閲讀下面這首詩歌，完成問題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳*，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封侯，獨去作*邊漁父。輕舟...

問題詳情：

閲讀下面這首詩歌，完成問題。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博，雕鞍馳*，誰記當年豪舉①？酒徒一一取封侯，獨去作*邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閒人，又何必君恩賜與？

【注】

①這三句是追憶當年*中的生活。博，古代的一種棋戲。

②占斷：佔盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。

③鏡湖：即鑑湖，在今浙*紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。

18．（原創）與張志和的《漁歌子．西塞山前白鷺飛》相比，同為漁父，本詩“酒徒一一取封侯，獨去作*邊漁父”所表達出的思想感情有何不同？請簡要分析。

19．（原創）請結合對全詞的理解，賞析“鏡湖元自屬閒人，又何必官家賜與？”一句的妙處。

【回答】

18．

①同樣是退隱，張志和做漁父，表現出的是歸隱後的釋然自安和恬然自得的快意。

②本詩通過描寫那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閒散的*邊漁翁，表達出的是自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。

19．

①這兩句的意思是：皇帝既置我於閒散，鏡湖風月原本就屬於閒散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？

②借用賀知章的典故翻出新意，含蓄地表現了對統治者的不屑以及自己內心的憤慨不平之情。

【解析】

試題分析：

18．這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查情感的不同，分析的時候整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閒散的*邊漁翁，表達出的是自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。同樣是退隱，張志和做漁父，表現出的是歸隱後的釋然自安和恬然自得的快意。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合的內容分析，分析的時候藉助整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閒散的*邊漁翁，表達出的是自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。同樣是退隱，張志和做漁父，表現出的是歸隱後的釋然自安和恬然自得的快意。

19．題幹要求“‘鏡湖元自屬閒人，又何必官家賜與？’二句歷來為人稱道，請你簡要分析這兩句的妙處”，這是考查考生詩句鑑賞詩句的能力，該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。這兩句寫的是皇帝既置我於閒散，鏡湖風月原本就屬於閒散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？借用賀知章的典故翻出新意，含蓄地表現了對統治者的不屑以及自己內心的憤慨不平之情。

【考點定位】考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點，再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了借用賀知章的典故翻出新意，含蓄地表現了對統治者的不屑以及自己內心的憤慨不平之情。考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

知識點：詞

題型：語言表達