閲讀下面的文言文，完成後面題。王軾，字用敬，公安人。天順八年進士。授大理右評事，遷右寺正。錄囚四川，*百餘人...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。

王軾，字用敬，公安人。天順八年進士。授大理右評事，遷右寺正。錄囚四川，*百餘人，擢四川副使。歲凶，請官銀十萬兩為糴費。以按嘉定同知盛崇仁贓罪，被訐下吏。事白，還職。

弘治初，擢四川按察使。三年遷南京右僉都御史，提督**。八年進右副都御史，總理南京糧儲，旋命巡撫貴州。明年入為大理卿，詔與刑部裁定條例頒天下。

十三年拜南京户部尚書。尋命兼左副都御史，督貴州*務，討普安賊婦米魯。時鎮守中官楊友、總兵官曹愷、巡撫錢鉞共發兵討魯，大敗於阿馬坡。都指揮吳遠被執，普安幾陷。友等請濟師，乃以命軾。軾未至，而友等遣人招降。賊揚言欲降，*擁眾攻圍普安、安南衞城，斷盤*道，又乘間劫友。右布政使閭鉦，按察使劉福，都指揮李宗武、郭仁、史韜、李雄、吳達等死焉。

軾至，以便宜調廣西、湖廣、雲南、四川官*、土兵八萬人，合貴州兵，分八道進，使致仕都督王通將一*。十五年正月，參將趙晟破六墜寨。賊遁，過盤*。都指揮張泰等渡*追擊，指揮劉懷等遂進解安南衞圍，而愷、通及都指揮李政亦各破賊寨。賊還攻平夷衞及大河、扼勒諸堡，都御史陳金以雲南兵御之。賊遁歸馬尾籠寨。官*聚攻益急，土官鳳英等格殺米魯，餘黨遂平。用兵凡五月，破賊寨千餘，斬首四千八百有奇，俘獲一千二百。捷聞帝大喜嘉勞召還京賜賚有加錄功加太子少保已改南京兵部。連乞致仕，不允。武宗立，遇疾復請。詔加太子太保。賜敕乘傳歸。卒，贈太保，諡襄簡。

（選自《明史·列傳第六十》）

11．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（    ）

A．捷聞帝/大喜/嘉勞/召還京/賜賚/有加錄功/加太子少保已/改南京兵部

B．捷聞帝/大喜/嘉勞/召還京/賜賚有加/錄功/加太子少保/已改南京兵部

C．捷聞/帝大喜/嘉勞/召還京/賜賚有加/錄功/加太子少保/已/改南京兵部

D．捷聞/帝大喜/嘉勞/召還京賜/賚有加/錄功加太子少保/已/改南京兵部

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（    ）

A．“授”為加授官職之意，表示這種意思的詞語還有拜、拔、除、擢及左遷等。

B．“入”在文中是“地方官員進入*任職”之意，而京官調任地方官則用“出”。

C．“户部”是“六部”之一，長官為户部尚書，掌管户籍財經等事務。

D．“乘傳歸”在文中指乘坐驛車告老還鄉，這是皇帝給予退休臣子的一種殊榮。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．王軾判案能力很強。他擔任大理右評事一職時，在四川審查囚犯，為一百多人洗血了冤情。

B．王軾關心民生疾苦。在發生饑荒時，他請求撥官銀十萬兩作為買糧的費用。

C．王軾用兵有方。*普安賊婦米魯時，他根據當時形勢佈置作戰計劃，最終取得了勝利。

D．王軾深受重用。他曾受命與刑部一起制定條例，因有戰功受重賞，最後因病請求退休。

14．把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

（1）以按嘉定同知盛崇仁贓罪，被訐下吏。事白，還職。

（2）賊揚言欲降，*擁眾攻圍普安、安南衞城，斷盤*道，又乘間劫友。

【回答】

11．C

12．A

13．A

14．

（1）因為審查嘉定同知盛崇仁貪髒罪，被誣陷而後，被（交給司法官吏審訊交付司法官吏審訊）治罪。事情真相大白後，被恢復原職官復原職，改任陝西。（ “以”“按”“訐”“被訐下吏” 各1分，句意21分）

（2）賊寇表面上宣揚要投降，暗地裏卻更聚集眾人攻擊圍困普安、安南衞城，阻斷盤*道路，又利用機會劫持楊友賊勢越加旺盛。（“揚言”“益*”“ 乘間熾”各1分，句意2分））

【解析】

試題分析：

11．此題考查理解文言斷句的能力。解答此題，可根據對句意的整體感知與理解，從整體上將能斷開的先斷開，然後再根據主謂或動賓關係及人物的動作斷句，也可以根據文言標誌*詞語斷句。例如，名詞作主語的“帝”，然後根據“帝”的幾個動作“嘉”“召”“賜”“錄”“加”等。故選C。

【考點定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整，然後再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分。

12．此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。A項，“左遷”不是“加授官職”，而是指“降職”。所以選A。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A

【技巧點撥】文學常識的識記能力是近幾年高考的一個常考點，命題人往往將此考點和篩選信息的能力放在文言文閲讀命題中進行考查，解答此類題，考生往往會有一個方向上的誤區，即考生誤認為從文本中即可找到*，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的複習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題選項A就是考查古代官職方面的知識點。

13．此題主要考查考生分析和概括文本內容的能力。A 項，“擔任大理右評事一職時”錯誤。原文“授大理右評事，遷右寺正。錄囚四川，*百餘人，擢四川副使。”可見，王軾為一百多人洗血了冤情，是在擔任右寺正時。所以選A。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題選項A就屬於時序錯位的錯誤。

14．此題考查翻譯問句的能力。譯文時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。例如，“以”“按”“訐”“被訐下吏”“揚言”“益*”“ 乘間熾”。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B

【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題中“被訐下吏”應理解為“交給司法官吏審訊交付司法官吏審訊治罪”。

【參考譯文】

王軾，字用敬玉軾，字用敬，公安人。天順八年中進士。被授予大理右評事一職，遷任右寺正。他在四川審查囚犯，為一百多人洗血冤情（*一百多人），被提升為四川副使。收成不好，請求撥官銀十萬兩作為買糧的費用。因為審查嘉定同知盛崇仁貪髒罪，被誣陷後，被交付司法官吏審訊。事情真相大白後，官復原職。因為審查嘉定同知盛崇仁貪髒罪，被誣陷而（交給司法官吏審訊）治罪。事情真相大白，被恢復原職，改任陝西。

弘治初年，提升為四川按察使。三年，遷升南京右食都御史，任提督**。八年，晉升右副都御史，總管南京糧儲，不久被命令巡梘貴州。第二年調入京任大理卿，奉詔與刑部裁定條例頒佈天下

十三年，拜授南京户部尚書。不久被命兼任左副都御史，督率貴州*務，征討普安賊婦米魯。當時鎮守宦官楊友、總兵官曹愷、巡撫錢鐵共同發兵*米魯，大敗於阿馬坡。都指揮昊速被俘，普安幾乎失陷。楊友等請求朝廷增派*隊，因此就任命王軾。王軾還沒到達，而楊友等派人招降賊寇。賊寇表面上宣揚要投降，暗地裏卻聚集眾人攻擊圍困普安、安南衞城，阻斷盤*道路，又利用機會劫持楊友。賊表面上宣揚要投降，但實際上更聚眾加緊攻擊圍困普安、安南衞城，阻斷盤*道路，賊勢越加旺盛。又乘間隙劫持楊友。右布政使閻鈕，按察使劉福，都指揮李宗武、郭仁、史韜、李雄、昊達等戰死。

王軾到後，根據形勢調動廣西、湖廣、雲南、四川官*、土兵八萬人，會合貴州兵，分八路進*，使退休的都督王通率一路*。十五年正月，參將趟晟攻破六墜寨。賊逃循，渡過盤*。都指揮張泰等渡*追擊，指揮劉懷等便進*解安南衞之圍，而曹愷、王通及都指揮李政也各自攻破賊寨。賊回*攻打平夷衞及大河、扼勒諸堡，都御史陳金用雲南兵抵禦。賊逃回馬尾籠寨，官*聚集攻打更加激烈，土官鳳英等擊殺米魯，餘黨於是被掃平。用兵共五個月，破賊寨一千多座，斬首四幹八百有餘，俘獲一千二百人。捷報聞於朝廷，皇帝大喜，嘉獎慰勞。*回京，賞賜贈送有加，記功，加授太子少保。後來，改任南京兵部，參議*務。連續請求退休，皇上不許。武宗即位，遇病又一次請求。皇上詔令加授太子太保，賜命乘坐傳車歸家。去世後，贈予太保，謐號襄簡。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀