閲讀下列文字，完成以下小題。在親愛的人與一頭豬之間王奎山1982年我讀大四。那年的春節，我領着徐美紅一起回鄉下...

問題詳情：

閲讀下列文字，完成以下小題。

在親愛的人與一頭豬之間

王奎山

1982年我讀大四。那年的春節，我領着徐美紅一起回鄉下過年。徐美紅的爸爸當時是我們省財政廳廳長。一個廳長的千金，能看上我這鄉下娃，那是因為我有三篇論文上過學報的緣故。徐美紅的到來，簡直像在我們那個村子裏颳了一場十二級的颱風。女人們、孩子們都擠到我家的院子裏來看稀奇，一時間，院子裏熱鬧成了一鍋粥。男人們到底矜持一些，遠遠地站在那裏看，議論。父親拿着香煙，滿面春風地上前挨個兒給大家敬。大家也不客氣，會吸的，當場點着吸了起來；不會吸的，就夾在耳朵上。

這是剛剛到家那天的事。此後的幾天裏，家裏也是人來人往像趕集一樣，沒個冷清的時候。母親高興地説：“咱老王家幾十年都沒有這樣熱鬧過了。”父親點點頭，説：“那是哩，那是哩。”

直到年三十下午了，家裏才算清靜下來。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個人包起餃子來。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅決地拒絕了。於是，我躺在廚房一角父親平時睡覺的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閒書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅上了一趟廁所。黃昏時候，餃子包完了。妹妹説：“呀，憋死我了。”就往廁所裏跑。一會兒妹妹就回來大驚小怪地喊：“豬跑哪裏去啦？咱家的豬跑哪裏去啦？”父親母親都慌了，忙着往廁所裏看，廁所裏空空如也，哪裏還有豬的影子。我們這裏，廁所和豬圈是在一起的。

突然，妹妹像是想起什麼似的，大聲説：“俺嫂中間上廁所了，肯定是出來的時候忘記拴柵欄門了。”這是極有可能的事。一到鄉下，徐美紅就暗中朝我抱怨：“啥都好，就是解手太恐怖了，身邊那麼個大東西朝你虎視眈眈的，嚇死人了。”因此她匆忙離開時忘記拴柵欄門，以至於讓豬逃了出去，這是極有可能的事。母親忙給徐美紅打圓場，批評妹妹説：“你胡説個啥，你嫂出來咋會忘記拴柵欄門！”徐美紅也是個實心人，也不知道推卸責任，説：“我也忘記拴沒拴柵欄門了。”父親寬厚地笑笑，説：“我出去找找看，二百多斤個大肥豬，還能丟了？”説罷，父親就出去找豬去了。跟着妹妹也説：“反正沒事，我也出去找找。”

天黑透了，四周傳來噼噼叭叭的鞭*聲。別人家都在過大年了，我們家卻連燈都沒有點，五口人有兩口還不知在什麼地方奔波呢。

終於，父親回來了。停了一會兒，妹妹也回來了。父親把手一揮，朝母親説：“燒火吧，不能因為丟了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。”父親還特意朝我和徐美紅笑笑，説：“丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠處跑，它又跑不動，肯定就在這附近。我明天再找，保準找得到。”

話是這樣説，但一家人誰也無法輕鬆下來。特別是徐美紅，因為整個事件是因她的粗心大意而造成的，所以更顯得心事重重的樣子，餃子吃了沒幾個，就丟下飯碗早早地上牀歇息去了。

第二天一大早，父親就出發找豬去了。然後，妹妹也出去了。母親説：“反正我在家也是閒着，我也出去，多一個總比少一個強。”這樣，家裏就剩下我和徐美紅兩個人了。我想起母親的話，“多一個總比少一個強”，就徵求徐美紅的意見：“要不我也出去找？”徐美紅説：“誰不讓你出去了？你出去吧，你想上哪兒上哪兒！”我有些尷尬地笑笑，走過去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我希望徐美紅能理解這一點。

一直找到中午，連根豬毛也沒有找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進村，就見妹妹遠遠地迎了上來。一看見妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。原來，頭天下午豬跑到人家的包產地裏吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈裏圈了起來。父親給人家買了兩盒煙，才把豬趕回來的。回到家裏，父親母親臉上都是一臉的歡笑。

突然，妹妹發現了一個新情況，説：“哎，我嫂哩？”又問我：“哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去了嗎？”母親突然意識到了什麼，知道出大事了，像個孩子一樣“哇”地哭了起來。母親一哭，本來就是一個孩子的妹妹也跟着哭了起來。父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我説，我馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去。

新安店，是京廣線上離我們家最近的一個火車站。

7．下列對小説有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（       ）

 A．從徐美紅與“我”回鄉下過年，到後來因為一頭豬的緣故，徐美紅逃離，應該説二人愛情的過失是一種必然。

 B．作為廳長的“千金”，徐美紅因為“我”的才華而來到鄉村，從中我們可以看到她對那個時代的超越，以及她對愛情的一份大膽與執着。

 C．妹妹機靈聰明，憨直率真，説話不注意場合，這些特點恰恰增加了小説的戲劇*，同時也推動了故事的發展。

 D．母親和妹妹的“哭”在情節安排上巧妙有趣，突出了人物形象。作者這樣安排目的是引起讀者的閲讀興趣。

 E．小説用詩化的語言講述了一個令人遺憾的愛情故事，小中見大，展現了*社會中存在的城鄉矛盾衝突。

8．小説開始寫徐美紅到農家過年的情形有什麼作用？

9．請簡要分析文中劃線句子意思。

10．本文以“在親愛的人與一頭豬之間”為題，有什麼作用?結合全文作簡要説明。

【回答】

7．DE

8．①渲染氣氛，寫出廳長千金到農家過年的轟動效應，從側面交代社會背景。②呼應下文，對小説結尾千金離開鄉村的平靜形成對比，引發讀者思考。

9．①物質生活貧乏的鄉村，物質是第一位的，愛情是物質的附庸，是第二位的。

10．①將抽象的主題形象化、幽默化，引發讀者興趣，凸顯主題思想。徐美紅和豬的衝突實際上是農村文化（農村生活方式）與城市文化（城市生活方式）之間的衝突，物質生活貧乏的鄉村，物質是第一位的，愛情是物質的附庸，是第二位的。②題目的擬定也正好體現着小説的矛盾衝突，展現着小説的情節結構，整個小説緊緊圍繞“豬”和“徐美紅”二者的矛盾衝突展開，思路清晰，線索明瞭。③人物形象在衝突中被凸現出來，父母的愛面子，“我”的書卷氣，妹妹的童言無忌……鮮活生動，在故事的發展中栩栩如生，入木三分。

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文本的內容和技巧。D項母親和妹妹的“哭”在情節安排上巧妙有趣，突出了人物形象。作者這樣安排目的是引起讀者的閲讀興趣。“作者這樣安排目的是引起讀者的閲讀興趣。”錯，是情節的必然發展，推動情節發展。E項，“詩化的語言”表述不準確，作者的語言家常而平淡。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：某句話在文中的作用：有內容和結構的作用。根據內容的位置作用不同： 1．文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敍類文章），設置懸念，為下文作輔墊；總領下文； 2．文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3．文末：點明中心（散文）；深化主題（記敍類文章文章）；照應開頭（議論文、記敍類文章文、小説）內容上主要是表現主旨，對人物形象塑造的作用。此題主要考查渲染和對比的作用。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

 9．

試題分析：對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來説，對所要解釋的具體句子，*就在前面的句子或後面的句子中，*或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：這是一道關於小説標題藝術的探究題。*並不唯一，但要結合文本作具體分析，要做到有理有據。一般的答題模式是：這個題目的優點（是否有助於突出XX形象、主題，是否是文章的線索，或概括主要內容，或製造懸念，或諷刺，或雙關等）；本題考查對人物形象塑造、矛盾衝突的建立等作用。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀