某化學興趣小組進行了一系列探究活動，請你一同參與。【探究一】：調查我市某河段水資源質量狀況⑴水的硬度是一項重要...

問題詳情：

某化學興趣小組進行了一系列探究活動，請你一同參與。

【探究一】：調查我市某河段水資源質量狀況

⑴水的硬度是一項重要的化學指標。日常生活中可以用     ▲      區分硬水與軟水， 現象分別是             ▲             、       ▲                         。

⑵天然水中含有許多雜質，可利用沉澱、吸附、消毒等方法淨化,可利用     ▲       、

      ▲    等方法降低水的硬度。

⑶化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法。某生產碳**銨(NH4HCO3) 化肥的企業，作了一個如右圖所示的大型户外廣告。

經過質量監督部門檢測發現該化肥的含氮量為17．5%，則其中NH4HCO3的質量分數為

      ▲    。

【探究二】某研究*學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成後提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經過討論後，得到了肯定的*，邀請你一起對此展開探究。

［設計方案］*同學利用*氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及*品進行實驗（*作規範）。裝置A中發生反應的化學方程式為  ▲     ，洗氣瓶B中濃硫*的作用為  ▲    。

［實驗探究］當玻璃管中固體由黑*轉變為紅*時，實驗測得：

 ①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應後減少了1.6g；

 ②裝置D的乾燥管和其中物質的總質量在反應後增加了1.82g，用此數據算得水中H、O元素的質量比為  ▲     ，而由水的化學式算得H、O元素的質量比為    ▲      。

［分析交流］針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是 ▲  （假設生成的水完全被D中鹼石灰吸收，裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學用改進後的裝置重新實驗得到了正確結果。

［意外發現］*同學不小心將反應後的少量紅*固體a灑落到少量稀硫*中了，發現除了有紅*固體b以外，溶液的顏*由無*變為藍*。

［提出問題］這裏溶液的顏*為什麼會變藍呢？

［查閲資料］①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；

            ②Cu2O固體是紅*的，它與稀硫*的反應為：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.學科王

 ［得出結論］紅*固體a中含有Cu2O。

 ［分析交流］紅*固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果  ▲ （填“影響”或“不影響”）。

 ［提出猜想］針對紅*固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：  

                    ▲    。

 ［拓展探究］丁同學利用改進後的裝置及*品重新實驗，通過測量反應前後固體質量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前紅*固體a和玻璃管的總質量，完全反應後，你認為他還需要稱量   ▲     的質量。

 ［教師點撥］稱取一定質量的紅*固體a與足量的稀硫*充分反應後，經過濾、洗滌、乾燥後再稱量紅*固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立。

 ［定量分析］小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅*固體a，與足量的稀硫*完全反應後得到紅*固體b為2g 。假如3.6g紅*固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O進行計算，寫出計算過程）；然後，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想       ▲       成立（填①或②）。

【回答】

【探究一】：

⑴肥皂水；出現較少泡沫（較多浮渣）、出現較多泡沫（較少浮渣）.

⑵蒸餾、煮沸；

 ⑶17.5﹪÷14/79=98.75﹪或17.5﹪/17.72﹪=98.76﹪

【探究二】

［設計方案］Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、

  除去生成*氣中的水蒸氣/乾燥*氣；

［實驗探究］11∶80、1∶8；

［分析交流］在D裝置後面再連接一個乾燥管；

［得出結論］［分析交流］不影響；

［提出猜想］Cu2O；

［拓展探究］反應後紅*固體a和玻璃管。

［定量分析］①。（寫出計算過程）

解：設3.6g紅*固體a都是Cu2O，則完全反應後生成銅的質量為x， Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O  144            64  3.6g           x

解得 x =1.6g 與得到的紅*固體2g不符，説明紅*固體中含有氧化亞銅和銅．

知識點：二氧化碳製取的研究

題型：實驗題