問題詳情:
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馬説
世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
乙
龍説
龍噓氣成雲,雲固弗靈於龍也。
然龍乘是氣,茫洋窮乎元間,薄日月,伏光景,感震電,神變化,水下土,汩陵谷。雲亦靈怪矣哉!
雲,龍之所能使為靈也。若龍之靈,則非雲之所能使為靈也。
然龍弗得雲,無以神其靈矣。失其所憑依,信不可歟!
異哉!其所憑依,乃其所自為也。《易》曰:“雲從龍。”既曰龍,雲從之矣。
(註釋:本語段作者以龍喻明君,以雲喻賢臣,來含蓄地表達自己的觀點。)
乙短文和*短文一樣,都是享有“文起八代之衰”的唐代文學家 寫的 (體裁)。(2分)
解釋下列句子中的加點字。(4分)
1) 才美不外見 ( ) 2)且欲與常馬等不可得( )
3)食之不能盡其材 ( ) 4)執策而臨之 ( )
5)其真無馬邪? ( ) 6)其真不知馬也( )
7)龍乘是氣 ( ) 8)龍亦靈怪矣哉!( )
用現代漢語説説下列句子的意思。(4分)
祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間
食馬者不知其能千里而食也
請用自己的話概括*文各段的主要意思。(3分)
這兩篇短文通篇説的是物事(龍、馬),其實論的是人事。想想看,作者分別表達了怎麼的思想感情?(3分)
如果説成才是“龍”,讀書是“雲”,那麼對你今後的求學有什麼啟迪?(2分)
【回答】
韓愈 説 6、1)即使 2)同“現”顯現 3)等同、一樣 4)竹製的馬鞭,引申為鞭打,這裏意為驅使 5)同“耶”,表示疑問,相當於“嗎”6)表推測語氣,恐怕 7)這 8)也 6、在馬伕的手裏受屈辱,和普通的馬一起死在馬廄裏。 餵馬的人不知道它能日行千里,把它當作普通馬來餵養。7、第一段:説明伯樂對千里的馬的命運有決定*作用。 第二段:説明千里馬被埋沒的原因。 第三段:諷刺“食馬者”的淺薄無知。8、*文將人才比作“千里馬”,將愚妄淺薄的統治者比作“食馬者”,集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因,抒發了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣和不平之情,對不能知人善任的昏庸的統治階級進行了嘲諷和鞭撻,巧妙地發揮了鍼砭時弊的作用。乙文將賢臣比作“雲”,將“明君”比作龍,表達自己渴望得到君主賞識與重用的願望。9、略
知識點:散文類
題型:文言文閲讀