閲讀下面的文字，完成下題。“猴票她爹”——黃永玉在收藏界，人人知道這樣一個“神話”：1980年*郵政發行的第...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

“猴票她爹”——黃永玉

在收藏界，人人知道這樣一個“神話”：1980 年*郵政發行的第一枚生肖郵票——《庚申年》 金猴郵票，單枚面值只有 8 分錢，如今市場價值已經上漲了近 20 萬倍，整版（80 枚）接近 150 萬元。 這枚郵票的創作者就是著名畫家黃永玉。

人們把黃永玉稱作“猴票之父”，他聞知哈哈大笑，頑心立起，改為“猴票她爹”。

1979 年春節期間，時任郵票發行局郵票設計師邵柏林去看望老師黃永玉，並請他畫一套動物郵票。邵柏林回憶説：“黃先生是位愛國的、有良心的藝術家。1955 年，周總理派人把他從*接回來，在*美院任教。那時，黃先生和董希文、李可染等我的許多老師住在*的大雅寶衚衕，我常拿着畫稿去聽取老師們的意見。我尊黃先生為師，黃先生拿我當朋友。‘*’時，黃先生遭難，搬到了*站附近的罐兒衚衕的一個旮旯裏，用他自己的話説：‘鬼都不敢登門了。’但我照常去看望他。他説：‘朋友裏有膽子到被打翻的巢裏來看我的，邵氏夫婦是其中之一。’有這層“牢靠的友誼”，邵柏林 1979 年拜訪時，黃永玉一口答應。“畫什麼呢？黃老想了好幾天，把曾經日夜陪伴他的伊喔畫了出來，以示懷念。伊喔是一隻猴子。上世紀 70 年代一位朋友送的。他很喜歡這隻猴子，無論去哪兒，伊喔都會趴在他的肩頭，形影不離。”伊喔在黃永玉家裏“顯示出其祖先大鬧天宮的本事”，在畫室裏肆無忌憚地拉屎、撒尿，弄得誰都不願意進畫室；把牙膏、顏料擠出來抹在臉上，弄得滿臉花。但黃永玉沒有嫌棄它，常帶它到附近的公園晨練。

伊喔畫好後，黃永玉叫邵柏林來取畫稿。“看着畫上毛髮清晰、充滿靈*又非常可愛的猴子，邵柏林想，第二年是猴年，就把它作為第一枚生肖郵票的原稿吧！”高山説。最終，*生肖郵票的開山之作《庚申年》猴票於 1980 年 2 月 15 日（除夕）面世。

2014 年底，第四輪生肖猴票的設計提上日程。2015 年春天，高山帶領郵票編輯團隊來到黃永玉家。“見到我們，黃永玉招呼老朋友似的，讓我們都坐下，他自己也習慣*地拿起煙斗，剛要往嘴上放，看到女兒，便呵呵一笑，又放下了。”

過了幾天，黃永玉的女兒收到了猴票設計合同的電子版本，但黃永玉覺得，合同看似周全，措辭卻不對他的口味，於是又把高山等人叫到家裏。高山一行趕過來時，發現黃永玉正在看相親節目《非誠勿擾》。黃永玉很喜歡看，看完了再説合同：“恕我直言，這份合同，滿篇‘必須’‘否則’，連個‘請’字都看不到。其實稿費、原稿都不是問題，都可以按你們的規矩來，只是這些字眼看得我極不舒服，似乎沒有體現對設計者的尊重嘛！”高山馬上認錯，黃永玉詼諧地説：“沒事，回去修改一下。雖然今天沒領*，手還是可以牽下的。”説着，把已經畫好的初稿拿了出來，請高山等人過目。4  人圍到黃永玉身邊，只見畫上的猴子一手託着一隻鮮嫩粉紅的壽桃，另一隻手抓着桃樹枝，尾巴卷在樹枝上。眼睛眯縫着，嘴巴笑成一道曲線，頑皮又開懷。

按前三輪生肖郵票發行規律，第一輪一枚，第二輪兩枚，第三輪一枚，第四輪應為兩枚。高山向黃永玉建議：“讓第四輪的猴子和第一輪的猴子結合—下，大猴子抱一個小猴子，小猴子的神態和第一輪的猴子相似。”黃永玉聞言，放聲而笑：“好主意！不過不應是一隻猴子，是一邊抱一隻。”於是提筆就畫了起來，邊畫邊笑着説：“國家放開二孩政策了，畫兩隻合法合理又合情嘍！”

2015 年 8 月 6 日，《*申年》郵票開機儀式在*的郵票印刷局舉行。由於是夏天，其他幾位嘉賓都穿着白襯衣，唯有黃永玉不僅穿了藍*休閒西服，還打上了藍*領帶，正式又時髦。走到印1980 年猴票的機器前，黃永玉饒有興致地跟它合影。這張合影，跨越了 36 年時光。

設計第四輪猴年郵票時，黃永玉已經 92 歲了。他出生於湖南常德，半歲時隨父母回到鳳凰老家。湘西多山，湘西人的*格多有稜角，又充滿冒險精神；湘西壯美，湘西又閉塞，背井離鄉去闖蕩，成了生存的需要。

黃永玉離開湘西，到陳嘉庚在廈門創辦的集美學校讀初中。他喜歡去學校圖書館看書，常在中午關門時被鎖在裏面，索*躺在過道的地毯上讀起來。他自學木刻，14  歲那年已是東南木刻協會的會員。離開集美學校後，他當過戰地服務團團員、劇團見習美術隊員等，流離在福建、*西等地，以木 刻和繪畫為生。“我這一輩子也沒向誰學過什麼東西，”黃永玉後來回憶説，“是在謀生中鍛煉出來的。”

1948 年，24 歲的黃永玉來到*，任《大公報》臨時美術編輯，與金庸、梁羽生成了同事。1956年，黃永玉出版《黃永玉木刻集》，其代表作《春潮》《阿詩瑪》轟動了*畫壇。“*”時期，黃永玉被迫住在一間連窗户都沒有的小屋裏，光線很暗，他就在牆上畫了一扇窗户，窗外畫滿了迎春花。

黃永玉告訴高山，他現在的生活中，“寫作第一，雕塑第二，版畫第三，繪畫排第四”。他正在寫一部已經斷斷續續寫了 70 年的自傳體長篇小説《無愁河的浪蕩漢子》。黃永玉説：“畫畫和寫文章，對我來講，都沒有受過訓練。沒有受過訓練有它的缺點，缺點恰好成為風格。我沒有嚴格管教的老師，所以比較自在。”

好友汪曾祺曾説：“永玉是有豐富生活的，他從小到大的經歷，都是我們無法夢見的故事。他特殊的好記‘憶’，對事物過目不忘的感受，是他不竭的創作源泉。”

（選自《環球人物》）

相關鏈接

①國畫、油畫、版畫、漫畫、木刻、雕塑、散文、小説、詩歌、雜文、*般武藝，幾乎無所不能， 無所不精。黃永玉的藝術天才令人欣羨。就連他最心悦誠服的表叔沈從文也這樣説他：“黃永玉這個人很聰明，畫畫寫文章靠的是自學，他的風格很獨特，變化也多。”（《趣記黃永玉》）

②*開始後，黃永玉執意要回*，這樣的境遇下，黃太太所有的抱怨和**只成了一句話 “唉，那時叫你不要回來你都不相信！”然而黃永玉的回答是：“不是這樣的，將來不會永遠這樣 的！”

現在的黃永玉，在意大利、*、*和湘西的故鄉鳳凰遊走，意大利畫家達•*奇故居隔 壁，就是他的別墅。*數十畝佔地的“萬荷堂”裏有他的*和滿堂的荷葉荷花，愈老愈純真的老 人，感受着童年般的快樂。

“如果我死了，我的墓碑上應該刻這幾個字：愛、憐憫、感恩。”

（選自《南方人物週刊》）

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．作者用生動的筆觸記敍了“*”期間邵柏林夫婦看望黃永玉的事情，主要是為了表現邵氏夫婦 的善良和重情重義。

B．猴票設計合同中滿篇的“必須”“否則”，一個“請”字也沒有，沒有體現對設計者的尊重，這讓 黃永玉很不舒服。

C．湘西的壯美閉塞，讓湘西人的*格多有稜角，又充滿冒險精神，因此人們為了生存的需要，常常 背井離鄉去闖蕩。

D．《*申年》猴票開機儀式上，黃永玉不顧夏日炎炎着一身正裝，顯示了他對郵票的珍視，這讓其 他幾位嘉賓敬佩。

E．這篇傳記在展現黃永玉豐富生活時，既有很概括地敍述生活的過程，又有很細緻的生活細節描寫， 寫法頗具特*。

12．《庚申年》金猴郵票和《*申年》猴票是如何誕生的？請結合材料簡要分析。

13．文中多處引用了別人評價黃永玉的話，這些引用有什麼作用？請結合材料簡要分析。

14．沈從文在《從文自傳》中説到：“應當去讀那本*香具備內容充實用人事寫成的大書”。對此， 你有何看法？請結合本文具體分析。

【回答】

11．選E給3分，選D給2分，選A給1分。

12．①1979年春節期間，邵柏林請黃永玉畫一套動物郵票；黃老把曾經日夜陪伴他的伊喔畫了出來，以示懷念；邵柏林把它作為第一枚生肖郵票的原稿。②2014年底，第四輪生肖猴票的設計提上日程；2015年春天，高山帶領郵票編輯團隊來到黃永玉家請他設計；黃永玉創作出兩幅初稿。

13．①評價從側面凸顯了黃永玉的精神品質和人生閲歷：邵柏林的評價點出了他是位愛國的、有良心的藝術家、重情義；汪曾祺的評價點出了他的才華和豐富的人生；沈從文的評價點出了他的聰明、*和獨特的風格。②評價使讀者對黃永玉的認識更全面，豐富了傳主形象，增強了文章的真實*。

14．沈從文此話的意思是：人應該好好經歷體驗生活，因為生活閲歷與經驗始終滋養着人的靈魂。黃永玉有着豐富的生活，這些生活經歷使他不斷成長，交給他愛、憐憫、感恩。①很小離開湘西，外地求學；當過戰地服務團團員、劇團見習美術隊員等，曾以以木刻和繪畫為生。生活鍛煉出他的能力和才華。②曾任《大公報》臨時美術編輯；設計《庚申年》金猴郵票和《*申年》猴票，晚年創作自傳體長篇小説，在意大利、*、*和鳳凰遊走。豐富的生活讓人生不斷豐滿，青年時滿懷鬥志，老年越發從容純真。③*遭遇磨難，痛苦的經歷讓他更加堅韌豁達。

【解析】

試題分析：

11．A主要是為了説明黃永玉很快答應邵柏林的原因；B這是黃永玉善意的提醒，讓人覺得“似乎“未體現對設計者的尊重；C強加因果。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。

12．這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】信息篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，通過分析題幹確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。

13．這是一道分析引用別人的話的作用的題目，首先找到引用哪些人的話，話的含義是什麼，然後答出凸顯傳主的哪些*格特徵。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】人物傳記中經常會出現引用他人話語的現象，分析作用是常見的題型，注意首先找到話語，然後分析話語的含義，再結合傳主的品質分析這些話反應傳主什麼*格特徵。

14．這是一道分析語句含義和自己看法的題目，首先答出語句的含義，然後結合文本談自己的看法。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，此題後者的綜合，答題時首先明確自己的觀點，然後結合文章的內容和生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。此題屬於前者，首先明確自己的觀點然後用文中的材料論*。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀