閲讀下面這首詩，完成後面題目。使青夷*入居庸（其一）高適匹馬行將久，征途去轉難。不知邊地別，只訝客衣單。溪冷泉...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面題目。

使青夷*入居庸（其一）

高適

匹馬行將久，征途去轉難。

不知邊地別，只訝客衣單。

溪冷泉聲苦，山空木葉幹。

莫言關塞極，雲雪尚漫漫。

【注】①青夷*：唐代戍邊*隊名稱。天寶九載春，四十七歲的高適以封丘尉送兵往青夷*。此詩是當年冬天返回途中入居庸關時所作。

22．請簡析這首詩頸聯的藝術手法。（5分）

23．本詩的詩眼是什麼？全詩圍繞詩眼寫了哪幾方面的內容？請具體分析。（6分）

【回答】

【*】

22．頸聯運用擬人（或：烘托、襯托、融情於景、借景抒情、渲染等）手法（2分），從聽覺和視覺（視聽結合）兩方面寫了寒泉水聲冷*、悲苦，山間樹葉凋零、乾枯的景象，生動形象地描摹出邊塞的寒冷、空曠。（2分）含蓄地表現了詩人旅途的艱苦和心境的冷寂。（1分）

23．“難”。（2分，答“苦”給1分）①孤獨之難（或“孤獨”）。詩人去、回邊塞，匹馬獨行了很長時間，孤單寂寞，前路漫漫，孤單寂寞。（2分）②行路之難（或“旅途艱難”）。景象荒寒，關塞高險，大雪紛飛，行路艱難，一路行來艱苦睏乏。（2分）

【解析】

22．

試題分析：“溪冷泉聲苦，山空木葉幹 。”是寫因為氣候寒冷，泉水流動的聲音也顯得悲苦，山上的樹葉已經乾落，十分空曠。這一聯的意思十分曲折。上句正面點出“冷”字，但並非詩人直接感受，而是通過泉聲的悲苦間接感覺的。連泉水也因寒冷而悲咽，人的寒苦也就不言而喻了。再看山上的樹木，也抵擋不住寒威，葉子全部乾落了。通過樹木的感覺，曲折地傳達出人的感覺。這兩句都是透過一層，從聽覺和視覺兩個方面，將瘮人的酷寒，通過水和樹，表現得十分曲折深入，給人以一波三折之感。同時，也是對居庸關一帶的實景描繪 。居庸關坐落在險峻的峽谷之中，兩邊峯巒聳峙，一道溪水從關側流過。詩人從精煉的字句中，展示了形象的畫面，透出雄渾蒼涼之感。在着力描寫居庸關一帶的嚴寒之後，作者抬首瞻望前路，從描寫邊塞從容地轉到描寫行役，再一次發出徵路遙遙的慨歎 。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

23．

試題分析：詩眼，指詩中最能表現情感意味、精神內涵的字（字眼)。或者説，詩眼，就是指在詩歌中起畫龍點睛作用的關鍵的字。詩眼是作品中點睛傳神之筆。它有兩種表現形式。一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字，以一字為工。一種是全篇最精*和關鍵*的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。由於有了這個字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富於藝術魅力，稱為一篇詩詞的眼目。例如：王安石的“春風又綠*南岸，明月何時照我還”裏的“綠”字，就是詩眼。這首詩的特點，就在於把感慨行役中路途的艱難和邊塞的寒冷結合在一起，加以形象的描寫，使之生動感人。寫自己獨自行走了很久，在漫長的征途中去時十分艱難，現在回來也十分艱難 。“難 ”，不僅指山路的坎坷崎嶇，也包含邊地*雪嚴寒之苦。不要認為進入了居庸關，就走完了艱險、高寒的關塞，那前面雲霧瀰漫、*雪覆蓋，路途還遙遙無際呢！寫人對氣候的感覺，字面上沒有“寒”字 ，而讀來已覺寒氣逼人，真是“不寒而慄”了。王文濡評這首詩説 ：“由行役而寫到邊塞，復由邊塞而轉入行役 ，意緒環生，如見當日匹，馬過關之狀。”

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：未分類