《馬説》世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千...

問題詳情：

《馬説》

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

17．哪兩組句子中加點的詞的意義或用法相同?(2分) （    ）（    ）

B．．。．．．．．。。

A．．。．．．．．。。

      　千里馬常有，而伯樂不常有                其真無馬耶

　予獨愛蓮之出淤泥而不染　　　　　　　　　其真不知馬也

D．．。．．．．．。。

C．．。．．．．．。。

策之不以其道                               才美不外見

執策而臨之                              食之不能盡其材

E．．。．．．．．。。

         食或盡粟一石

       　食之不能盡其材

18．文言文閲讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將“文言文閲讀積累卡片”填寫完整。（6分）

文言文閲讀積累卡片編號：    068
字詞	意思	例句	譯句
駢死	並列而死	駢死於槽櫪之間	（和普通的馬）一同死在馬廄裏
安
道

19．怎樣才能使千里馬充分發揮其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（2分）

                                                                   

                                                                

                                                                 

 

20．如果你是一匹千里馬，而尚未被“伯樂”發現，你該怎麼做? （2分）

                                                                     

                                                                     

                                                                      

21．對本文內容理解不正確的一項是（     ）（ 2分） 　A.造成千裏馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：食馬者不知其能千里而食也。 　B.本文第一段就提出了全文的中心論點“世有伯樂，然後有千里馬”，作者強調伯樂的重要*。 　C.文章以“馬”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。 D.“其真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，後一句表示推測語氣，揭示了問題的實質。

【回答】

17．A D   18．

文言文閲讀積累卡片編號：    068
字詞	意思	例句	譯句
駢死	並列而死	駢死於槽 櫪之間	（和普通的馬）一 同死在馬廄裏
安	怎麼，哪裏	安求其能千里也	怎麼能要求它日行千里呢
道	方法	策之不以其道	驅使它，不能按照正確的方法

19. 策之以其道，食之盡其材，嗚之通其意

20.示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光。21.、.A

知識點：公文類

題型：文言文閲讀