閲讀下面這篇文言文，完成下題。大鐵椎傳魏禧大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將*家。宋，懷慶青華鎮...

問題詳情：

閲讀下面這篇文言文，完成下題。

大鐵椎傳

魏禧

大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將*家。宋，懷慶青華鎮人，工技擊，七省好事者皆來學，人以其雄健，呼宋將*雲。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善*，長子燦七歲，少同學，故嘗與過宋將*。

時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵摺疊環復，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉及姓字，皆不答。

既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗户皆閉，驚問信之。信之曰客初至不冠不襪以藍手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無所持而腰多白金吾與將*俱不敢問也子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將*曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將*強留之，乃曰：“吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決鬥某所。”宋將*欣然曰：“吾騎馬挾矢以助戰。”客曰：“止！賊能且眾，吾欲護汝，則不快吾意。”宋將*故自負，且欲觀客所為，力請客。客不得已，與偕行。將至鬥處，送將*登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也。”

時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹觱篥①數聲。頃之，賊二十餘騎四面集，步行負弓矢從者百許人。一賊提*突奔客，客大呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。眾賊環而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將*屏息觀之，股慄欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。後遂不復至。

（節選自《魏叔子文*》）

【注】①觱篥（bì lì）：古代一種管樂器。用竹做管，用蘆葦做嘴。

7．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（    ）

A．北平陳子燦省兄河南         省：探望

B．故嘗與過宋將*             過：訪問

C．子燦寐而醒                 寐：睡着

D．則不快吾意                 快：高興，稱心

8．以下各組句子中，全都直接表現大鐵椎“身懷絕技”的一組是（    ）

①力善*。

②右肋夾大鐵椎，重四五十斤。

③“吾去矣！”言訖不見。

④以為豪，然皆不足用。

⑤大呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。

⑥屏息觀之，股慄欲墮。

A．①②④      B．②③⑤

C．④⑤⑥      D．①③⑥

9．文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（    ）

A．信之曰/客初至/不冠不襪/以藍手巾/裹頭足/纏白布/大鐵椎/外一物/無所持/而腰多白金/吾與將*俱不敢問也

B．信之曰/客初至/不冠不襪以藍手巾/裹頭足/纏白布/大鐵椎/外一物/無所持/而腰多白金/吾與將*俱不敢問也

C．信之曰/客初至/不冠不襪以藍手巾/裹頭足/纏白布/大鐵椎外一物無所持/而腰多白金/吾與將*俱不敢問也

D．信之曰/客初至/不冠不襪/以藍手巾裹頭/足纏白布/大鐵椎外/一物無所持/而腰多白金/吾與將*俱不敢問也

10．下列對《大鐵椎傳》的賞析，不正確的一項是 （   ）

A．文章開頭介紹宋將*的“工技擊”“雄健”，是為了襯托大鐵椎的勇武，用了以勇襯勇的表現手法。

B．文中描寫了大鐵椎的外貌和言行，表現了大鐵椎身懷絕技，輕捷善戰的個*特徵。

C．宋將*“屏息觀之，股慄欲墮”，這處描寫主要説明宋將*是一個膽小鬼。

D．“時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”這幾句渲染了戰前的肅殺氣氛。

11．把原文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決鬥某所。

（2）眾賊環而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將*屏息觀之，股慄欲墮。

【回答】

7．D

8．B

9．D

10．C

11．

（1）我曾屢次打殺攔路搶劫的強盜，奪取他們的財物，因此他們很恨我。我若久留此地，災禍將會牽連到你。今晚半夜，強盜們正約我到某處決鬥。

（2）那夥強盜圍成環形向前進逼， 客人揮舞鐵椎左右猛擊，強盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將*屏住呼吸觀看這場惡戰，嚇得兩腿發抖，幾乎要從堡壘上掉下來。

【解析】

試題分析：

7．快：使……痛快。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意，還要注意通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，固定詞語的翻譯。

8．①⑥不是直接表明，④和身懷絕技無關。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【技巧點撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物*格分析，答題時注意題乾的要求是“什麼人”的“什麼”品質，還要注意有沒有“直接表現”等字樣，注意運用排除法作答。此題是人物是“大鐵椎”，品質是“身懷絕技”，有“直接”， 然後分析列出的各項①⑥不是直接表明，④和身懷絕技無關，排除這三項，自然得到*。

9．信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金，吾與將*俱不敢問也。”

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題注意語意之間要進行合理的切分。

10．寫宋將*“屏息觀之，股慄欲墮”，主要是側面襯托大鐵椎膽識過人，武藝非凡。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題選項C寫宋將*“屏息觀之，股慄欲墮”，主要是側面襯托大鐵椎膽識過人，武藝非凡。

11．重點詞語： “數”“仇”“且”“期”“環”“奮”“股慄”

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“數”“仇”“且”“期”“環”“奮”“股慄”等詞語，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如此題中“仇”“環”等詞類活用的的翻譯。

【參考譯文】

大鐵椎，不知是什麼地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將*家裏遇見了大鐵椎。宋是懷慶青華鎮人，擅長搏擊，七省愛好技擊的人都來向他學習武藝，人們因他長得雄偉健壯，所以叫他宋將*。宋將*的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善*箭，比陳子燦大七歲，小時候同學，因此陳子燦曾經與他一同訪問過宋將*。

當時座上有個飯量很大的客人，容貌很醜陋，右腋下夾着個大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞着，象鎖上的鏈子，把它拉開有一丈多長。他很少跟人們交談，説話像湖北一帶的口音。問他家鄉在哪，姓甚名何，都不作回答。

我們同住一個寢室，到半夜，客人説：“我走了。”話音剛落，人就不見了。陳子燦見窗門都關着，就吃驚地問高信之。高信之説：“客人剛來時，不戴帽子，不穿襪子，用藍手巾包着頭，腳上纏着白布，除了大鐵椎外，什麼東西都沒有攜帶，而腰帶中裹着很多銀子。我和宋將*都不敢問他。”陳子燦一覺醒來，客人卻已打着呼嚕睡在牀上了。

有一天，客人向宋將*告辭説：“我當初聽到你的大名時，把你當作英雄豪傑，但是現在看來你和你的門徒不能委以重任，我將走了。”宋將*竭力挽留他，他就説：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強盜，奪取他們的財物，因此他們很恨我。我若久留此地，災禍將會牽連到你。今晚半夜，強盜們正約我到某處決鬥。”宋將*高興地説：“我騎着馬帶着弓箭來助戰。”客人説：“不要去，強盜本領強且人又多，我想要保護你，就不能殺個痛快。”宋將*向來自以為了不起，並且也很想看看客人的本領，就竭力請求客人同往。客人沒辦法，就帶他一起走。將要到達決鬥的地方，客人送宋將*登上一座荒廢無人的堡壘，説：“你只許觀看，千萬別作聲，以免讓強盜們發覺你。”

這時，雞叫月落，星光照着空曠的原野，百步之內能夠看見人。客人騎馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會兒，二十多個騎馬的強盜從四面擁集過來，徒步行走揹着弓箭跟在後面的有一百多人。一個強盜提着* 縱馬衝向客人，客人大喊着揮舞起鐵椎，強盜應聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那夥強盜圍成環形向前進逼，客人揮舞鐵椎左右猛擊，強盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將*屏住呼吸觀看這場惡戰，嚇得兩腿發抖，幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到客人大聲呼喊道：“我走啦！”塵灰滾滾，朝着東方飛馬而去。之後就再也沒有回來。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀