你知道閲讀障礙是什麼。
我應該閲讀本教程嗎？
你要能夠瀏覽，不默唸地讀，快速閲讀，閲讀，細細閲讀，甚至於在碰到難懂的地方能夠摳着讀。
大家傳閲宣言草稿，.每人都聚精會神地仔細閲讀。
在閲讀盛行的時候，在青春的狂熱歲月裏，我閲讀過《憤怒的葡萄》。
一些讀寫專家們説，應該重新定義閲讀的含義。
暫停你的閲讀並嘗試一下。
在如飢似渴的閲讀中，我悟出了三大讀書境界讀品悟。
我大膽地猜測一下，閲讀本文的讀者有一半以上是通過不只一個處理器的計算機閲讀的。
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天地如書，要用心靈去翻閲；山川如書，要用雙腳去品讀；日月如書，要用靈魂去感悟；問候如書，要用快樂來閲讀。世界閲讀日，願你的人生越讀越幸福。
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為了閲讀這個圖，你和平常一樣，從頂部開始。
對一個有教養的人來説，閲讀是很平常的事情。
導讀工作的主要任務是:加強閲讀宣傳,提高讀者讀書意識;推薦*書目,編制專項目錄索引;指導學生學好*課,培訓學生閲讀技能。
讀經誦典頌中華，閲讀力量不可估。長篇短篇任憑你，細嚼慢嚥勤啃讀。讀出快樂讀出美，讀出精髓好讀書。意味深長經典美，傳情傳美傳千古。
關鍵是中小學校已為學生建構的知識結構,學生學會分析判讀,不死讀書,可以“去其糟粕,存其精華”的閲讀四大名著,也一樣可以閲讀莫言的類似作品。
有些阮件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設計通過閃爍字母和單詞來提高人們閲讀速度的。
審閲者需要迅速地閲讀和理解相關的信息——用數據模式表示該信息完全降低了處理的速度。
策略*閲讀技巧：擷讀，掃讀，詳讀。
所有的報刊雜誌都應在閲覽室裏閲讀.
經常閲讀.閲讀英文書籍能豐富你的字彙.
讀寫專家也開始研究，網絡閲讀是怎麼影響了閲讀能力的。
平均每天閲讀五本書，一年閲讀2000本書籍才能成首富。
年輕時，閲讀科普讀物大大擴展了我的知識領域！
例句：本課程有完整的相關閲讀書目。
本研究的主要目的在瞭解閲讀教學課程實施讀報教育對提升國小一年級學生閲讀理解和閲讀興趣之成效，並探討閲讀教學課程實施讀報教育的可行方式、困難和因應之道。
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本文將從符號論美學思想出發，圍繞中學語文閲讀教學的本質及閲讀心理、“本文”與“非本文”的聯繫展開論述，談談怎樣實現中學語文閲讀教學中的多元解讀。
而在無法自由選擇的閲讀環境中,讓人們去讀書,尤其是讀“欽定”的書,只能越讀越不明事理。
理想情況下，讀者會來到StanzaWeb，閲讀文章並決定是否會再回來看看。
每週之指定閲讀資料將依選定之書目分類。
在功利主義的世界裏，閲讀維繫着超脱，而超脱有利於我們的思考。讀書毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。我們在閲讀一本書，因為它毫無用處。
我發現先讀一下這些課外書，回頭再去讀課本中老師佈置閲讀的相應章節，我就能更好地理解。
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好閲讀在乎讀了多少，壞閲讀計較記住多少。
非會員只能夠閲讀文章。
對於讀者和閲讀，這到底意味着什麼？
在閲讀本教程之前，我們強烈推薦您閲讀有關本主題的概述文章。
屏幕閲讀器和搜索引擎找不到它！
他們中的很多都同意如果閲讀的機制被理解的話，閲讀障礙就能被解讀。
本人已閲親子閲讀培訓中心會員使用規則,並同意遵守.
我情願閲讀而不是做飯和洗衣，甚至有些時候，我寧願閲讀而不是與朋友、丈夫或家人交談。
對比記錄和回放，模塊化應當產生更多可讀的腳本，易於閲讀和調試。
為了上課做準備，我強烈要求你們閲讀這些。
寫作風格使你的讀者在閲讀首句後有繼續往下閲讀的慾望，使你所寫的東西在讀者腦中存留並促使他們有所反應。
更多名言*句請關注：熱愛學習的名言*句孔子關於學習的名言閲讀一本不適合自己閲讀的書，比不閲讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。
所以，請加入到我的行列之中，通過閲讀、閲讀再閲讀以解思想之飢餒。
當你閲讀《聖經》之時，閲讀重在質量而不是數量。
要正確地理解和閲讀非文學記敍文，必須建構正確的“閲讀模式”。
她的嗜好包括閲讀和繪畫。
由省市殘聯推薦的這十位讀者具有閲讀興趣和閲讀能力，他們一次可以借閲十本圖書，借閲期為90天。
對於人腦來説，模式識別比閲讀速度快得多，我們閲讀只是為了確認我們的選擇。 記憶途徑
我不是世上最非凡的讀者，但我真心懷着熱忱每日閲讀。
今年閲讀月的活動分為特別策劃、交流分享、青春閲讀、書香成長、書香家庭、書香惠民六大板塊,共46項重點活動,構成了少長鹹集的閲讀嘉年華。
有些軟件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設計通過閃爍字母和單詞來提高人們閲讀速度的。
精讀和泛讀都有助於增強閲讀能力.
平均每天閲讀五本書，一年閲讀2000本書籍才能成首富。這篇文章鈎章棘句，佶屈聱牙，使人無法閲讀。
我們應閲讀真正有價值的書籍。
其次是朋友之間的分送贈閲、作序評點或閲讀交流。
有考生回憶稱,今年“華約”的語文試題仍然包括兩篇現代文閲讀、一篇文言文閲讀和改錯題等。
在閲讀的道路上，學生步履蹣跚甚至走錯了方向的原因在於，他們是在被動地功利*閲讀，而不是在主動地欣賞*閲讀，愉快地博覽羣書而有所悟。
謝伊還不時翻閲其他字典比較釋義上的不同，使得他的閲讀速度變慢。
智者閲讀羣書，亦閲歷人生。林語堂
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讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像從前，讀你的日子，似水流年，讀你的明天，永遠少年。世界閲讀日，讓我們一起閲讀，一起快樂！
在santa . gl你可以閲讀到更多有關聖誕老人的知識。
他酷愛讀書，如果遇上了好的書籍更是如飢似渴的去閲讀，最後還要讀的滾瓜爛熟。
姐姐很喜歡閲讀，一有閒暇就在讀書。
考慮到小讀者的閲讀習慣，我們聘請畫家為本叢書精心配製了全*圖畫，以增加閲讀趣味。
儘管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閲讀。
我邀請你去閲讀。
讀本目標在使學生透過閲讀技巧介紹和密集廣泛閲讀，成為有判斷*思想讀者。
學會享受閲讀，而不是一直提問或者分析，否則會破壞閲讀時的感官享受。
他的閲讀面很廣。
消費者們開始熱衷於在塑料便箋上閲讀小説和新聞，是用拇指按住閲讀鍵而不是翻閲紙張的閲讀。
懷着寫信者的精神來閲讀他的信，肯定可以幫助讀信的人更透切和更深入地理解所讀的信。
晚年吳宓的魯迅閲讀,原是被動閲讀的產物,雖然其中也有“奇文共欣賞,疑義相與析”的“讀,並快樂着”的閲讀體驗,但更多的,還是那一番苦*的滋味吧。
總體説來，高閲讀策略組學生在閲讀過程中對閲讀材料的注視次數少、眼跳距離大、回視少。
喜歡在牀上閲讀嗎？
文字應該清晰易讀，讓仔細認真的讀者能流暢閲讀。
以語義*錯讀為特徵的深層失讀症是一類特殊的閲讀障礙類型，它的存在提示了人類在口語閲讀過程中需要經過語義*通路。
激勵讀者來閲讀關於你進行自我提升的第一部分。
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