閲讀材料，完成下列要求。萬眾一心，眾志成城，堅守崗位是2020年這個春節最感人的畫面和最温暖的力量。面對突如其...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

萬眾一心，眾志成城，堅守崗位是2020年這個春節最感人的畫面和最温暖的力量。

面對突如其來的冠狀病毒，84歲高齡的*工程院院士鍾南山，在疫情出現時再次掛帥出征，奔赴抗疫最前線——權威的解説和*的判斷平撫了人們的恐慌，也勾起人們對這位抗擊“*”英雄的集體回憶和滿滿的敬意。

身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇，在疫情中“逆行”的30多天裏，每天凌晨兩點剛睡，四點又要爬起來.他用倒計時的方式，用生命和時間進行搏鬥。

1月24日深夜，除夕之夜，或許我們已在夢鄉，而*3支醫療隊已抵達武漢。

一位質樸的農民，騎了40公里的三輪車給醫療隊送來24箱蔬菜.他不會用*，一路問人找到了地方，手和臉都凍得通紅。他説：“這是最新鮮的!我只有這麼多了。”

一名男子從土耳其揹回一大箱口罩送給民*.民*問他貴姓，他説：“你們不用記得我，我會永遠記得我是*人.”

志願者何輝，疫情發生後，一直免費接送醫護人員上下班，沒日沒夜地奔走在各大醫院幫忙運送物資，不幸被病毒奪走了生命。

武漢知音湖畔，5萬平方米的灘塗坡地，7500名來自全國各地的馳援建設者，向全體國人和武漢市民立下*令狀——“十天，建成一所可容納1000張牀位的救命醫院”。

還有廣大一線教師、公安民*、超市人員，還有外賣小哥——無論他是誰，無論他是做什麼的，每個人，都在用奉獻、忠誠與生命堅守着自己的崗位，守護着這座城市.這就是億萬中華兒女的家國情懷和守望相助，這就是中華民族千年不朽的民族精神和不屈不撓的民族脊樑，這也是我們能夠打贏這場戰“疫”的底氣所在.

（1）疫情面前，各行各業勞動者堅守崗位的事蹟，生動詮釋了“千千萬萬的勞動者是美好生活的創造者、守護者”的道理，運用社會歷史主體的知識加以説明。

（2）運用文化生活的知識，談談疫情面前全國*萬眾一心，守望相助的先進事蹟對弘揚和培育民族精神的意義。

（3）面對疫情，作為青少年我們應該做些什麼，請列出3點建議。

【回答】

（1）①人是社會歷史的主體，*羣眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會歷史變革的決定力量。

②這些平凡的勞動者，用*勤的勞動為武*民戰勝疫情作出貢獻。

③用奉獻、忠誠和生命詮釋和豐富了民族精神，激勵人們在平凡崗位忠於職守，建功立業。

（2）①以愛國主義為核心，創造、奮鬥、團結、夢想是民族精神的重要內容。全國*萬眾一心，守望相助，是弘揚民族精神的重要體現。

②有利於激發全國*對民族精神的情感認同，增強民族精神的生命力、凝聚力和感召力。引導人們繼承和弘揚民族精神。

③有利於我們在實踐中不斷豐富和發展民族精神，為民族精神增添新的時代內容。

④有利於引導人們不懈奮鬥，甘於奉獻，把民族精神內化於心，外化於行。

（3）①疫情當前，我們要履行遵守憲法和法律的義務，嚴格遵守國家防治疫情的相關法律法規。

②提高眼力，拒絕污染。不信謠不傳謠，不在網絡.上發佈不實虛假疫情信息，在法律許可範圍內，正確行使言論自由的權利。

③停課不停學，堅持學習，提高自身的思想道德素質和科學文化素質。

【解析】

本題以我國2020年初“眾志成城，抗擊疫情”，無數守護者無私付出保衞我們的家園為背景材料，考察《文化生活》和《哲學生活》的相關知識，並設置一道開放型試題，為青少年結合自身實際，為抗擊疫情做貢獻提三條建議。總體難度一般，考察學生的知識運用能力和信息解讀能力。

【詳解】

第（1）問，結合設問知識限定，由設問中的“千千萬萬的勞動者是美好生活的創造者、守護者”可知，該觀點實際上強調的是*羣眾是歷史的創造者。答題時，要注意理論聯繫實際，做到觀點統率材料，材料印*觀點。

第（2）問，要求運用文化生活的知識，談談疫情面前全國*萬眾一心，守望相助的先進事蹟對弘揚和培育民族精神的意義。通過審讀設問，可以發現萬眾一心，守望相助是弘揚民族精神的重要體現，因此，可以推出此舉不僅有利於繼承弘揚民族精神，而且有利於在實踐中豐富和發展民族精神。解答本題關鍵是抓住兩層意義：繼承弘揚；在實踐中豐富和發展。

第（3）問，要求面對疫情，作為青少年應該做些什麼，列出3點建議。較為簡單，結合實際寫出3條建議即可，建議必須符合法律法規，而且要有具體措施。

【點睛】

《哲學生活》第四單元“社會歷史的主體”考點：1.原理：*羣眾是歷史的創造者，是社會歷史的主體。*羣眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。2.方法論要求：要堅持羣眾觀點和羣眾路線；堅持*羣眾的主體地位。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：綜合題