問題詳情：
閲讀下面文言文，完成後面題目。
【*】世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！（選自韓愈《馬説》）
【乙】村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養之。其叔父怒日：“何用此為？”將欲更棄之。元對曰：“有生之數，莫不重其*命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養，無仁心也。”叔父感其言，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所齧，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。（選自《北史·孝行傳·張元》）
7．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）
A.①雖有千里之能 ②張元怪之，隨犬出門
B.①安求其能千里也 ②今為人所棄而死，非其道也
C.①食不飽，力不足，才美不外見 ②若見而不收養
D.①千里馬常有，而伯樂不常有 ②若見而不收養，無仁心也
8．下列句子中，加點橫線的用法與“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法不相同的一項是（ ）
A.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享
B.當是時，婦手拍兒聲
C.腰白玉之環，左佩*，右備容臭
D.從小丘西行百二十步
9．用“／”給下面文句斷句，要求根據語意劃出兩處。
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養之
10．用現代漢語翻譯下面文句。
①其真無馬邪？其真不知馬也！
②叔父為蛇所齧，仆地不得行。
③速延醫治之，不日而愈。
11．*社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處。*文采用 的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達了 的主旨。
【回答】
7．D
8．C
9．村陌有犬為人所棄者/張元見之/即收而養之
10．
①難道就真的沒有千里馬嗎？其實是他們不認識千里馬啊！
②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
③（張元）馬上請醫生來救治叔父，不久治癒了。
11．託物寓意（託物言志） 關愛動物，善有善報
【解析】
7．
試題分析：A“之”分別為結構助詞“的”代詞“它”；B“其”分別為人稱代詞“他”指示代詞“這那”C“見”分別為“顯露”“看見”；D都為錶轉折的連詞，譯為“可是”。
考點：理解常見文言實詞虛詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
8．
試題分析：“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法是名詞作狀語，ABD都是此種用法；C“腰白玉之環”“腰”是名詞活用為動詞。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
9．
試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。瞭解了這些信息，本題的斷句就不難了。
考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。
10．
試題分析：文言文翻譯要做到以下幾點（1）字字落實：忠於原文，不增不減。（落實關鍵詞語）（2）句句通順：合乎文意，明白通順。（落實特殊句式）（3）直譯，指譯文要與原文保持對應關係，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。（4）意譯，指着眼於表達原句的意思，在忠於原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。直譯和意譯的關係是：只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯。
考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
11．
試題分析：《馬説》採用“託物寓意”的寫法（也叫比興）。"其真不知馬"是文章的主旨,這篇文章的主旨是借千里馬為喻揭露封建統治者埋沒人才的行為。作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發現的真正的人材。揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。
考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：散文類
題型：名句默寫
國文精選館
