閲讀下面的文言文，完成後面題目。童華，字心樸，浙*山*人。雍正初，為知縣。時方修律例，大學士朱軾薦其才，世宗召...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

童華，字心樸，浙*山*人。雍正初，為知縣。時方修律例，大學士朱軾薦其才，世宗召見，命察賑直隸。樂亭、盧龍兩縣報飢口不實，華倍增其數。怡賢親王與朱軾治營田水利，至永平，問灤河形勢，華對甚晰，王器之。尋授平山知縣，邑災，不待報，遽出倉粟七千石貸民。擢真定知府，權按察使。以前在平山發粟事，部議免官，特詔原之。

怡賢親王奏以華理京南局水利，華度真定城外得泉*，疏為渠，溉田六百畝，先後營田三百餘頃。滏陽河發源磁州，州民欲獨擅其利。自春徂秋，閉閘蓄水，下游永年、曲周滴涓不得。時改州歸直隸，以便控制。華建議仿唐李泌、明湯紹恩西湖遺規，計板放水，數縣爭水之端永息。華又以北人不食稻，請發錢買水田穀運通倉，省漕費，民得市稷黍以為食，從之。

調*蘇蘇州，會清查康熙五十一年以來*蘇負課千二百餘萬，巡撫督責急，逮捕追比無虛日，華固請寬之。巡撫怒曰：“汝敢逆旨耶？”對曰：“華非逆旨，乃遵旨也，上知有積欠，不命嚴追而命清查，正欲晰其來歷，查其委曲，或在官，或在役，或在民，或應徵，或應免，瞭然分曉，奏請上裁，乃稱詔書意。今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴徵，非清查也。今請寬三月限，當部居別白，分牒以報。”巡撫從其請，乃盡釋獄系千餘人，次第造冊請奏。時朝廷亦聞*南清查不善，下詔切責，如華言。

浙*總督李衞嘗捕人於蘇華以無牒不與衞怒蜚語上聞世宗召見責以沽名干譽對曰臣竭力為國近沽名實心為民近幹譽上意解，命往陝西以知府用。署肅州，佐經略鄂爾泰屯田事，鑿通九家窯五山，引水穿渠，溉田萬頃。以忤巡撫被劾罷官。乾隆元年，起福州知府，調漳州。頗好長生術，招集方士，習丹家言，復劾罷歸。數年卒。

（選自《清史稿·循吏二》，有刪改）

10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（   ）（3分）

A．問灤河形勢，華對甚晰。           形勢：河流狀況。

B．以前在平山發粟事。               以前：從前，以往。

C．當部居別白，分牒以報。           部居：分門別類。

D．次第造冊請奏。                   次第：依照順序。

11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（   ）（3分）

A．浙*總督李衞嘗捕人於蘇/華以無牒不與/衞怒/蜚語上聞/世宗召見/責以沽名干譽/對曰/臣竭力為國/近沽名/實心為民/近幹譽/

B．浙*總督李衞嘗捕人於蘇/華以無牒不與衞/怒蜚語上聞世宗/召見/責以沽名干譽/對曰/臣竭力為國近沽名/實心為民近幹譽/

C．浙*總督李衞嘗捕人於蘇/華以無牒不與衞/怒蜚語上聞/世宗召見/責以沽名干譽/對曰/臣竭力為國近沽名/實心為民近幹譽/

D．浙*總督李衞嘗捕人於蘇/華以無牒不與/衞怒蜚語上聞/世宗召見/責以沽名干譽/對曰/臣竭力為國/近沽名/實心為民/近幹譽/

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）（3分）

A．童華心懷百姓，做事敢於擔當。他去檢察賑災事宜，發現樂亭、盧龍兩縣上報饑荒人口不實，就增加了一倍的數額；在平山鬧災時，來不及等上級同意，就開倉濟民。

B．童華盡職盡責，管理有方。他在治理水利時，把泉水疏通為渠，灌溉了六百畝田地；採用正確的辦法解決民間紛爭，因地制宜，節省開支，方便百姓。

C．童華剛直敢言，不媚上官。任職蘇州，他反對巡撫附和朝廷強徵拖欠賦税的做法，並極力建議緩期清查，最終巡撫採納了他的建議。

D．童華不畏權貴，仕途不順。當受到李衞讒毀時，他敢於為自己辯解，得到世宗理解；他一生官場數度起伏，晚歲終老田園。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）巡撫督責急，逮捕追比無虛日，華固請寬之。（5分）

（2）今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴徵，非清查也。（5分）

【回答】

10．B

11．A

12．C

13．（1）（5分）巡撫督責急迫，沒有一天不追查捉拿有關人員，對此童華堅持請求寬限。（關鍵詞“追比”、“虛日”“固”的翻譯各1分，大意2分）

（2）（5分）現在奉命行事的官員不認真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部徵收上來，這是暴徵，不是清查。（關鍵詞“顧名思義”“徒”“是”的翻譯各1分，大意2分）

【解析】

10．

【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。A項，“形勢”依據前文同“灤河”，意為“河流狀況”。 C項對“部居”的解釋代入原文符合原文語境。D項對“次第” 的解釋代入原文符合原文語境。B項對“以前”解釋有誤，在這裏應是“因為之前”之意

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。比如本題就可以代入原文法，可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。B項中原句“擢真定知府，權按察使。以前在平山發粟事，部議免官，特詔原之。”翻譯為“升任真定知府，暫任按察使。因為前面在平山時借糧食給老百姓一事，朝廷主管部門決定給予他免官處理，皇帝特地下詔赦免了他。”根據後文“部議免官，特詔原之”可以推斷上文是講原因。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

11．

【試題分析】本題考查文言斷句。解答此題，可以先整體閲讀文段，弄懂其大意“浙*總督李衞曾經在蘇州捕人，童華因為李衞沒有文書不肯交人，李衞發怒了，向皇帝誹謗他。世宗召見童華，指責他沽名釣譽。童華回答説：‘我為國家竭盡全力，近於沽名；一心一意為了百姓，近於釣譽。’”據文意理解斷句，同時還可以根據文段中的動詞判定句讀。也可以抓句中的人名、官職等專有名詞，比如“世宗”“衞”“華”。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。題目中先抓句中的人名、官職等專有名詞，比如“世宗”“衞”“華”。簡單斷開，然後依據上下文文意的理解，詳細斷開。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。本題中的“對曰”我們可以抓住“曰”來斷句。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

12．

【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。C項“他反對巡撫附和朝廷強徵拖欠賦税的做法”這一説法曲解文意。在原文中為“‘華非逆旨，乃遵旨也，上知有積欠，不命嚴追而命清查，正欲晰其來歷，查其委曲，或在官，或在役，或在民，或應徵，或應免，瞭然分曉，奏請上裁，乃稱詔書意。今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴徵，非清查也。今請寬三月限，當部居別白，分牒以報。’”對於“查康熙五十一年以來*蘇負課千二百餘萬”這件事不是反對而是“今請寬三月限，當部居別白，分牒以報”是要求清查。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括分析文章內容。解答此類題的方法是：放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然後進行比較即可發現問題所在。在原文中為“‘華非逆旨，乃遵旨也，上知有積欠，不命嚴追而命清查，正欲晰其來歷，查其委曲，或在官，或在役，或在民，或應徵，或應免，瞭然分曉，奏請上裁，乃稱詔書意。今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴徵，非清查也。今請寬三月限，當部居別白，分牒以報。’”對於“查康熙五十一年以來*蘇負課千二百餘萬”這件事不是反對而是“今請寬三月限，當部居別白，分牒以報”是要求清查。帶入原文一比較就可以發現C項錯誤。

13．

【試題分析】第一句中的“追比”解釋為“追查捉拿”、“虛日”解釋為“一天沒有”、“固” 解釋為“堅決”第二句中顧名思義”解釋為“認真考慮旨意要求”、“徒”解釋為“只是”、“是”解釋為“這”。答題的時候，可以先把句中的專有名詞保留下來，比如人名、地名、官職等，比如“巡撫”“華”等；然後再判別有否特殊句式，比如“是暴徵，非清查也”應為判斷句，翻譯時要有判斷標誌“是”。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

童華，字心樸，浙*山*人。雍正初年，做知縣。當時正編撰法律條文，大學士朱軾因

童華的才能推薦了他，世宗召見童華，命令童華到直隸檢察賑災事宜。樂亭、盧龍兩縣上報的饑荒人口不實，童華增加了一倍的數額。怡賢親王與朱軾整治營田水利，到了永平，詢問灤河水利情況，童華回答得非常清晰，親王非常器重他。不久授職平山知縣，縣邑鬧災荒，不等朝廷答覆，就從倉庫裏拿出七千石糧食借給老百姓。升任真定知府，暫任按察使。因為前面在平山時借糧食給老百姓一事，朝廷主管部門決定給予他免官處理，皇帝特地下詔赦免了他。

怡賢親王上奏朝廷讓童華治理京南局水利，童華勘探得到真定城外*處泉水，就疏浚成水渠，灌溉六百畝田地。滏陽河發源於磁州，磁州老百姓想獨自佔有滏陽河。從春天到秋天，關閉閘門蓄水，下游的永年、曲周一點水都得不到。當時磁州改歸直隸管轄，以便控制。童華建議仿照唐朝李泌、明朝湯紹恩治理西湖的辦法，按照水位高低來放水，數縣之間爭水的事端永遠平息了。童華又因為北方人不吃稻米，請求朝廷發放錢款購買這些稻穀運到通倉，這樣省去漕運費用，老百姓也能用得到的錢買黍米來作為食物，朝廷聽從了他的辦法。

調任*蘇蘇州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以來*蘇虧欠賦税一千二百餘萬（這件事），巡撫督責急迫，沒有一天不追查捉拿有關人員的，對此童華堅持請求寬限。巡撫發怒説：“你敢違背皇上旨意嗎？”童華回答説：“童華不是違背聖旨，而是遵從聖旨，朝廷知道有長期的拖欠，沒有命令嚴厲追查而是命令清查，正是要查清事情，明白原委，有的在於官府，有的在於徭役，有的在於百姓，有的應徵收，有的應免除，要清清楚楚，上奏朝廷裁斷，才符合詔書旨意。現在奉命行事的官員不認真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部徵收上來，這是暴徵，不是清查。現在請給予三月寬限時間，當會分門別類分辨明白，分成不同情況上報。”巡撫聽從了他的要求，就全部釋放關押在監獄裏的一千多人，按順序造冊上奏朝廷。當時朝廷也聽説*南清查不力，下達詔書痛責，就像童華説的一樣。

浙*總督李衞曾經在蘇州捕人，童華因為李衞沒有文書不肯交人，李衞發怒了，向皇帝誹謗他。世宗召見童華，指責他沽名釣譽。童華回答説：“我為國家竭盡全力，近於沽名；一心一意為了百姓，近於釣譽。”皇上的不滿消除了，任命童華到陝西擔任知府。暫時代理肅州知府時，輔佐經略鄂爾泰辦理屯田一事，鑿通了九家窯的五座山，引來渠水，灌溉田地萬頃。因為違逆了巡撫被*劾罷官。乾隆元年，被起用為福州知府，調任漳州。童華非常喜好長生之術，召集方術之士，按照煉丹家的方法反覆練習，又被*劾罷官回家。幾年後去世。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀