閲讀下面這首宋詩，完成後面題。上李邕① （李白）大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成後面題。

上李邕①  （李白）

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恆殊調，聞餘大言皆冷笑。

宣父②猶能畏後生，丈夫未可輕年少。

【注】①李邕：唐代書法家，曾任渝州刺史。李白遊渝州時謁見李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悦，對李白頗為怠慢。李白臨別寄贈《上李邕》，以抒心志。②宣父：唐朝統治者給孔子的封號。

13．前四句描繪“大鵬”運用了什麼手法，寫出了什麼樣的形象？李白筆下的“大鵬”與莊子《逍遙遊》中的“大鵬”，象徵意義有何不同？

14．最後兩句，李白用孔子“後生可畏”的典故，表達了什麼意思？有何用意？體現了李白什麼樣的個*？

【回答】

13．（1）運用誇張（或“想象”）的手法（1分），寫出了一隻風起而飛，直上九天；風歇而落，震盪滄海的大鵬（2分）。（2）莊子《逍遙遊》中的“大鵬”是逍遙自由的象徵，李白筆下的“大鵬”是自信進取的象徵（2分）。

14．（1）最後兩句意為孔老夫子尚且覺得後生可畏，你李邕難道比聖人還要高明？所以你李邕千萬不可輕視年輕人呀！（2分）（2）這兩句既是對李邕的揄揶諷刺，也是對李邕輕慢態度的回敬（2分）。（3）最後兩句體現了李白高度自信、傲視權貴（或“桀驁不馴”）的個*（2分）。

【解析】

13．

試題分析：這是一道綜合*的考查題，既有對錶現手法的考查，也有對物象的考查，答題時，要根據常見的表現手法知識類型及用法，結合着對詩歌中描寫“大鵬”的詩句分析作答。前四句中李白以大鵬自比。大鵬是《莊子·逍遙遊》中的神鳥，傳説這隻神鳥其大“不知其幾千里也 ”，“其翼若垂天之雲”，翅膀拍下水就是三千里，扶搖直上，可高達九萬里。大鵬鳥是莊子哲學中自由的象徵，理想的圖騰。李白年輕時胸懷大志，非常自負，又深受道家哲學的影響，心中充滿了浪漫的幻想和宏偉的抱負。這隻大鵬即使不借助風的力量，以它的翅膀一搧，也能將滄溟之水一簸而幹，這裏極力誇張大鵬的神力。在這前四句詩中，詩人寥寥數筆，就勾劃出一個力簸滄海的大鵬形象——也是年輕詩人自己的形象。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】修辭手法種類很多，例如，比喻、誇張等。比喻就是“打比方”。即兩種不同*質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌*詞語）組成。比喻的作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化宂長為簡潔。誇張：誇張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面着意擴大或縮小的修辭方式。誇張的作用：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想；創造氣氛。

14．

試題分析：此題考查詩歌運用的歷史典故及寫作意圖的鑑賞能力。答題時，可根據典故的大意結合着詩歌註釋分析作答。“子曰：“後生可畏。焉知來者之不如今也？”這兩句意為孔老夫子尚且覺得後生可畏，你李邕難道比聖人還要高明？男子漢大丈夫千萬不可輕視年輕人呀！後兩句對李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對李邕輕慢態度的回敬，態度相當桀驁，顯示出少年鋭氣。此詩通過對大鵬形象的刻劃與頌揚，表達了李白的凌雲壯志和強烈的用世之心，對李邕瞧不起年輕人的態度非常不滿，表現了李白勇於追求而且自信、自負、不畏流俗的精神。年輕的李白敢於向大人物挑戰，充滿了初出犢兒不怕虎的鋭氣。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】“用典”是詩詞中經常採用的一種修辭手法，古典詩詞中的“用典”，是古典詩詞固有的一種特*，詩詞貴在含蓄，立意要精深而不淺露，用語要簡潔而又意味深長，經得起反覆吟詠。詩人常常藉助於用典來塑造形象、烘托氣氛、創設意境，用最為簡短的字詞，最大限度地融匯深邃曲折的內涵。從典故的*質上看，引用既往的故事，藉此類比現實，引發聯想，使語意更豐盈、更深遠；引用現成的語辭，藉此明*事理或概括形象，使用語更藴藉、更委婉。例如本題作者借用典故就是為了襯托蘇軾的才學與書法成就的。

知識點：詩

題型：語言表達