閲讀下面的作品，完成以下小題。（25分）回家[美]皮特·哈米爾幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成以下小題。（25分）

回家

[美]皮特·哈米爾

幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那裏我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神祕的民間傳説，每隔幾年重複出現，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然願意相信它確實在某時某地發生過。

他們要到勞德戴爾要塞去——共三個小夥子和三個姑娘——上公共汽車時，他們拎着紙袋，裏面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金*的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經在他們身後消失。

公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣着簡樸，但不很合身。他坐在那裏，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬着嘴脣，表情冷漠，一語不發。

深夜，汽車抵達華盛頓郊外，在霍華德·約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動也不動。幾個小夥子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個回家的老兵。他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。

“我們要到佛羅里達去，” 她欣喜地説，“聽説那兒真美。”

“是的。”他平靜地説，彷彿他想起了曾極力忘掉的事情。

“想喝點葡萄酒嗎?”她問。他微微一笑，對着酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會兒，她回到夥伴中間，文戈則打着盹睡着了。

次日早晨，他們一覺醒來發現汽車已停在另一家霍華德·約翰遜飯店門外。這次文戈進了飯店，那個姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽着年輕人閒聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽着煙。回到車上後，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己**的經歷。他在紐約監獄裏關了四年，現在回家去。

“你結婚了嗎?”

“我不知道。”

“你不知道?”她問。

“是這樣，在我坐牢時我曾給妻子寫過信，” 他説，“我告訴她，我要離開很長時間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那麼她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我説——她是一個極好的女人，確實了不起——把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信。”

“你現在回家，對家裏的情況什麼都不知道?”

“是的，”他羞怯地説，“不過，上一週，當我確信假釋就要批准時，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮，就在傑克遜維海港前邊。鎮口有一棵高大的橡樹，你一進鎮就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，願意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事——不繫手帕，這樣我就繼續坐在車上走過去。”

“哇，”那個姑娘叫起來，“哇！”

她告訴了其餘的人，很快大家都知道了。他們都關注着布倫斯威克鎮的到來，並相互傳看着文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子——妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。

現在他們離布倫斯威克鎮還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待着那棵大橡樹的出現。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰勝另一次失望。

這時離布倫斯威克鎮只有十英里，五英里……突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。

文戈坐在那兒望着橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條；這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風招展。正當年輕人高聲歡呼的時候，這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝着汽車前面的方向，回家去了。

7．下列對這篇小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小説開篇從“我”遇到一個姑娘聽到她講的故事寫起，並説這故事“每隔幾年重複出現，以這樣或那樣的形式重新流傳”，為本文蒙上一層神祕的面紗，引起讀者的閲讀興趣。

B．文戈“表情冷漠，一語不發”，引起了年輕人對他的神祕身份的猜測，主要是為了表現了文登冷漠的*格側面，為後文寫他是罪犯做鋪墊。

C．小説文字簡潔，注重細節描寫。文戈“衣着簡樸，但不很合身”、“照片不知被文戈撫摩多少次”等，看似簡單的幾句話，卻巧妙地暗示出人物的身份和*格。

D．小説擅長對人物*格的描寫，尤其重視對人物心理的細膩刻畫，經常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富複雜的內心世界。

E．小説以文戈所講的故事為線索，講述了文戈與妻子的動人的愛情故事，處處設置懸念，層層鋪墊，直到結尾才揭示結局，引人入勝。

8．小説中多次出現對比的手法？請簡要分析。（6分）

9．小説中文戈稱妻子“是一個極好的女人”，這個女人“好在”哪裏？請簡要説明小説塑造文戈妻子形象的手法及作用。（6分）

10．小説對於黃手帕的展示是放長線式的。請結合全文，簡要分析本文是怎樣層層鋪墊，展示結局的。（8分）

【回答】

7．C（3分），A （2分），B（1分）

8．①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶湧、起伏跌宕形成對比。②文戈心裏對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。（每點2分，答出三點即可。）

9．①她善良純樸（1分）、對愛情忠貞不渝（1分）、又內心浪漫，富有詩意（1分）。②作者採用化實為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。（1分）③可以不着一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿（1分）；同時，設置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想象空間（1分）。

10．①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事説起，設置懸念，為故事增添了神祕的**。似乎遠遠道來，不着邊際，與黃手帕無關。②後説三個小夥子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水複，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神祕莫測，設置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設置懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。⑤直到最後一段，才揭示結局：“樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條”。讓讀者緊繃的心絃鬆弛下來。（每點2分，答出4點即可得滿分）

【解析】

7．

試題分析：B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈複雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。該題直接考查對全文內容要點的分析、概括能力，對段意、定義的某一具體材料的歸納概括能力，答題時聯繫作者的基本觀點，對文章的價值作出判斷。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：在瞭解文意的基礎上，分析對比手法。把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。 對比。 1．運用對比手法描寫人物，刻畫*格。 描寫人物，刻畫*格。 描寫人物 如契訶夫的《變*龍》，寫*官奧楚蔑洛夫在處理一隻*咬傷工匠赫留金的 事故中，其態度在頃刻間變了四次，反覆再三，前後判若兩人。這裏通過主人公 自己前後不同態度的對比，鮮明地刻畫了“變*龍”的*格。 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通過菲利浦夫婦對於勒態度前後不同的對 比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的*格特徵。再如《故鄉》中年閏土和 少年閏土的對比。再如《范進中舉》中胡屠户對范進中舉前後態度的對比。 2．運用對比手法，描摩景物，抒發感情。 描摩景物，抒發感情。 描摩景物 如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景*，這是一片生機 盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這裏的景物描寫與充滿枯燥 乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱 之情也自然流露出來。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：這是一道形象概括分析題。首先到文中找現成的詞語，一般是形容詞；然後找描寫人物的句子，人物的語言、動作、肖像、心理，他人對人物的評價，環境對人物的襯托。具體*作：分析人物形象首先應總體把握小説人物形象特點；然後畫出小説中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：本題考核文本結構，應在瞭解文意的基礎上，把握文體小説的結構特*，具體分析文本。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀