閲讀下面的文言文，完成後面題。記盜楊衡選南城蕭明彝先生，家世為顯官，厚其貲，庾于田。時當秋獲，挈其愛妾，刈於鄉...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

記 盜

楊衡選

南城蕭明彝先生，家世為顯官，厚其貲，庾于田。時當秋獲，挈其愛妾，刈於鄉之別墅。有少年三人，自屋而下，啟其户，連進十數輩，曰：“蕭先生睡耶?”就榻促之起，為先生着衣裳，進冠履，若執僮僕役，甚謹，曰：“先生有如君，男女之際，不可使窺外事，請鍵其室。”迎先生至外廳，設坐，面南向，爇燭其下，曰：“某讀先生今古文，可一一為先生誦之，最佳者無如某篇。某篇之中，有某轉某句，非巧思不能道。嘗於某顯曹處私伺先生宴，連飲十五犀觥，諸公不及也。*南藩司碑記，唯先生文為絕筆。”

左右有恐嚇先生者，其盜魁力止之，曰：“此蕭先生，不可以常態驚也。”索酒餚相啖食。先生為之陳庖廚，飲酣，曰：“某等聞先生名久矣!不惜千金路費至此，可出其囊橐，以償吾願。”先生曰：“昨有四百金稻穀價，惜來遲耳，今早已送之城中。此所留者，僅羹酒之需，不過二十七金，人蔘八兩，玉帶一圍而已，願持贈諸豪士。”左右疑有埋藏者，盜魁曰：“此先生真實語也，不須疑。”啟其篋。如數。夜將半，先生倦，且恐。盜魁曰：“先生倦乎?吾為先生起舞。”解長服，*鎧繡鮮，金光燦耀奪人目。拔雙劍，起舞廳中，往來近先生鼻端，跡其狀，如項莊鴻門意在沛公時也，良久乃止。先生待益恭，盜益重先生。自啟户論文，始終敬禮先生，卒不敢犯如此。

先生房委曲，四顧夜黑，持燈周書幌曰：“此窗櫺宜向某處上下，此樓宜對某方，所惜鳩工時少經營耳。”登樓，窺先生藏書，見《名臣奏議》《忠臣譜》二集，曰：“吾願得此。”筆筒中舊置網巾二副，納之袖中。字畫多時賢為者，曰：“烏用此玷辱書齋?”擇其不佳者毀裂之。有美人一幅，乃名筆，曰：“此不可多覯者。”羅君某寫有小楷扇一柄，藏筆牀側，曰：“吾與此公有舊好，宜珍之。”亦攜之去。將出門，邀先生送。先生強留曰：“若輩皆少年豪俠，待至明日歸取四百金相遺何如?”盜魁曰：“世從無其事，餘何能待?”請姓名，不答，曰：“後會有期。惜先生老，若少壯，當與之同往。”先生出走裏許，見木舟二，泊溪口，盡登，搖櫓而去。語作吳下音。

嗟乎!盜而如是，可以常盜目之哉?吾恐盜虛聲者，滅禮義，棄《詩》、《書》，反不若是之深於文也!謂之曰“名士之盜”。

14．對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是（  ）

A．厚其貲，庾于田        庾：穀倉

B．先生為之陳庖廚        庖廚：餚饌

C．可出其囊橐，以償吾願  償：實現

D．跡其狀                跡：察看，推究

15．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是（   ）

A．可出其囊橐，以償吾願                以先國家之急而後私仇也

B．盡登，搖櫓而去                      樊於期偏袒扼腕而進曰

C．此所留者，僅羹酒之需                太子及賓客知其事者

D．如項莊鴻門意在沛公時也，良久乃止    今其智乃反不能及

16．下列句子中，全都表明盜魁是“名士之盜”的一組是（  ）

①讀先生今古文，可一一為先生誦之

②索酒餚相啖食

③自啟户論文，始終敬禮先生

④擇其不佳者毀裂之

⑤拔雙劍，起舞廳中

⑥筆筒中舊置網巾二副，納之袖中

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥

17．下列對原文的理解和分析，不準確的一項是（  ）

A．雖然盜賊進入了蕭先生的卧室，但因為蕭先生的妾在場，盜賊以男女有別，不能讓她看到外面發生的事情為由，請求關鎖卧室，而讓蕭先生到外間的廳堂去。

B．盜賊在此之前，已經對蕭先生有過了解，並曾經到過某個官員家裏偷偷觀察蕭先生，看見他一連喝了十五杯酒，其他人的酒量都比不上他。

C．從這些盜賊在蕭先生家裏的一舉一動可以看出，他們跟一般的盜賊不一樣，對蕭先生都非常客氣和尊重，如果不是蕭先生年紀大了，還想帶他一起走。

D．家中突然闖入盜賊，蕭先生剛開始感到有些害怕，但看到盜賊對他的尊敬和他們不一般的見識，蕭先生開始恭敬地對待他們，認為他們是少年豪俠，甚至要送他們錢。

18．把文言文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

①畫多時賢為者，曰：“烏用此玷辱書齋?”

②盜而如是，可以常盜目之哉?

【回答】

14．A

15．C

16．B

17．C

18．

①字畫大多是當時有才德的人畫的作品，他説：“怎麼能用這些東西玷污了書齋呢？”

②像這樣的強盜，怎麼可以當作平常的強盜來看待他們呢!

【解析】

試題分析：

14．此題考查文言實詞的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，A項，庾：活用為動詞，囤積。所以選A。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】文言實詞考查的重點鎖定在一詞多義、詞類活用這兩個方面，其中側重考查多義詞語在具體語境中的含義。考生在理解文言實詞的含義時，在以下幾個方面往往出現忽略的情況：1．忽略詞類活用。高考考查文言實詞時，命題者就有意忽略某一詞的活用現象，用以前的詞義解釋它，給考生設置答題陷阱。2．忽略古今異義。絕大部分的漢語詞彙，隨着歷史的發展，詞義也在不斷嬗變。從詞義學的角度來看，漢語詞彙的演變有以下幾種情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感**變化和名稱説法改變等。有的考生，由於沒有注意到詞義的古今聯繫與區別，很容易誤將“古義”與“今義”混為一談，以今義釋古義。3．忽略詞語通假。通假字原本是古人在書中用音同、音近代替的方法寫成的錯字、別字，是文言文特有的一種語言現象。通假字和本字的關係，大體上分為三種情況：一是同音通假，二是迭韻通假，三是雙聲通假。考生如果不能洞察古代漢語的通假現象，就勢必造成理解的錯誤。4．忽略一詞多義。所謂的“一詞多義”，就是一個詞往往同時具有兩個或兩個以上的義項，且幾個意義之間又有一定的聯繫。古漢語因為“一詞多義”容易成為考生文言文閲讀障礙，所以辨析、確認多義詞在文中的含義，一直是高考的熱點。例如本題選項A“庾”就屬於考查詞類活用的知識點。

15．此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力。解答此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。C項，而，都表修飾。所以選C。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】“而”在古漢語（文言文）中作虛詞時可以是連詞，可以是助詞。它的意思和用法大概有二十幾個。表修飾一般用在形容次後面。 二代詞。通“爾”汝，表示第二人稱。可譯為“你（的）”、“你們（的）”。三連詞。⒈表示並列關係，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關係，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯。⒉表示承接關係，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯。⒊表示遞進關係，後項意思比前項意思更近一層，可譯為“而且”、“並且”等。⒋表示修飾關係，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯。 ⒌表示轉折關係，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等。⒍表示假設關係，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等。⒎ 因而、所以。⒏ 如果。四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”。 五 通“如”、如同、好像。

16．此題考查鑑賞人物形象和篩選信息的能力。解答此類題可先疏通選項句意，然後根據文意及句意來判斷是否全都表明盜魁是“名士之盜”。②是“他們向蕭先生要酒飯吃”；④與題幹無關。用排除法，所以選B。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【名師點睛】解答人物形象信息篩選題的答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。表現*格的，先找不能表現題幹中要求的人物*格的選項，用排除法選擇。特別注意是誰的什麼*格。

17．此題考查對原文有關內容的概括和分析能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定C項，從“左右有恐嚇先生者”“左右疑有埋藏者”可以看出，有些盜賊對蕭先生不是很尊敬，主要是他們的首領具有名士之氣，很敬重蕭先生。所以選C。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題選項C犯了以偏概全的錯誤。

18．此題考查翻譯句子的理解能力。翻譯時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。本題重點詞語：（1）“時賢”當時有才德的人，“為”畫，“烏”怎麼。（2）“如是”像這樣，“可以”可以當作，“目”看待。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題應將狀語後置句“盜而如是”按照正常的語序翻譯準確。

【參考譯文】

南城縣的蕭明彝先生：他的家裏世代都做顯赫的大官，資產豐厚，倉庫裏囤積了很多糧食。當時正是收穫的季節，他帶着自己寵愛的小老婆，住在鄉間的別墅裏（監督着佃户）收割莊稼。一天晚上，有三個青年人從他的別墅住房上下來，他們去打開了他家的大門，接連又有十幾個人進到院裏來，問道：“蕭先生已經睡了嗎?”（他們進到屋裏）在牀塌旁邊催促他起來，給蕭先生穿衣服，把帽子、鞋遞給他，就像當僮子和僕人執行差役一樣，很謹慎而恭敬地侍候蕭先生。他們的頭頭説：“先生有夫人在，男女之間有區別，不能讓她看到外面發生的這些事。請關鎖她的房間。”他們迎蕭先生到外間廳堂，給他設立了座位，面朝南坐下，有人點上了蠟燭站在他的下手。頭頭説：“我閲讀先生您寫的今文古文，可以一篇篇地把它們給先生您背誦下來。”並指出最好的是那一篇；某某篇文章之中有哪一轉折句，不經過苦想而巧安排是寫不出來的。又説他曾在某位顯赫的官員家裏，暗裏偷看過先生飲宴，先生一次連喝了十五大杯酒，各位先生都趕不上先生。*南布政使死後的墓碑記中，只有先生的文章是絕對好的文字。這些強盜裏面有恐嚇蕭先生的人，那個強盜頭頭竭力制止他，説：“這位是蕭先生，不可以用平常的態度驚嚇他。”他們向蕭先生要酒飯吃，蕭先生給他們擺設餚饌。他們吃飽喝足，對蕭先生説：“我們聽到蕭先生的大名已經很久了。我們不惜花費千兩銀子的路費到這裏，您可以拿出您口袋裏的銀子，用來滿足我們的願望。”蕭先生説；“昨天才賣出了稻穀得到了四百兩銀子，可惜你們來遲了，今天早晨我已經派人把它送到城裏去了。這裏所留下的不多，僅僅是夠吃飯飲酒用的錢，不過有二十七兩銀子、八兩人蔘、一條玉帶罷了，我願意拿出來贈送給各位豪傑。”他們之中有人懷疑蕭先生還有埋藏的金銀財寶，而他們的頭頭説：“這是蕭先生説的真情實話呀，不必懷疑。”他們打開了那個箱子，裏面的數目和蕭先生説的果然一樣。

快到半夜了，蕭先生睏倦，而且害怕。強盜頭頭説：“先生您睏倦了嗎?我給先生舞劍看看。”他脱掉了外面的長衣服，裏面穿的鎧*錦繡鮮豔，金光燦爛，耀眼奪目。他拔出雙劍在就廳堂裏舞弄起來，他的雙劍鋒芒在蕭先生的鼻子左右閃耀，看他的樣子，就跟項莊在鴻門宴上給劉邦舞劍，目的不是在於助酒，而是像要謀害沛公劉邦那個當時的樣子啊。他舞弄了很久才停止。蕭先生對待他們越加恭敬，而強盜也越加敬重蕭先生。他們自從打開門户談論文章，始終以禮恭敬地對待蕭先生，到最後都不敢侵犯蕭先生。蕭先生的別墅住房委曲宛轉，四周圍夜裏黑暗，他們拿着燈火環顧四周，指划着窗簾説：“這個窗户櫺子應該向着某個地方；這間小樓適合對着某個方向，可措施工的時候規劃得不夠。”他們登上了小樓，要看看蕭先生的藏書。看到《名臣奏議》《忠臣譜》兩個集子，他們的頭頭説：“我願意得到這些書。”書齋的筆筒裏原來放着兩塊裹頭的網巾，他拿來收在自己袖子裏。字畫大多是當時有才德的人畫的作品，他説：“怎麼能用這些東西玷污了書齋呢？”挑選了那些不好的，都撕毀了它們。有美人圖一幅，是出自名家手筆，他説：“這是不能夠多看到的。”姓羅的某君，寫有小楷字的扇子一把，藏在放筆的器具旁邊，這個強盜頭頭髮現了它，説：“我和這位先生有舊交情，應當珍藏它。”也把它拿走了。他們準備出門的時候，又邀請蕭先生送他們。蕭先生挽留他們説：“你們都是些青年豪俠，等到明天再走，我回城裏取來四百兩銀子相送給各位怎麼樣?”強盜頭頭説：“世上從來沒有這種事，我怎麼能在這裏等待呢?”蕭先生請問他們的姓名，他們不回答。那個頭頭説：“咱們後會有期。可惜蕭先生老了，如果是青壯年，應當和我們一同前往。”蕭先生送他們走出一里左右地，見有兩隻木船，停在溪口旁邊，他們都上了船，搖櫓走了。他們説的話帶着*蘇蘇州一帶的口音。像這樣的強盜，怎麼可以當作平常的強盜來看待他們呢!我想那些騙取虛名的人，多是毀滅禮義，拋棄詩書的人，反而不如這些人對文化有深刻研究，所以管他們叫“名士強盜”。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀