（二）文學類文本閲讀（14分） 閲讀下面的文字，完成4-6題。吳三錢     馬犇吳鞠通是中醫學界避不開的代表...

問題詳情：

（二）文學類文本閲讀（14分）

 閲讀下面的文字，完成4-6題。

吳三錢      馬犇

吳鞠通是中醫學界避不開的代表*人物，就像曹雪芹不會從文學史中消失一樣。當淮城人得知吳氏在京城醫界聲名鵲起時，很多淮城人入了學習中醫的大潮。

尤其是孩童，多朝讀儒經、暮誦醫典，淮城代有名醫出，均承繼吳氏的理論和醫術，該羣體史稱“山陽醫派”。

吳三錢是吳鞠通的後人，他沒去京城，甚至從未離開淮城一步，一生救死扶傷。醫鋪總要有堂號，先人的堂號叫問心堂，問心堂早已毀於兵燹，有人建議吳三錢恢復問心堂，吳三錢婉拒。他為人謙遜，為避免問診有誤砸了先人的牌子，遂另立醫鋪，名之養心堂。

一字之差，其志盡顯，他是要盡己所能，養護好自己和病患的心，養護好先人傳下來的醫術與醫道。

吳三錢擅長食療，或單取食材當*，或將食材配上中*為方。止咳，多數人用*糖雪梨，吳三錢有他方，他會讓病人將一個雞蛋打在瓷碗裏，放入數粒*糖，不攪拌，上鍋蒸至固狀，吃上兩至三次，白天夜裏，咳聲全無。

夏季，淮水氾濫，城區內澇稀鬆平常，大水過後多有疫情。有一年，水勢太大，很多民房被淹，疫情肆虐，東門、南門、西門、北門，皆有人撒手人寰。直覺使然，吳三錢背起*箱，領着徒弟們，自西到南，再由東向北，繞城一圈，一路上救活很多危重病患，連續數夜沒睡一個完整覺，吳三錢的鞋、褲腳破了，腿腳也爛了，腳指*掉了幾個。

他被徒弟們抬回養心堂，徒弟們替他繼續走街串巷，妙手回春。一日，有個病人，任憑徒弟們怎麼使*，也不見其效，病者似已昏死，家人已經備好壽衣、棺材等喪葬用品。病者家早年對吳家多有恩惠，徒弟們剛入養心堂就聽師傅鄭重其事地説過，他們一來不敢怠慢，二來“不試不罷休”，果斷將病者抬至養心堂。

吳三錢一瘸一拐地走到病者面前，強睜起極度睏倦的雙眼，繼而閉目思之，拿起毛筆，蘸了蘸墨，顫抖地寫好*方。徒弟按方抓*，*量精確到錢。堂有堂規，疫病期間，無論何人求醫，分文不收。病者家屬剛欲下跪，吳三錢用盡全身的氣力示意他們趕緊回去。

三天後，病者可下地幹活，與常人無二，他做了塊稱讚吳三錢醫術的匾，領着全家送至養心堂。四鄰圍過來看熱鬧，有幾人自發拿出鼓和嗩吶，配合送匾的人給吳三錢致謝。

養心堂大門緊閉，仔細聽，能聽到後院有婦人、小子哭泣，大夥兒忙敲門，一個徒弟拉開門縫，探出腦袋，請大夥兒安靜。原來吳三錢積勞成疾，已先走一步。送匾的人和眾街坊大聲哭號，欲將匾放在棺材旁，且集體為吳三錢守靈。

徒弟們都出來了，他們堅決拒收致謝匾，並謝過街坊，央求他們回家。送匾的一家人大為不解，場面陷入僵局。就在此時，有個小徒弟與那康復的病者耳語，眨眼的工夫，這家人扛匾離去。

他們照着小徒弟的指示，在自家户對內側挪開一塊青磚，磚下有封信，信中寫道：“我知你此刻已痊癒，請莫謝我，因我開方有誤，有一味*多寫了三錢，雖結果無礙，但方子有錯謬，此病並非我所醫好的。致歉。”信箋上有血痕。正如小徒弟所述，信是吳三錢迴光返照時所寫。

此事傳遍淮城，吳三錢這個稱呼是這時誕生的，淮城中醫皆以其為楷模，淮城人每有病痛，多會想起這個響亮的名字。

4．下列對文章相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的一項是（      ）（3分）

A．“吳三錢”這個名字的來歷頗具旨趣，且作為標題耐人尋味，既是對於吳三錢事蹟的讚揚，又是對於這類人的客觀評述。

B．文章開頭，以曹雪芹喻吳鞠通的醫道盛名，在一定程度上充分調動了讀者的聯想，並形*物的最初認識。

C．吳三錢為人至善且不迂腐，在災難面前甚至犧己利人，走街串巷，以一己之力拯救病危之人，具有醫德之心。

D．全文巧設伏筆，以伏筆昇華文章主旨，讓讀者在伏筆的刻畫中認識吳三錢這號人的身份特質，且在伏筆而上更具有讚揚之聲。

5.簡要從不同角度對吳三錢的身份特點進行分析。（5分）

6.根據文本內容及提示，試推斷出小徒弟與病者耳語的內容，並説明這樣安排的用意所在。（6分） 

【回答】

4．（3分）D（A：“吳三錢”作為標題，並無褒貶之意的作用；B：“並形*物的最初認識”表意模糊；C：並非是以一己之力，還有其徒弟。）

5．（5分）身份：是一個有醫德、善心、原則且醫術高明的人（1分）

角度：（從徒弟、同行、病者、自身等分析，一點兩分，合理即可。）

6．（6分）內容：師傅臨走前跟我説，若你已病癒，並極力致謝的話，請你回去找一封壓在青磚下的信，那樣你便會明白。（2分）

作用：①合理銜接下文，提高文章旨趣（2分）②為下文昇華文章主旨作鋪墊（2分） 

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀