閲讀下面的文字，完成後面題目。①所謂青花瓷，是指一種用鈷料直接在瓷胎上繪製花紋圖案，然後再施透明釉，在高温下一...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題目。

①所謂青花瓷，是指一種用鈷料直接在瓷胎上繪製花紋圖案，然後再施透明釉，在高温下一次燒成，呈現藍白*相間效果的釉下*瓷器。青花瓷*調明快典雅，釉面光潔瑩潤，彌久猶新。在青花瓷的繪製過程中，將*畫的筆墨效果與藝術魅力淋漓盡致地表現出來，是*青花瓷藝術的一大特*。

②明代是青花瓷發展的高峯時期，無論是景德鎮官窯，還是各地民窯，都創作了許多精美的傳世佳作。這一時期的青花瓷，一直被視為是*青花瓷的一種典範，為後世所追仿。特別是永樂、宣德和成化、嘉靖及萬曆年間官窯燒製的青花瓷，以其胎釉精細、青*濃豔、造型多樣、裝飾豐富而著稱於世。在造型方面，永樂時期雖然依然沿襲元代生產較大的罐、盤、碗等器，但也出現了很多小巧精緻的器物與新品種：如天球瓶、抱月瓶、八角燭台、長頸方口折瓶等。紋飾以植物紋、動物紋為主。

③明代永樂、宣德青花瓷製作多采用進口青花料“蘇麻離青”，顏*深沉、層次豐富，釉面白中泛青。成化年間，青花瓷使用了一種新的青料，叫“平等青”，也叫“坡塘青”，這種青料產於*西瑞州。“平等青”發*穩定，*澤淡雅、柔和，給人一種若隱若現、虛無縹緲的感覺。成化青花瓷，*澤淡雅，釉麪肥潤、撫之有玉質感;胎質細膩純潔，白釉瑩潤如脂，造型輕靈秀美，這也可能就是成化青花瓷跨越時空至今仍保持無窮藝術魅力的原因之所在。圖案花紋常見的有云龍、飛鳳、團龍、團花、嬰戲等。小巧玲瓏是這一時期青花瓷器型的特點，多以盤、碗為主。在裝飾上，青花加*是成化年間的突出成就，有“鬥*”和“填*”兩種。

④明嘉靖、隆慶、萬曆時期官窯新品迭出，民窯精品也爭奇鬥妍。此時的青花瓷花*純正穩定，藍中泛紫，*調濃重鮮豔，真可謂爐火純青。從嘉靖到萬曆，用於燒製青花瓷的*料是一種叫做“回青”的*料。所謂“回青”，也稱“回回青”，與“蘇青”一樣來自阿拉伯地區。有專家考*，“蘇青”與“回青”其實是同一種鈷料的不同稱呼，所不同的是“蘇青”來自海上貿易，而“回青”來自與西域和中亞的陸路貿易。此時青花瓷造型，更加趨向多樣化，除了各類餐具、陳設器及花盆、魚缸外，還有各種宗教供器。在裝飾上，過去極為少見的吉祥文字，如壽、福等被裝飾在器物表面，道教題材也開始盛行。而萬曆年間的青花料則產自浙*，也由此名為“浙料”。雖沒有嘉靖青花那樣濃豔，但藍中微微泛灰的發*，頗有自然沉靜之感。器型以大器為主，如：龍缸、屏風等;裝飾上除延續龍鳳紋以外，各種動、植物及人物圖案也較為盛行。

5．本文對明代“青花瓷”的有關説明，不正確的一項是(　　)

A．明代的青花瓷，一直被視為是*青花瓷的一種典範，為後世所追仿，在永樂、宣德、成化、嘉靖和萬曆年間官窯燒製的青花瓷特別著名。

B．成化年間，青花瓷使用的 “平等青” 青料產於*西瑞州，發*穩定，*澤淡雅、柔和，給人一種若隱若現、虛無縹緲的感覺。

C．明代所有青花瓷器都具有小巧玲瓏的特點，多以盤、碗為主。在裝飾上，突出的成就是青花加*，有“鬥*”和“填*”兩種。

D．明代的青花瓷的圖案豐富多*。有云龍、飛鳳、團龍、團花、嬰戲等，也有吉祥文字，還有各種動、植物及人物圖案等。

6．下列理解，不符合原文的一項是(　　)

A．製作青花瓷，需要用鈷料直接在瓷胎上繪製花紋圖案，然後在施透明釉，在高温下一次燒成，呈現藍白*相間的效果。

B．明嘉靖、隆慶、萬曆時期青花瓷造型，更加趨向多樣化，除了各類餐具、陳設器及花盆、魚缸外，還有各種宗教供器。

C．明嘉靖、隆慶、萬曆時期出產的青花瓷花*純正穩定，藍中泛紫，*調濃重鮮豔，已經達到了很高的水平。

D．*澤淡雅，釉麪肥潤，撫之有玉質感；胎質細膩純潔，白釉瑩潤如脂，造型輕靈秀美，正是成化青花瓷跨越時空至今仍保持無窮藝術魅力的原因之所在。

7．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是(　　)

A．由於青花瓷具有極強的藝術*，所以從它產生之初，人們就主要把它當做藝術品來欣賞。直到今天，仍然有許多人在收藏它。

B．明代是青花瓷發展的高峯時期，無論是官窯的作品，還是民窯的作品，都達到了很高的造詣，精品迭出。

C．明代製作青花瓷在很多情況下使用進口*料，取得了很好的效果。用進口*料燒製的青花瓷有些達到了爐火純青的地步。

D．青花瓷製作工藝精良，造型、圖案豐富多*，充分顯示了我國古代勞動*的聰明才智。

【回答】

【*】

5．C

6．Ｄ

7．Ａ

【解析】

5．

試題分析：論述類文體閲讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“範圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題幹、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。此題由第三段可知，“小巧玲瓏”是明代成化青花瓷器型的特點，而不是明代所有青花瓷的特點，“青花加*”也是成化年間的突出成就。另外最後一段有“萬曆年間……器型以大器為主”。而選項C“明代所有青花瓷器都具有******”顯然錯誤，混淆了不同年代的不同特徵，屬於混淆部分和整體的範圍。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

6．

試題分析：原文第三段“這也可能就是成化青花瓷跨越時空至今仍保持無窮魅力的原因所在”可知，選項D“正是成化青花瓷跨越時空至今仍保持無窮藝術魅力的原因之所在”可能之事説成肯定之事了，混淆了可能與必然的邏輯範圍。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

7．

試題分析：“從它產生之初，人們就主要把它當作藝術品來欣賞”文中無此信息，犯了無中生有或強拉因果的錯誤。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀