問題詳情：
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梁啟超面面觀
梁啟超很欣賞孔子所説的“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，並以此自勵，大智、大仁、大勇的梁啟超為後人銘記。
在近現代學術史上，梁啟超的成就和影響都非常大。他留下了1400多萬字的著述，在33年著述生涯中平均每年要寫40多萬字，他撰寫《陶淵明年譜》三日而成，他用一晝夜完成《戴東原先生傳》，他最有名的著作《清代學術概論》，本是為別人作序，結果一發而不可收，用15天寫成一本6萬字的著作……而這一切都是在他自戊戌以後的*運動無不參與的情況下完成的！梁啟超的治學領域極其廣泛，他的著作涉及哲學、史學、文學、圖書館學、社會學等諸多學科。在學術研究上，他不動手則已，一動手便有極大的格局放在那裏，不管能否成功。他喜於將某一件事物、某一國學術做一個通盤的打算，進行大規模的研究，永不肯安於小就，做一種狹窄專門的精密工作。
梁啟超在《新民説》中把敢於進取冒險作為新國民應具備的品德之一，他一生至少有三次冒險，尤以1916年隻身勸廣東都督龍濟光反袁護國最為驚險——此前梁啟超好友湯覺頓前往勸説搖擺不定的龍濟光時，竟被龍濟光的部下開*打死。梁啟超強壓悲憤，冒險出馬，與龍濟光苦口婆心地談了十幾個鐘頭，龍濟光當時表示心悦誠服，隨後龍濟光把他手下的*官聚集起來給梁啟超開歡迎會，這幫*官個個拖*帶*，一開始還客客氣氣，酒過三巡，兇相畢露。梁啟超一看耐心説服已無可能，索*豁出去了，對龍濟光吼道：“我單人獨馬，手無寸鐵，跑到你千*萬馬裏頭，我本來不打算帶命回去。我一來為中華*前途求你們幫忙，二來也因為我是廣東人，不願意廣東糜爛，所以我拼着一條命來換廣州城裏幾十萬人的安寧，來爭全國四萬人的人格。既已到這裏，自然是隨你們的便，要怎樣就怎樣！”梁啟超滔滔不絕地演説一個多鐘頭，聲音之大就像打雷，一面説一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮噹作響，一時舉座皆驚，左右皆靡。梁啟超這一吼，不僅救了自己一命，也逼着龍濟光宣佈*。
梁啟超一生經歷過多次大風大浪，但他成不了一個老練的*家，這與當時的政局有關，也是他的*格使然。他特別看重趣味，曾説：“有人問我，你的人生觀拿什麼做根底？我便答道‘拿趣味做根底’，凡人必常常生活於趣味之中，生活才有價值。”“我所做的事常常失敗——嚴格的可以説沒有一件不失敗——然而，我總是一面失敗一面做，因為我不但在成功裏頭感覺趣味，在失敗裏頭也感覺趣味。”梁啟超的學問涉及面廣，就是因為他興趣特別廣泛。他曾對子女説：“我是學問趣味方面極廣的人，我之所以不能專積有成者在此，然而我的生活內容異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷苦幹時候，趣味轉過新方面，便覺得像換個新生命，如朝旭昇天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的……”
梁啟超一生多變，世所共知。他的多變頗遭時人及後人的詬病。有人認為他一生所為學問除文學外都無大價值，不過於初學者有啟迪之用，為他學問不能精深而感到惋惜；有人説他*上“反覆無常”——與康有為始合終分，與孫中山合作又對抗，對袁世凱先擁後反。梁啟超晚年對自己的學生説，他是有中心思想和一貫主張的，決不是望風轉舵、隨風而飄的投機者。鄭振鐸認為，梁啟超最偉大之處，最足以表示他的光明磊落的人格處便是他的“善變”，他的“屢變”。他的變不過是變化的方法而已，他的宗旨、他的目的並未變，那就是愛國。
（選自《梁啟超：趣味人生》，有刪改）
13．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．梁啟超自戊戌以後的*運動無不參與，但他始終成不了一個老練的*家，這固然與他的*格有關，但更是當時的政局使然。
B．湯覺頓勸龍濟光反袁護國，卻被龍濟光部下*殺，在這種情況下，梁啟超仍隻身赴虎穴，這一行動不僅體現出他的大勇，也體現出他的大仁。
C．梁啟超因多變而學問不能精深，鄭振鐸雖然為此感到惋惜，但又認為“善變”“屢變”是梁啟超光明磊落人格的體現，變的是方法，愛國宗旨始終未變。
D．在學術研究上，梁啟超不管能否成功，都樂於創立大格局，着力於大規模的研究，而不肯安於在一種狹窄專門的精密工作中有小成就。
E．文章用了多種手法刻畫梁啟超形象，既有側面描寫，又有動作、語言、神態描寫，從多個側面生動再現了梁啟超的風貌。
14．梁啟超的“大智、大仁、大勇”體現在哪些方面？請結合全文簡要概括。（6分）
15．文中多處引用了梁啟超的話，有什麼好處？（6分）
16．梁啟超説“我自覺這種生活是極可愛的，極有價值的……”，“這種生活”指什麼？你是怎樣看待“這種生活”的？（8分）
【回答】
13．BD
14．
①在近現代學術史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。（這是梁啟超的大智）②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。（這是梁啟超的大智、大勇、大仁）③通達人生智慧，認為人要生活於趣味之中，這樣的生活才有價值。（這是梁啟超的大智）④梁啟超雖然一生多變，但他有中心思想和一貫主張，絕不望風轉舵目的終是愛國。（這是梁啟超的大智、大仁）
15．
表現了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點（2分）；有助於讀者從多個角度直接瞭解梁啟超的精神特質（2分）；使傳記的內容更加真實可信。（2分）
16．
“這種生活”指的是梁啟超充滿趣味的生活。主要體現為他興趣廣泛，學問涉及面廣。
這種生活具有的好處：①有助於積極思考探索，有所成就。②能夠永久保持不厭不倦的精神，發現生活的可愛之處。③能夠正確地看待成敗，有不竭的奮鬥動力。
這種生活的不足：①學問上，可能有多方面的收穫，但難以精深。②立身處世上，容易多變化，少常態，難以明白他的宗旨原則。（好處、不足共3條即可）
【解析】
13．
試題分析：B項給3分， D項給2分， E項給1分， A項梁啟超始終成不了一個老練的*家，原文説“這與當時的政局有關，也是他的*格使然”，選項中將政局的影響誇大了；C項為梁啟超因多變而學問不能精深感到惋惜的不是鄭振鐸，張冠李戴。E項原文中沒有神態描寫。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：題目中明顯的提示，結合全文分析，也就是全文都是分析的範圍，那麼聰明的同學只要理出文章寫了幾件事情就可以了，依次而下，寫了梁啟超的學術建樹、勸説*閥、人生趣味、愛國情懷
考點：本題考查學生概括文章內容的能力
點評：學生在做這類題目時，會臨事而迷，不知道從何入手，首先要有大局觀，把握整體，理清思路。再看問題就簡單了。比如，本文雖然在開頭寫了“大智、大仁、大勇”，但其實都是圍繞“大智”來寫。開頭寫了學術上的“智”，繼而寫處變不驚的“智”，再寫對事原則之“智”，最後寫人生的“大智”
15．
試題分析：首先找出這些引用的句子，主要集中在什麼區域，哪一節，我們不難看出，引文主要集中在文章的第三節，這一節主要表現了梁啟超的處事原則“趣味”，顯然是為了表現他的這一精神風貌的；另外，我們從他的嘴裏還能看到這位偉人的另一個側面，他的話自然也是的文章的內容更加真實可信。
考點：本題考查學生引用的作用
點評：實用類文本中的引用一要看這些引文出現的位置，二要看對錶現傳主（訪談對象）形象的作用，最後要考慮引文對文章真實*的作用。
16．
試題分析：整個題目的答題區域基本是在文中的第4．5節中，指代的內容十分清楚，好處就在梁啟超自己的話裏，他自己對這種生活有自己獨到的理解，至於這種生活的缺點，關涉的主要內容在文中的第5節，即別人對梁啟超的評價中貶低的部分。
考點：本題考查學生理解文章中詞語含義的能力和探究文章中某些觀點、態度的能力
點評：難度較大，主要是學生會把目光聚焦在文章的第4節，而忽視文章第5節的分析，也就是沒有辦法分析這種生活的缺點。
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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