問題詳情：
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窺見上帝祕密的人
【美】約翰·洛克菲勒
每個人在生命的某個階段，或許都會願意重拾記憶的片段，講述那些大大小小的耕耘與歡愉。我正在變成這樣一個絮絮叨叨的老人，在本書中，我將記錄下一些在我生命中出現過的人和事。在某種程度上，我所交往的是這個國家裏最優秀的人。我所要記錄的事件對我而言具有重大的意義，它們在我記憶中留下了永不磨滅的印記。
如何把握公開個人隱私的尺度，或者説如何保護自己免受攻擊，是一個頗具爭議的問題。過度地暴露自己的經歷會有自大的嫌疑；而保持緘默有時更會招致誤解，因為人們會認為你沒有辯駁的理由。
我並不習慣將我的個人生活公之於眾；但家人和朋友認為我有必要對一些被炒得沸沸揚揚的事情做一些澄清，我覺得我應該聽從他們的建議，同時也重拾生命中的一些珍貴記憶。
撰寫這本回憶*質的文字還有另外一個原因：如果人們傳言的事情有十分之一是真的，我那些能幹、忠實的朋友一定會覺得蒙受深冤，他們中很多人已經與世長辭。而我自己本來已經決定保持沉默，相信在我離開這個世界之後，真相會昭白於天下，歷史會做出公正的裁決，但既然我活着，並且可以*一些事情，似乎我應該澄清這些引發廣泛討論的事件。我確信它們仍未得到充分的瞭解。所有這些關乎逝者的聲譽以及生者的生活，公眾在做出判斷之前，有權利瞭解第一手的資料。
着手寫這本回憶*質的文字時，我並沒有希冀將它出版成書。我甚至沒有把它當成一部非正式的自傳，更沒有考慮順序、完整*的問題。
聊起多年來患難與共、親密無間的合作伙伴與同事，我感到無比開心和滿足，同時也意識到：雖然這些記憶對我來説是一筆珍貴的財富，但是長篇大論會令讀者厭煩，所以我只提到了其中一些朋友，正是他們造就了我商業上的成功。
（摘自約翰·洛克菲勒《窺見上帝祕密的人·序》）
提起芝加哥大學這所年輕的學府，威廉·雷尼·哈頗博士的身影總會浮現在我的眼前，他的傾情奉獻為芝加哥大學創造了前景無限的未來。
芝加哥大學建立後，哈頗博士擔任第一任校長。芝加哥大學的目標是聘請最優秀的教授，創辦一家完全不受傳統約束，遵循現代化的理念的大學。哈頗博士在芝加哥以及中西部民眾中籌集到了幾百萬美元的資金，並獲得了當地一些領袖人物的讚賞。這是哈頗博士的過人之處，他不僅獲得了物質上的資助，而且得到了忠實的擁護，引發了強烈的個人興趣——這意味着最大程度的幫助與合作。而哈頗博士的成就遠遠超過他自己的想象。他在大學教育上的崇高的理想引發了中西部地區推進高等教育的思潮，推動了個人、宗教組織、立法機構的共同行動，做出了行之有效的舉措。現在的人們或許再也想象不到目前地區在大學教育上的成就在多大程度上應該間接歸功於這位仁士的智慧。
哈頗博士不僅學識淵博，管理才能出眾，而且具有非凡的個人魅力。在忙碌的工作之餘，哈頗博士和夫人時不時會到我家做客，這正是我們家庭生活的愉快經歷之一。在生活中，哈頗博士也是最令人愉悦的好朋友。
能為由哈頗博士擔任校長的芝加哥大學捐資，我倍感榮幸，然而報道總是將事情描繪成哈頗博士是通過我們的私交才獲得這些捐贈。這個話題為漫畫家提供了源源不斷的創作素材，在有的漫畫裏，漫畫家描繪哈頗博士闖進我的辦公室，而我正在埋頭從報紙上剪優惠券，一看到他，我立刻丟下手頭的事情，從窗户落荒而逃落；在有的漫畫裏，哈頗博士像俄羅斯故事中的狼一樣，緊跟在我後面，我想要與他拉開距離唯有丟下一張一百美元的支票，而哈頗博士便會停下來撿。
這些漫畫帶着調侃的意味，雖然其中一些確實有一定的趣味*，但對哈頗博士來説，這從來都不是一種幽默。這些漫畫對他是種深深的侮辱，如果他仍在世，他一定會很開心聽到我現在所説的話，那就是，在他擔任芝加哥大學校長期間，他從未書面也從未口頭向我索取過一分錢。無論是日常的交往還是在家中促膝長談時，我們的話題從來都沒有涉及芝加哥大學的財政問題。
（摘編自約翰·洛克菲勒《窺見上帝祕密的人》第七章）
【相關鏈接】
約翰·洛克菲勒（1839．7-1937．5），實業家、慈善家。美國曆史上的第一位億萬富豪和全球首富。創辦了頂尖的芝加哥大學與洛克菲勒大學。其家庭出資建造了聯合國總部大樓、洛克菲勒中心等紐約市地標建築。洛克菲勒堅信人生要“盡力地賺錢，盡力地存錢，盡力地捐錢”。
（摘自維基百科）
10．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．作者寫作這本自傳只是為了“重拾記憶的片段”，並未考慮出版事宜，故而寫的只是那些讓自己“感到無比開心和滿足”的一些朋友。
B．洛克菲勒寫作時，特別考慮讀者的感受，對作者來説，有些回憶雖“是一筆珍貴的財富”，但也絕不長篇大論，一切以讀者需要為目的。
C．哈頗博士擔任校長的芝加哥大學輕易就能得到洛克菲勒的捐款，根本不需哈頗當面開口索要，主要就是因為兩個人的社交很好。
D．從材料敍述的故事中，讀者看到的並不是一個叱吒商海的億萬富豪形象，而是一個平和、坦誠甚至有些絮絮叨叨的古稀老人形象。
E．億萬富豪和慈善家的洛克菲勒努力踐行“盡力”“賺錢，存錢，捐錢”的信條，這也啟發了讀者創造財富的價值和意義之所在。
11．洛克菲勒有哪些動力撰寫自傳《窺見上帝祕密的人》？請結合材料簡要分析。
12．作者説“長篇大論會令讀者厭煩”，但在寫與哈頗博士的交往時卻不厭其詳。請結合材料簡述這樣寫的原因。
13．材料中，約翰·洛克菲勒講述的經歷中隱藏着成功的祕密。請結合材料談談你對他成功原因的認識。
【回答】
10．DE
11．
①適度公開自己的經歷，以澄清一些被炒得沸沸揚揚的事情，化解外界的誤會。
②洗雪朋友蒙受的深冤，保護逝者的聲譽。
③給公眾堤供第一手的資料，讓他們在充分了解事實的基礎上做出公正判斷。
④作者在“重拾生命中的一些珍貴記憶”時，會感到無比開心和滿足。
12．
①哈頗博士是自己和家人的好朋友，回憶與他的交往令人愉快。
②交代自己和哈頗博士的密切交往，澄清錯誤的報道，為哈頗博士正名。
③極力讚賞哈頗博士學識淵博、才能出眾、魅力非凡，表達作者對他的尊敬之情。
13．
①與最優秀的人交往，與合作伙伴和同事親密無間、患難與共。正如材料中洛克菲勒所説：“正式他們造就了我商業上的成功。
②行事謹慎、有分寸，能很好地把握做事的尺度。即使是在把握公開個人隱私方面，他也是小心應對，思慮周全。
③看重友情，能為朋友着想。因而得到了朋友們的幫助，獲得了事業上的成功。
④堅持做正確的事情，對於那些做有益、正確事情的人，堅持予以幫助，在幫助別人成功的同時，自己也獲得相應的成功。比如為哈頗博士擔任校長的芝加哥大學捐款時，並不因外界的誤解而放棄，從而使他成了著名的慈善家。
【解析】
試題分析：
10．本題綜合考查文章的內容和手法。題幹問的是“對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。A．兩個“只是”的判斷不準確、不全面；B．末句“一切以讀者需要為目的”錯，絕對化；C．強加因果，於文無據。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。
11．題幹問的是“洛克菲勒有哪些動力撰寫自傳《窺見上帝祕密的人》？請結合材料簡要分析” 這是考查學生篩選信息的能力。首先應注意審題，“動力”“撰寫自傳”提供了信息的方向*，“哪些”提示了*的多樣*；然後依據這些信息到文中找到答題的區域，主要集中在自序部分，文章第一段“我所要記錄的事件對我而言具有重大的意義，它們在我記憶中留下了永不磨滅的印記”，文章第二段“而保持緘默有時更會招致誤解，因為人們會認為你沒有辯駁的理由”，第三段“但家人和朋友認為我有必要對一些被炒得沸沸揚揚的事情做一些澄清，我覺得我應該聽從他們的建議，同時也重拾生命中的一些珍貴記憶”，“所有這些關乎逝者的聲譽以及生者的生活，公眾在做出判斷之前，有權利瞭解第一手的資料”找到這些內容進行概括即可。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。比如本題，“趙九章在氣象學上取得了哪些成就”，既然是“哪些”，自然應是多角度，而且是“撰寫自傳”的“動力”。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者説了件什麼事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯繫，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。
12．題幹問的是“作者説‘長篇大論會令讀者厭煩’，但在寫與哈頗博士的交往時卻不厭其詳。請結合材料簡述這樣寫的原因”解答該題，要深入理解文本，根據“在忙碌的工作之餘，哈頗博士和夫人時不時會到我家做客，這正是我們家庭生活的愉快經歷之一。在生活中，哈頗博士也是最令人愉悦的好朋友”總結第一點；根據“哈頗博士不僅學識淵博，管理才能出眾，而且具有非凡的個人魅力”總結第二點；根據“能為由哈頗博士擔任校長的芝加哥大學捐資，我倍感榮幸，然而報道總是將事情描繪成哈頗博士是通過我們的私交才獲得這些捐贈．．．．．．我們的話題從來都沒有涉及芝加哥大學的財政問題”等語句總結第三點。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。點面結合。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。如本題篩選信息時注意“愉快經歷之一”“哈頗博士也是最令人愉悦的好朋友”“具有非凡的個人魅力”。
13．題幹問的是“材料中，約翰•洛克菲勒講述的經歷中隱藏着成功的祕密。請結合材料談談你對他成功原因的認識”解答該題，應當從原文本中提煉信息，如文本中提到和“我所交往的是這個國家裏最優秀的人”“多年來患難與共、親密無間的合作伙伴與同事”“我只提到了其中一些朋友，正是他們造就了我商業上的成功”可以總結出第一點；“如何把握公開個人隱私的尺度，或者説如何保護自己免受攻擊，是一個頗具爭議的問題。過度地暴露自己的經歷會有自大的嫌疑；而保持緘默有時更會招致誤解，因為人們會認為你沒有辯駁的理由”一段表現了第二點；“如果人們傳言的事情有十分之一是真的，．．．．．．似乎我應該澄清這些引發廣泛討論的事件”可以總結出第三點；“洛克菲勒堅信人生要‘盡力地賺錢，盡力地存錢，盡力地捐錢’”可總結出第四點。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】篩選歸納傳主的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等），其方法如下1．從事件（人物的言行）中概括傳主的*格。2．注意作者對傳主的議論*描述。3．注意文章引用的他人對傳主的評價。4．關注文章的過渡句。傳記的表現手法比較接近於小説。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫），側面描寫（間接描寫）等來突出表現傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。傳記作為寫人的藝術，為了渲染人物個*，離不開記敍具有典型意義的事件和最能表達人物個*的細節。不寫事件，傳記無以表現人物；不寫細節，作者無以使人物生動起來。因此閲讀傳記需要特別關注細節描寫。作者通過傳主的日常生活細節，折*出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體*，各方面多角度地展現出傳主的情感個*特徵，使得傳主的個*豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光*，還可增強文章的可讀*。另外，還需特別留意有些側面描寫看似與傳主無關，但卻與刻畫傳主有着重要的作用。例如，利用與傳主關係密切者的相關資料來突出傳主的形象。注意是“成功”的原因，所選材料能夠體現成功祕訣。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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