問題詳情：
8．閲讀下面的文字，完成後面題。
陳道明：讓世界無奈於我
沈青黎
陳道明一直被視為演員中的“異數”——在這個媒體熱衷於製造話題的年代，他鮮有話題，也不迎合他人制造話題；而作為國內身價最高的男演員，他時常以演藝圈邊緣人自居，對自己的身份若即若離。
陳道明有着公認的好演技，卻經常以戲子自居，對給予自己榮耀的演員這個職業沒有太多好感。但無太多好感不代表不敬業，他尊重自己的職業特*，珍惜上天賜予自己的安身立命的方式，拍戲時遲到早退、不做功課、現場擺譜等情況從來不會出現在他身上。
陳道明是從慢時代裏走過來的，沉默冷峻如他，也常常會在接受採訪時情不自禁地提及早年的拍戲經歷：那時候，一部小電影拍上四五個月，為一部40分鐘的獨幕話劇，全劇組去車間實習3個月，都是常有的事。大家想法都很單純，戲能不能拿獎、能不能火、投入和回報是否成正比根本不在創作概念裏。
不知從什麼時候起，演員變成了一個高負荷、高回報的職業，拍戲也變成了一件非常浮躁的事。很多劇組一開工，大家想的都是怎麼提高效率，能賺多少錢。大環境的改變讓陳道明很不適應。他屢屢強調：“我是文藝圈的人，不是*圈的人。”但舊時的文藝圈逐漸分崩離析，讓他無所依憑，內心的糾葛也越來越多。面對這種衝突，陳道明只好選擇了精神上的遁世：他不再看電視，也不讀報，不看小説，而是寄情於書畫和鋼琴，並努力鑽研古籍，將自己修煉成最具文化修養的藝人。
1990年拍完電視劇《圍城》之後，陳道明一直保持着拍一部戲歇兩年的節奏。不想演的片子，給再高的片酬他也不演，可一旦接下一部，他就會踏踏實實待到殺青，相比那些四處串戲趕工的年輕演員，他反倒成了全劇組最清閒的人。他拍戲還有個癖好，那就是不帶工作椅，有時一站就是一天，因為“想保持精神的亢奮，不給自己犯懶的機會”。看到這麼大牌的藝術家都站着，整個劇組只好全體陪站，陳道明也因此落下了“難搞”“不好合作”的名聲，但他對此不以為意，只是淡淡地解釋説：“我並非不好合作，只是覺得你首先要尊重這個職業，這個職業才會尊重你。我無奈於這個世界，只好讓這個世界也無奈於我。”
陳道明的名字取自《道德經》，暗合“道常無名”之意，但他認為自己不算個得道之人。“按照老子的境界，得道的人身上應該有一種包容萬物的平和，無為而無不為，而我還殘存一些金剛怒目之氣，對大多數事情我可以避開、忍讓，但是對我參與的事，我就得把自己認為不對的那部分都統一好。”為了達到這種統一，陳道明在許多事情上特別有原則，比如他要拍戲，那麼從進入劇組到拍攝結束前，他會一直穿着戲服。在他看來，每件衣服都有自己的神韻，必須想個辦法，讓沒有感情的戲服“附着”在自己身上，變成自己的一部分。《楚漢傳奇》拍了六個月，陳道明就把其中的幾套戲服穿了六個月，期間從未穿過別的衣服，即便回家也依然穿着劉邦的衫褲。拍完戲把衫子一脱，他才變回了他自己。
因為氣勢難掩、言論率真，陳道明往往被認為孤傲、冷漠，甚至難以接近。拍《一地雞毛》時，導演馮小剛最擔心的就是陳道明太孤傲，演不好那個處處討好他人、左右逢源的小職員小林。可一進劇組，陳道明就像小林附身一樣，十二分殷勤周到，處處賠着小心，每天收工後還幫忙收拾東西，對任何人都笑眯眯的。而戲拍完吃散夥飯的那天，他連個過渡都沒有，“唰”的一下就離開了小林，臉上又恢復了那種波瀾不驚的表情，周圍的人都大為詫異，馮小剛感慨：“你這變得夠快的！”他淡淡一笑：“這就是我的職業，我就是個戲子。”
“戲子”這個詞，含有很深的輕視意味，陳道明卻坦然笑納。在他看來，現在的文藝結構跟舊社會的草台班子頗為相似，藝人努力迎合社會商業大潮的需要，甚至不惜丟掉底線，這點還不及舊時的戲子，所以他寧可當個有*守的戲子。圈內人都知道，陳道明演戲對片酬並不計較，但假如對方開出的片酬過高，他反倒要再三斟酌，更加留心劇本的質量。
只要劇本合適，時間和心情都配合，陳道明接戲並非不爽快，但他“只負責踏實演戲，不負責配合媒體塑造自己”。至於後期的宣傳，他樂意配合，但絕不迎合。有人説他太傲，他也照單全收，他認為：“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易——只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什麼撐住腰吧……”
陳道明常説自己是個對人生設計感差，也不想有設計的人，而節制和疏離是他與世界交流的方式。至於這種交流帶來的副產品，比如褒貶、譭譽，他都做好了充分的心理準備，“別人怎麼看、怎麼説都可以，就像冷了就加件衣服、暖了就脱一件，這麼多年我早已經適應了，容易受刺激的是那些沒有準備的人”。
（選自《讀者》2014第18期，有刪改）
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有人説：“他，是演藝界永遠的一股‘清流’。”在這個互聯網的時代，陳道明以一種固執的緩慢，生活在自己的步調裏。
近四五年，在不多的接受採訪的時候，陳道明已不侷限於指正身邊所見的不滿，他開始公開批評國內品質低劣的影視劇作品，包括圈內急功近利的風氣。
“這些劇能面世，是導演腦子完全進水了。”他更不理解的是，那些爛劇的故事本身就是假的，演員還要在那裏裝模作樣、聲淚俱下地演，越認真演卻越加重了這種假。
——丁塵馨 馬海燕《陳道明：倔強為人》
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．陳道明一直被視為演員中的“異數”，他鮮有話題，也不製造話題，因此他認為自己是演藝圈的邊緣人，甚至不承認自己演員的身份。
B．文章通過對陳道明言行及經歷的敍寫，表現他率真、敬業、淡泊等與眾不同的個*，是“演藝界永遠的一股‘清流’”。
C．大環境的改變讓陳道明很不適應，他的內心無所依憑，只好選擇精神上的消極遁世，寄情書畫、鋼琴和古籍，將自己修煉成最具文化修養的藝人。
D．社會商業大潮滾滾而來，藝人們努力迎合，甚至不惜丟掉底線。陳道明認為這點還不及舊時的戲子，他寧願以受人輕視的戲子自居，做個有*守的戲子。
E．陳道明用節制和疏離的態度對待這個世界，從不設計自己的人生，對由此帶來的褒貶譭譽泰然處之，因為他已為此做好了充分的準備。
（2）文章第一段有何作用？請結合全文簡要分析。
（3）陳道明説：“我無奈於這個世界，只好讓這個世界也無奈於我。”請結合材料概括，這種“無奈”體現在哪些方面。
（4）“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易——只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什麼撐住腰吧……”請結合全文談談你對陳道明這一觀點的看法及獲得的啟示。
【回答】
（1）答B給3分，答D給2分，答C給1分；答A．E不給分。
（2）結構上：總領全文，引出下文對陳道明的具體介紹，“異數”指出陳道明的特殊之處，吸引讀者的興趣。（3分）內容上：通過“媒體熱衷話題”而他“鮮有話題”、“身價最高”而“以演藝圈邊緣人自居”兩組對比，交代了陳道明對演藝圈和“演員”身份的態度，表現他潔身自好和內省的品格。（3分）
（3）①演藝圈浮躁，急功近利，金錢至上，藝人們甚至不惜丟掉底線；陳道明內省，淡泊名利，潔身自好，追求嚴肅純粹的藝術；（2分） ②演藝圈藝人們裹挾在時代商業大潮中，*包裝自己，迎合取悦他人，陳道明淡對褒貶譭譽，態度“節制和疏離”，言論率真，甚至公開批評時俗。（2分）總之，大環境讓陳道明不適應又無力改變，“無奈於這個世界”；但他不媚世俗，修養自我，“讓這個世界也無奈於我”，表現了一個真正藝術家的的堅守與無奈。（2分）
（4）謙虛是一種有自知之明，能主動向他人請教或徵求意見的習慣，是一種不自誇、承認自己的不足、主動向他人學習的態度，因此，“謙虛很容易，只要彎下腰就行了”；（2分）“傲卻要挺直腰板，總得有什麼撐住腰吧”，這撐住腰的應該是高於常人的實力、一絲不苟的態度和高潔出塵的情*，所以，“傲不是一件容易事”。（2分）陳道明的“傲”，更多的是他氣勢難掩、堅持原則、言論率真的*格，不媚世俗、淡泊名利、藝術至上的追求。 （2分）從陳道明的身上，我們應該去學習他對藝術的認真態度和他純粹的人生態度。（2分，言之成理即可適當得分；一定要結合作品並聯系自身實際。）
【解析】
（1）試題分析：此題考查對材料有關內容的分析和概括能力。解答此題，可根據對文章內容的感知與理解，將選項分別帶入原文進行比較分析。C項，“精神上的消極遁世”不準確；A項，前後不構成因果關係，“不承認自己演員的身份”有誤；E項，“從不設計自己的人生”表述過於絕對。所以選BD。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【易錯*示】多項選擇題在傳記類文本閲讀中算是比較難的一道題，命題人常常會從多個角度來設置一些令考生迷惑*的或隱*的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，根據選項的設置，從內容、人物精神、表現手法、語言特點、結構等角度來分析。根據選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對於有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。例如本題幾個選項就是從多個角度設置迷惑信息，例如本題選項A因果關係不當，選項E犯了過於絕對化的錯誤。
（2）試題分析：此題考查段首在文本中的作用，解答此題，應根據段首在內容和結構及表達效果方面的作用，結合着具體語段內容及文章內容分析作答。例如，在內容上的作用，文本將“媒體熱衷話題”而他“鮮有話題”、“身價最高”而“以演藝圈邊緣人自居”兩組對比，從而交代了陳道明對演藝圈和“演員”身份的態度，表現他潔身自好和內省的品格。然後再從結構方面分析概括即可。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】答句子作用分析題一般從以下三個角度切入：（1）內容角度。寫了什麼內容，表達了什麼情感（奠定感情基調），與全文主旨有怎樣的聯繫。（2）結構角度。這是重點。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點明題目；②開門見山；③總領全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。例如本題就是考查段首在文本中的作用，答題時，可根據這些切入點進行組織*。
（3）試題分析：此題考查篩選信息並整合概括的能力。解答此題，可根據對文本內容的感知與理解，從文本找到能體現陳道明“無奈”的答題區域，然後根據提示*的語句分類概括作答。例如，答題區域在第4．第5段，考生可根據這兩段的提示進行提煉*的概括作答即可。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】解答此類題要遵循三個步驟。①一個原則：忠於原文。簡答題*源於文本，不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯繫觀念。聯繫全文，聯繫主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，瞭解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。例如本題從文本中找到能體現出陳道明無奈的相關答題區間，然後再根據答題區間的內容進行概括即可。
（4）試題分析：這是一道開放*的有關傳主的觀點的評價和自己的人生啟發的探究題，解答此題，應先根據傳記中的主要內容，結合着陳道明的人物*格和作者的寫作意圖，先從謙虛和傲的本質角度闡述自己的理解，然後再評價陳道明的“傲”及人生態度對自己的人生啟示，只要能符合文本內容，能自圓其説，言之有理即可。
【考點定位】評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑑賞評價D。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合信息，分條陳述，（1）要點須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。例如本題，考生要在通讀全文，把握與傳主相關的重要事實，瞭解傳主的生活經歷或人生軌跡；把握傳主的*格特徵或人生追求、思想個*；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態度與評價；把握傳主的自我認識和評價等基礎上，對“謙虛”“傲”的本質加以闡述自己的理解與看法，然後再聯繫社會現實和自身實際闡述自己的觀點。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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