閲讀下面的文字，完成後面各題。（12分，每小題3分）①陽台外，紫薇花開，一簇一簇，給路燈帶上了紫*的花冠（ɡu...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面各題。（12分，每小題3分）

①陽台外，紫薇花開，一簇一簇，給路燈帶上了紫*的花冠（ɡuān）。②樹往天空伸展，草在地上跳躍，翻翻滾滾的濃綠，低矮的灌木，託舉着孩子的衣服，皮球，還有誰家的大抱枕。③尋常草木，竟如此可愛可親。

④李漁認為草木是有知覺的東西，他從紫薇樹怕癢，推斷出所有草木都知道痛癢，只是紫薇能動，其他樹不能動罷了。⑤我心下贊同，竊以為凡有生命之物，必有知覺，寒來暑往，喜樂悲*，一目瞭然，只是難以道出。⑥它們有自己的生存方式，各有其*情與質量。⑦正如張九齡《感遇》道：“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣生此意，自爾為佳節。誰知林棲者，聞風坐相悦。                            ”

⑧草木之心，簡單純粹，隨遇而安。⑨草籽樹種，隨風播送，落到哪，哪是家，不選擇，不計較，無論在哪，自開花自結果。⑩花凋了葉落了，亦任風飄遠，或隨流水，或委泥塵，低調温和，無怨無悔。

⑪草木之形，蓊（wěnɡ）鬱百態；草木之心，葱蘢千載；草木得天地清氣，修練出的是清風雅韻。⑫《西遊記》第六十四回，原始森林一般的荊棘嶺上，那千年松柏檜竹，化身謙謙老者，名為*公，孤直公，凌空子，拂雲叟，與唐僧品茶吟詩，彬彬有禮，並不加害，可見花木本*之善。

⑬俗語云，人非草木，孰能無情？⑭但又怎知草木無情。⑮依託大地而生的草木植物，最是多情，以一份赤心，傾情奉獻出百花，百果，百穀，菜蔬，草*，茶葉，木材……一年一年，匱於世人，從來不曾改變。⑯它們在庭園，在鄉野，在幽谷，在絕壁，流紅滴翠，蔓延無邊，好一幅天地間鬱郁蒼蒼的天然圖畫，多姿多態，清雅*芳，無時無刻地潤澤人們的眼睛與心靈。

⑰倘有小院一處，定將細枝子扎一院籬笆，看草疏疏地冒上來，藤搖搖地爬上來，花兒輕點頭，烹好茶邀好友，清風朗月正相候，任夜*星光掉在桌上頭。⑱在自然天地中，去一些浮躁之*，修幾分（fēn）草木之心。

1．文中下列句子，沒有錯別字且加點字的讀音正確的一句是（    ）

A．①     B．⑪  C．⑮   D．⑱

2．文中下列句子畫線的詞語使用不當的是（    ）

A．⑤一目瞭然     B．⑧隨遇而安     C．⑩無怨無悔     D．⑫彬彬有禮

3．文中下列句子，有語病的一句是（    ）

A．②      B．④      C．⑨    D．⑯

4．填入文中所引詩句空缺處最恰當的一句是（    ）

A．花木寄深情，相思何時絕？

B．抱影吟中夜，誰聞此歎息？

C．草木有本心，何求美人折？

D．徒言樹桃李，此木豈無*。

【回答】

1．D

2．A

3．D

4．C

【解析】

1．

試題分析：本題綜合考查字音和字形。無論是字音還是字形，要注意其字形結構和意思用法。A項，“帶上了紫*的花冠”中的“帶”應為“戴”；“戴”，加在頭、面、頸、手等處，而“花冠”是戴在頭上的。B“修練”的“練”應為“煉”；“煉”，1．用火燒製或用加熱等方法使物質純淨、堅韌、濃縮，2．用心琢磨使精練，3．修煉；鍛鍊；造就，4．喻下苦功以求其精。C 項，“匱於世人”中的“匱”應為“饋”；“饋”，饋贈，贈送；而“匱”，意思是“缺乏”。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

2．

試題分析：本題考查詞語的運用，主要是成語。應看修飾對象、所在語境、適用範圍、感情褒貶等。A項，“一目瞭然”意為一眼就能看清楚。後面説“只是難以道出”，可見此處應用“瞭然於心”，瞭然：瞭解、明白，心裏非常明白。隨遇而安，指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。無怨無悔，（人物）對其所表達的承諾誓言和所擔任的艱鉅任務，決不會有任何的怨言和反悔。彬彬有禮，形容文雅有禮貌的樣子。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

3．

試題分析：本題考查語病。語病題通常的做法是壓縮看主幹有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主幹之間是否存在修飾不當的毛病，最後看句子中有沒有典型的語病特徵，比如表並列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。D項，“無時無刻地潤澤人們的眼睛與心靈”否定不當，不合邏輯，表意與前文矛盾；“無時無刻”，沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思。

考點：辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

4．

試題分析：首先瀏覽文段，把握語境；然後再看所給選項中的詩句，選出與文段相合的一項。此詩系張九齡遭讒貶謫後所作《感遇》十二首之冠首。詩借物起興，自比蘭桂，抒發詩人孤芳自賞，氣節清高，不求引用之情感。詩一開始用整齊的偶句，以春蘭秋桂對舉，點出無限生機和清雅高潔之特徵。三、四句，寫蘭桂充滿活力卻榮而不媚，不求人知之品質。上半首寫蘭桂，不寫人。五、六句以“誰知”急轉引出與蘭桂同調的山中隱者來。末兩句點出無心與物相競的情懷。全詩一面表達了恬淡從容超脱的襟懷，另一面憂讒懼禍的心情也隱然可見。詩以草木照應，旨詣深刻，於詠物背後，寄寓着生活哲理。A項語意不符，句中説的是“相思”；B項，意境不符，“抱影吟中夜，誰聞此歎息”，句中寫的是“中夜”，同時“歎息”，整個意境與文中的詩歌不合；D項，韻腳不符；唯有C既與詩句及前後文相聯。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

知識點：字音

題型：選擇題