”，“滿是鬍子茬”説明丈夫無心也無時間去注意自己的形象，“框”是鑲嵌的意思，説明丈夫為孩子看病的事情身心俱疲，非常勞累，沒有生氣。
D.小説將焦點放在人物的動作上，從來不涉及他的內心世界，也不涉及情節和事件發展的具體過程，給人過多的想象空間。
E.到“孩子死了”小説的主要情節就已經結束，戛然而止，讓人深思。再寫小店老闆的經歷，反而有畫蛇添足之感。
（2）小説設置林德順這一人物有什麼作用？（5分）
（3）簡要概括小説中年輕丈夫的形象特點。（3分）
（4）審讀全文，結合小説主題探究以“蹦蹦跳跳的遊戲”為題的多重內涵。（6分）
【回答】
11（1）CD（A“活潑健康可愛”錯。B“出人意外，太過突兀”錯。E“有畫蛇添足之感”錯。）
（2）①線索作用，串聯全篇；②以旁觀者視角觀察事件，顯得真實生動；③自然地引出對夫婦一家外貌、語言、行動的描寫及前後對比；④以林德順的個人不幸遭遇側面烘托出年輕夫婦的堅強*格；⑤結尾以林德順心理描寫做結尾，拓寬並深化了小説主題。（5分）
（3）生活節儉，神情憔悴，重視親情（關愛孩子、妻子），心思細膩，*格堅強，極具責任感。（3分）
（4）①這對年輕夫婦在與孩子“蹦蹦跳跳”的遊戲中，帶給孩子在人世間最後的快樂，表現了親情的真摯和偉大；②“蹦蹦跳跳的遊戲”，給人以悲痛中唯一的慰藉，在以其與悲劇本身對比從而深化悲劇意義的同時，也啟示人們要珍視生活中的每一刻；③“蹦蹦跳跳”隱喻人生的高峯與低谷，欣喜與悲傷；④林德順、年輕夫婦都在人生“蹦蹦跳跳的遊戲”中遇到了自我的悲劇，拓展了悲劇的內涵，既暗示了悲劇的普遍意義，又飽含了對未來的期待。（每點2分，共6分）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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