問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題目。
志摩紀念
周作人
面前書桌上放着九冊新舊的書，這都是志摩的創作，有詩，文，小説，戲劇。志摩死了，現在展對遺書，就只感到古人的人琴俱亡這一句話，別的沒有什麼可説。志摩死了，這樣精妙的文章再也沒有人能做了，但是，這幾冊書遺留在世間，志摩在文學上的功績也仍長久存在。*新詩已有十五六年的歷史，可是大家都不大努力，更缺少鍥而不捨地繼續努力的人，在這中間志摩要算是唯一的忠實同志，他前後苦心地創辦詩刊，助成新詩的生長，這個勞績是很可紀念的，他自己又孜孜矻矻地從事於創作，自《志摩的詩》以至《猛虎集》，進步很是顯然，便是像我這樣外行也覺得這是顯然。散文方面志摩的成就也並不小，據我個人的愚見，志摩可以與*心女士歸在一派，彷彿是鴨兒梨的樣子，流麗清脆，在白話的基礎上加入古文方言歐化種種成分，使引車賣漿之徒的話進而為一種富有表現力的文章，這就是單從文體變遷上講也是很大的貢獻了。
但是，我們對於志摩之死所更覺得可惜的是人的損失。文學的損失是公的，公攤了時個人所受到的只是一份，人的損失卻是私的，就是分擔也總是人數不會太多而分量也就較重了。適之説，志摩這人很可愛，他有他的主張，有他的派路，或者也許有他的小毛病，但是他的態度和説話總是和藹真率，令人覺得可親近，凡是見過志摩幾面的人，差不多都受到這種感化，引起一種好感，就是有些小毛病小缺點也好像臉上某處的一顆小黑痣，也是造成好感的一小小部分，只令人微笑點頭，並沒有嫌憎之感。就是有派別的作家加以攻擊，我相信這所以招致如此怨恨者也只是志摩的階級之故，而決不是他的個人。適之又説志摩是誠實的理想主義者，這個我也同意，而且覺得志摩因此更是可尊了。這個年頭兒，別的什麼都有，只是誠實卻早已找不到，知識階級的人挑着一副擔子，前面是一筐子馬克思，後面是一口袋尼采，也是數見不鮮的事，在這時候有一兩個人能夠誠實不欺地在言行上表現出來，無論這是哪一種主張，總是很值得我們的尊重的了。關於志摩的私德，適之有代為辯明的地方，我覺得這並不成什麼問題。為愛惜私人名譽起見，辯明也可以説是朋友的義務。
志摩死後已是二十幾天了，我早想寫小文紀念他，可是這從哪裏去着筆呢？我相信寫得出的文章大抵都是可有可無的。文章的理想境界我想應該是禪，是個不立文字，以心傳心的境界，有如世尊拈花，迦葉微笑，或者一聲“且道”，如棒敲頭，夯地一下頓然明瞭，才是正理，此外都不是路。我只能寫可有可無的文章，而紀念亡友又不是可以用這種文章來敷衍的，而紀念刊的收稿期限又迫切了，不得已還得寫，結果還只能寫出一篇可有可無的文章，這使我不得不重又歎息。這篇小文的次序和內容差不多是套適之在追悼*發表的演辭的，不過我的話説得很是素樸粗笨，想起志摩平素是愛説老實話的，那麼我這種老實的説法或者是志摩的最好紀念亦未可知，至於別的一無足取也就沒有什麼關係了。
*二十年十二月十三日，於北平。
6．對這篇文章的賞析，正確的兩項是（ ）
A．徐志摩的散文風格流麗清脆，意思是他在白話的基礎上加入了古文方言歐化種種成分，使白話文的語言更富有表現力。
B．在*新詩發展的最初十五六年，努力於新詩創作的徐志摩，可以説對新詩的發展做出的貢獻最大。
C．由於當時人們對徐的人品有所怨恨，所以作者對徐的人品不是避而不談，而是大寫特寫，以正視聽，以讓人們對徐的為人有一個正確的認識。
D．徐志摩的離去，在感情上給作者很大的打擊，作為老朋友的周作人，很長時間不能從悲痛中走出來，所以拖了很長時間，才寫了這篇紀念文章。
E．這篇文章的結構安排令人稱道。比如第二段一個“但是”，便由上段寫徐志摩在文學上的貢獻，自然而然地轉到了寫徐的為人，層次清晰，結構嚴謹。
7．徐志摩是一個沒有缺點的完人嗎？如果不是，作者緣何又説他這人很可愛？
8．閲讀下面的句子後，談一談你的理解。
（1）就是有派別的作家（對志摩）加以攻擊，我相信這所以招致如此怨恨者也只是志摩的階級之故，而決不是他的個人。
（2）知識階級的人挑着一副擔子，前面是一筐子馬克思，後面是一口袋尼采，也是數見不鮮的事。
9．回答問題。
（1）簡述徐志摩在文學方面的貢獻。
（2）周作人是怎樣寫徐志摩的人品的？
【回答】
6．A．E
7．金無足赤，人無完人。徐志摩也不是一個完美無缺的人。但他對人和藹真率，天真爛漫，誠實。而這些品質都是當今偽善的世上最為缺少的東西。這樣，人們愛屋及烏，志摩即使有些小缺點，也就好像臉上某處的一顆小黑痣，成為 了造成好感的一小小部分。
8．（1）徐志摩的人品是值得稱道的。（2）指有些人心口不一。
9．（1）苦心地創辦詩刊，孜孜矻矻地從事於新詩創作，著有《志摩的詩》《猛虎集》等詩集；在散文方面，對文體變遷有很大貢獻，具體説就是，其散文的語言，是在白話的基礎上加入古文方言歐化種種成分而形成的一種富有表現力的語言，也就是流麗清脆的語言；小説戲劇方面也做出了貢獻。
（2）放在一個大的背景裏，用比較的方法來寫。直接描寫和間接描寫相結合的方法。
【解析】
6．
試題分析：B項説徐志摩對新詩的發展貢獻最大，文中無此信息。D項徐志摩去世很長時間後作者才寫這篇文章，是因為作者相信寫得出的文章大抵都是可有可無的。説是他陷入悲痛中不能自拔之故，不正確。C項文中説”招致如此怨恨者也只是志摩的階級之故，而決不是他的個人”。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項C．D就是文本內容表述不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
7．
試題分析：本題實質是把握傳主的形象，概括傳主的精神品質，需要通過閲讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現來把握其形象。這類題目通常要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點，並舉出文中的具體例子加以分析論*。如本題，要作出*，其實只要注意文本的開頭和結尾處的敍寫，加上正文中的有關作者自身的例子，加以歸納即可得出*。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】在傳記文學中，傳主的生平經歷一般都較完整，便於讀者從總體上把握人物，由於受材料、篇幅的限制，不可能表現人物一生完整的經歷、事蹟，往往通過典型的事例，以小見大，來表現人物*格某一方面或某幾方面。因此傳記一般要求選材精當，高度概括：一是對人物要有選擇，選擇那些代表*強、事蹟豐富和很有*格特點的人來寫；二是對人物的事蹟要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點的事蹟，而不是面面俱到。如本題徐志摩也不是一個完美無缺的人。但他對人和藹真率，天真爛漫，誠實。而這些品質都是當今偽善的世上最為缺少的東西。
8．
試題分析：對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含意。一般來説，對所要解釋的具體句子，*就在前面的句子或後面的句子中，*或者是原句，或者需要考生運用”同義互解”和”虛實互解”等方法變通一下即可。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統領句，那麼解釋句意時要從後面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關信息，確定*要點。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閲讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，瞭解本句的主幹與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關係。一般説來，句子間的相互關係有：指代（復指）、總分（分總）、説明、擴展（含闡述、解説）、比較、呼應等。如果是複句，其一般強調的重點是後半部分，那麼就應該在此處着重揣摩。如本題徐志摩的人品是值得稱道的。
9．
試題分析：這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題幹要進行分析，分析題乾的隱含的意思。抓住題乾的“貢獻”，“手法”分析。描寫人物常見的手法有正面描寫和側面描寫等。用比較的方法來寫。直接描寫和間接描寫相結合的方法。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。如本題“貢獻”， 苦心地創辦詩刊，孜孜矻矻地從事於新詩創作，著有《志摩的詩》《猛虎集》等詩集；在散文方面，對文體變遷有很大貢獻，具體説就是，其散文的語言，是在白話的基礎上加入古文方言歐化種種成分而形成的一種富有表現力的語言，也就是流麗清脆的語言。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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