閲讀下面這首古詩，完成各題。舟行西郭即景①龐樹柏一棹夷猶去②，三橋尋夢痕。夕陽紅纖路③，春水綠柴門。樵笠歌鬆頂...

問題詳情：

閲讀下面這首古詩，完成各題。

舟行西郭即景①

龐樹柏

一棹夷猶去②，三橋尋夢痕。

夕陽紅纖路③，春水綠柴門。

樵笠歌鬆頂，漁榔④響葦根。

野桃開又落，何處武陵村？

注：①西郭：即詩人家鄉附近*蘇常熟西城門。②夷猶：從容。③纖路：*河邊拉縴的小路。④漁榔：漁人捕魚時用以敲擊船症、驚魚入網的長木。

1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（   ）

A．首聯點明題意，詩人盪舟悠閒，順水而下，尋找舊遊痕跡。着一“尋”字，承首句之“去”字，又領起所寫之景。

B．頷聯側重寫景，平常的景物夕陽、纖路、春水、柴門，組成了一幅典型的*南水鄉的景*圖，優美動人。

C．頸聯側重寫人，椎歌飄忽，漁榔陣陣，寫出了*南*勤勞而又充滿活力的生活場景，人物怡然自樂。

D．尾聯由“尋”之所見，直抒胸臆，發出由衷感歎；此地美景如畫，人們安居樂業，何必羨慕武陵之桃花源呢？

2．本詩在寫景抒情方面運用了哪些具體手法，請結合詩句簡要分析。

【回答】

1．D

2．①**對比。“夕陽紅纖路，春水綠柴門”，**鮮豔、明亮，紅綠交錯，相映成趣，畫面賞心悦目。②視聽結合。頷聯、頸聯把視覺、聽覺形象融為一體，繪聲繪*的勾畫出了一幅夕陽下流動變幻的圖畫。③動靜結合。夕陽纖路、春水柴門，鬆頂樵歌、葦根漁榔，畫面*靜美，聲響動人心絃。④遠近結合。纖路悠遠，鬆頂樵歌自遠而來；柴門近在眼前，漁榔聲聲傳出蘆葦叢中，富有生活氣息⑤聯想或用典。武陵村，借用陶潛筆下桃花源之典故，展開聯想：野外的桃花開了又落，此地一年四季，景*如畫，*生活祥和安寧，豈不正是武陵又一村！

【分析】

1．試題分析：本題主要考查鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然後仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑑賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。D項，“直抒胸臆，發出由衷感歎”錯誤。是作者由“尋”而發出的由衷之感。詩人的家鄉，地處*南，一年四季，美景如畫，人們安居樂業，祥和安寧，豈不正是武陵又一村！作者把這種言外之意，寓於這尾聯的問句之中，使讀者去品味、去想象，正是所謂含不盡之意於言外之筆法。尾聯非直抒胸臆，而是以問句傳達言外之意：所見之處，豈不也是令人嚮往的武陵桃花源嗎。故選D。

點睛：詩歌鑑賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

2．試題分析：本題主要考查鑑賞文學作品的表達技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。“夕陽紅纖路，春水綠柴門”，寫景*之秀美。落日的餘輝染紅了岸邊的纖路，澄綠的春水映照得岸邊的柴門泛着綠*。詩中的“紅”、“綠”，以鮮豔、明亮的**引人注目，**對比鮮明。頷聯、頸聯主要從視聽結合、動靜結合、遠近結合等角度來寫。頷聯、頸聯把視覺、聽覺形象融為一體，夕陽、纖路、春水、柴門，組成了一幅典型的*南水鄉的景*圖，而紅綠交錯，相映成趣，又該是怎樣一幅*靜美，賞心悦目的動人畫面。頸聯中的“歌”、“響”二字，造成強烈的聲感，給人以如聞其聲的感受，它扣住了樵夫、漁人的身份特徵，既寫出了*南*勤勞而又充滿活力的生活情景，又流露出作者的喜愛之情。纖路悠遠，鬆頂樵歌自遠而來；柴門近在眼前，漁榔聲聲傳出蘆葦叢中，富有生活氣息。“武陵村”，陶潛《桃花源》中所描寫的世外桃源。常熟虞山北麓有桃源澗，詩人因作此聯想。運用聯想或用典，展開聯想，詩人的家鄉，一年四季，美景如畫，人們安居樂業，祥和安寧，豈不正是武陵又一村。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞